1、初三語文調測試題卷一. 本周教學內容：調測試題卷一、語文知識積累及運用（每小題3分，共18分） 1. 下列加線字的注音和字形全都正確的一項是 A. 蘇堤（t）附和（h）不屑置辯（xi） B. 熱忱（chng）棲身（q）張訣成陰（mi） C. 地殼（qio）擷取（xi） 諱莫如深（hu） D. 倘佯（chng）切磋（chu）嘎然而止（ji） 2. 根據句意依次填寫詞語最恰當的一項是 我極_聞名世界的這一兵家格言：“不想成為將軍的士兵不是好士兵。” 我凝望著烈士的雕塑，心里久久不能_。 中國人民強烈_發生在伊拉克的恐怖活動。 A. 推崇 平靜 譴責B. 推重 安靜 譴責 C. 崇敬 寧靜 斥責D.

2、 推崇 安靜 斥責 3. 下列句子中加線的成語，使用不恰當的一項是 A. 在今天，我們國家每一個人的工作崗位都有一條通向成才的陽關大道。 B. 就拿王勃的這首詩來說，確實一洗綺麗之習，質樸、雄渾，橫溢奔放，必定曾使當時的讀者無地自容。 C. 笑話、笑料之題材，比比皆是，可以匯編成專集。 D. 在去年抗擊“非典”的斗爭中，我們萬眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。 4. 下列句子沒有語病的一項是 A. 我們學校實現了課內學習和課外實踐相結合的方法。 B. 在這次教師會上，老師們就基礎教育課程改革的問題交換了廣泛的意見。 C. 小軍同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 D. 每逢

3、“世界睡眠日”，國人的睡眠狀況總會成為關注的焦點。 5. 下面對辛棄疾破陣子這首詞的賞析，不正確的一項是破陣子為陳同甫賦壯詞以寄 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。 A. 這首詞從意義上看，不同于一般的上下片各成一段，而是前九句成一段，后一句成一段。 B. 本詞最突出的手法是對照。前九句極力描繪出整軍校閱，沙場馳騁的戰斗畫面，寫得氣勢恢宏，情辭慷慨，但最后一句“可憐白發生”陡然跌落千丈。原來前九句，全是夢境，夢境與現實形成強烈對照。 C. 這首詞強烈地表現了詞人空懷凌云壯志，但卻報國

4、無門的苦悶與憂憤，是一首無奈的悲歌。 D. “五十弦翻塞外聲”一個“翻”字，形象地寫出了彈奏熱烈、樂聲響徹云霄的情景。 6. 從文學常識的角度，搭配有誤的一項是 A. 捕蛇者說柳宗元唐朝 B. 出師表諸葛亮三國時期 C. 醉翁亭記歐陽修唐朝 D. 最后一課都德法國二、現代文閱讀（25分）（）閱讀下面語段，完成710題（9分）（一） 這里保存著我國古建筑中的“三絕”。 一是圣母殿。它建于宋天圣年代，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國古建筑中現存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬七間，深六間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內傾，四角高挑

5、，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠看飛閣流丹，氣勢十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動，衣紋流暢，真是巧奪天工。 7. 解釋“三絕”的“絕”字在文中的意思。（1分） _ 8. 加波浪線的句子與上下文中的哪兩個詞語相呼應？其作用是什么？（3分） _，_，_ 9. 文中劃線句用了什么說明方法？有什么作用？（2分） _，_10. 春天來了，晉祠又將迎來絡繹不絕的游客，假如你也是其中的一名游客，在飽覽了晉祠的山水之后，請你在晉祠的“游客留言簿”上寫下一句由衷的感受吧。（3分） _。（

6、二）閱讀下面語段，完成1113題（8分）（二）崔琦的眼淚李紅 鳳凰衛視臺三周年臺慶晚會上，節目主持人楊瀾向觀眾講述了一個自己在采訪生涯中遇到的感人至深、結局又令人驚訝的故事。 楊瀾去美國采訪了諾貝爾化學獎獲得者、美籍華人崔琦。崔琦談到自己出生在河南農村，父母都是大字不識一個的農民，但是他媽媽頗有遠見，咬緊牙關省吃儉用，在崔琦12歲那年將他送出村，出外讀書。這一走，造成了崔琦與父母的永別。后來他到香港、美國，成了世界名人。 談到這里，楊瀾問崔琦：“你12歲那年，如果你不外出讀書，結果會怎么樣？” 看到這里，我猜想，崔琦一定會這樣回答：“我永遠成不了名，也許現在還在河南農村種地。” 可是錯了！崔琦

