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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載第一單元長度單位第一課時認識厘米、用厘米測量教學內容：課本第 13 頁教學目標：1理解使用統一的長度單位進行測量的必要性；2初步認識長度單位厘米，初步建立1 厘米的長度概念；3會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數）4培養動手能力和主動估計物體長度的意識，新課標小學數學第三冊第一單元長度單位教案。教學重點：掌握 1 厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。教學難點：建立 1 厘米的長度概念。教具：刻度尺一把，5 厘米的紙條，圖釘，棱長為 1 厘米的小正方體，別針，花生。學具：刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長的紙條，一角的硬幣。教學過程設計：一統一長度單位的必

2、要性學習必備歡迎下載1情景設置，用不同的測量工具進行估計和測量提問：你能說一說你的課桌有多長嗎？你知道你的數學課本有多長嗎？（提示：左、右小組分開測量。可以用你有的東西比一比，測一測）2提出測量中的矛盾問題（ 1）在剛才的實際測量當中， 有的同學說數學書有 5 顆別針那么長，有的同學說數學書有 4 個三角形那么長，有的同學說數學書有 2 把小刀那么長。師：為什么我們都是測量的同一邊量出的結果不一樣呢？（ 2）實際生活中人們用不同的測量工具也就是用不同的長度單位測量，這會帶來交流的不方便，那么我們需要統一的長度單位，你知道有那些嗎？二認識長度單位 “厘米 ”，建立 1 厘米的長度概念1介紹 1

3、厘米：那么你知道 1 厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來,首先找到刻度 “0，”從刻度 0 到 1，這中間的長度就是 1 厘米。2感知 1厘米的實際長度：（1）把 1厘米的長度畫在黑板上；3觀察自己的刻度尺：你知道從刻度 “0到”哪兒是 2 厘米長嗎？（從0 到 2）從刻度 “0到”哪兒是 3厘米長嗎？（從 0 到 3）也就是說，從刻度 “0到”幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？三用刻度尺測量物體的長度方法1學生小組動手測量紙條長度學習必備歡迎下載（ 1）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。（ 2）小組匯報：你們是怎么測量的？2統一測量的方法介紹：量物體的時候， 把刻度尺的 “0刻”度對準紙條的左端， 再看紙條的右端對著幾，紙條就長幾厘米。現在紙條的右端正好對著“5，”說明紙條長 5 厘米。3實際測量物體的長（ 1）測量同桌準備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結果寫在紙條上，同桌檢查。（2）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米。看