7、的回答大大出乎人的意料：“如果我不出來，三年困難時期我的父母就不會死。”崔琦后悔得流下了眼淚。 楊瀾也流淚了，她這時多么希望當時聘請的兩位美國攝影師能推出近景，來一個特寫鏡頭。 讓楊瀾吃驚的是，在審片時真的出現了這一特寫鏡頭，楊瀾問兩位攝影師：“你們聽不懂中文，你們怎么會拍下這一感人場面？” 攝影師回答：“你們不是在談論媽媽嗎？在全世界，媽媽這兩個字是相通的。” 一邊是世界名人，一邊是情愛；一邊是無上的榮譽，一邊是母子深情。崔琦選擇了后者。這就是龍的傳人交給億萬觀眾的答卷！我的心被震撼了，這一晚，我久久不能入睡。 古人云：“感人心者莫先乎情。”至仁至愛，是我們中華民族的傳統美德，這在崔琦身上表

8、現得淋漓盡致。 11. “這就是龍的傳人交給億萬觀眾的答卷”一句，從故事本身看，這是“崔琦”交給億萬觀眾的答案，作者卻用“龍的傳人”來取代“崔琦”，這樣寫有什么好處？（2分） _ 12. 短文在寫崔琦回答楊瀾的問題前，有一小段楊瀾的猜想，在寫崔琦回答完問題后，又有一小段寫與美國攝影師的對話。這一前一后的描寫分別起到了什么作用？（2分） _ 13. 本文篇幅短小，讀來卻十分感人，請你說說讀了本文之后受到的教益。（4分） _（三）閱讀下面語段，完成1416題（8分）（三）論想象力的培養戈申（英國） 我的講話是主張培養想象力。我的話既是對那些最富足的、前程遠大的人說的，也是對最貧窮、最卑微的人說的。

9、我要努力不犯一些醫生有時會犯的錯誤，那就是他們向每周收入兩鎊的病人建議喝香檳酒和到海濱作短期休養。 那么，我是從什么意義上使用“想象力”這個詞呢？約翰遜字典上有答案。我希望你們特別注意約翰遜如何解說“想象力”一詞。他對“想象力”下的定義是“構想出理想圖畫的能力”，“向自己或他人描述不在眼前的事物的能力。” 這就是我要求你們在學校中、在家庭藏書室里以及用一切我能得到的手段影響你們去培養的能力，我確信這是做得到的；我希望我能引導你們，并向你們說清楚為什么應該培養這種能力。我重復一遍，這是構想出理想的圖畫以及你們自己或他人描述不在眼前的事物的能力。我在下面的講話使用“想象力”這個詞時，就具有這樣的含

10、義。 沿著這條思路，我相信可以把我的意思講清楚。不在眼前的事物是什么呢？例如歷史就是了。歷史講的是過去的事情。從某一意義來說歷史并不存在于你腦中那就是說，你不能親眼看見過去的事情；但是學習歷史使你得到并增強理解不在眼前的事物的能力。因此我愿向你們推薦歷史科，那是一門最值得學習的課程。 又例如各種外國游記。這又是一些不在你身旁的事物，因為你觸摸不到它們。但閱讀各種游記會使你認識那些不存在于你自己腦中的事物。至于構想出理想圖畫的能力，我建議你們請教詩人、戲劇家和想象力豐富的作家，閱讀一切時代一切國家的偉大文學作品。這種學習能夠令你們在一個新天地中生活、活動與思考，這天地有別于你們現在身處的狹小世界

11、。這種學習會給你開辟各種新的樂趣源泉，這種樂趣，我可以說，往往會上升為幸福。 14. 什么是想象力？（用文章中的語句回答問題）（2分） _ 15. “我在下面的講話使用想象力這個詞時，就是有這樣的含義。”加線的“這樣的含義”具體指什么？（2分） _ 16. 運用自己的想象力，從下面三個參考選項中任選一項構想。（100字左右）（4分） 參考選項 A. 20年后，我的交通工具 B. 20年后，我們的學校 C. 20年后，我的工作室 _三、文言文閱讀（18分）（一）閱讀下面一段文字，完成1719題（10分） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯

12、清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 17. 解釋下列詞語在文中的意思（2分） 甚蕃_ 君子_ 18. 用現代漢語翻譯下列句子。（4分） （1）出淤泥而不染。 _ （2）蓮之愛，同予者何人？ _ 19. 你怎么看“牡丹之愛，宜乎眾矣？”這一當時現象？周敦頤的生活節操在今天有什么現實意義？（4分） _，_（二）閱讀人有負鹽負薪者，完成2022題（8分） 人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物。惠遣爭者出，顧州紀

13、綱曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。 注藉（ji）：墊、襯。 惠：即李惠，北魏太武帝時任雍州刺史。 州紀綱：州府的主簿。 20. 下面句子中加線的“以”，和“以杖擊之”的“以”意義和用法相同的一項是（2分） A. 是以先帝簡拔以遺陛下 B. 不以物喜，不以己悲 C. 殺人以梃與刃 D. 楚人以晏子短 21. 下列加線字解釋有誤的一項是（2分） A. 顧州紀綱（回頭看） B. 人有負鹽負薪者（背） C. 同釋重擔息樹陰（放下） D. 使爭者視之（派遣） 22. 讀了這則故事，你明白了一個什么道理？請簡要

14、說一說。（4分） _四、默寫（6分） 23. 補寫出下列名言名句的上句或下句（任選6句，6分） _，天涯若比鄰。王勃送杜少府之任蜀州） 問渠那得清如許？_。（朱熹觀書有感） _，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京） 水不在深，_。（劉禹錫陋室銘） _，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記） 人生自古誰無死，_。（文天祥過零丁洋） _，報得三春暉。（孟郊游子吟） 但愿人長久，_。（蘇軾水調歌頭）五、作文（50分） 24. 閱讀下面一段話，按要求作文。 生活在集體之中，你一定有過與人合作的經歷，如相互切磋學習經驗，一起參與科技制作，分工創辦班級小報，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學會學習，品嘗快

15、樂；在協作中學會做事，分享成功。親愛的同學，請選取你生活中的一段經歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達自己的真切體驗。 要求：（1）不要忘了擬一個題目。 （2）寫你最擅長的文體，除詩歌外，文體不限。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出現真實的地名、校名、人名等。六、硬筆字書寫（3分） 25. 漂亮的書寫能給人美好的享受。請你用藍黑墨水鋼筆或藍黑圓珠筆書寫下面文字，力求寫得規范、清晰、美觀。熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌試題答案一、語文知識積累及運用（每小題3分，共18分） 1. C2. A3. B 4. D5. C6. C二、現代文閱讀（25分）（一）（9分） 7. 造詣最高的（

16、獨一無二的，沒人趕得上的，極好的，最好的等）建筑物。（1分） 8. 珍品，巧奪天工；生動形象地說明了圣母殿中宋代泥塑的藝術價值。（3分） 9. 列數字；說明圣母殿建筑技術的高超。（2分） 10. 如用文中語句的，給1分。自己擬句的給2分，有文采創意的給滿分。（3分）（二）（8分） 11. 崔琦本是龍的傳人，用“龍的傳人”代替不僅符合事實，而且使含義更加豐富，既說明崔琦雖遠離故土卻沒有失去中華民族的傳統美德，又從崔琦推廣到整個“龍的傳人”，推廣到“龍”本身的傳統，深化了文章的主旨。（意思相近皆給分）（2分） 12. 崔琦回答問題前寫楊瀾的猜想，反襯出崔琦的話出乎人的意料，令人驚訝；回答問題后寫與美國攝影師的對話，為崔琦的話作烘托，說明雖然語言不通，但有關“媽媽“的話題，是人類共通的。（答出反襯和烘托即可得分）（2分） 13. “歌頌崔琦的孝心，贊頌中華民族的傳統美德”是要點，意思對就適當給分。（4分）（三）（8分） 14. “構想出理想畫圖的能力”和“向自己或他人描述不在眼前的事物的能力”。（2分） 15. 指所要培養的能力是“構想出理想的圖畫以及向他人描述不在眼前的事物的能力”。（2分） 16. 想象力豐富，符合字數就適當給分。超出字數酌情扣分。（4分）三、文言文閱讀（18分）（一）（10分） 17. （1）很多（2）品德高尚的人（2分） 18. 略（每小題2分，共4分） 1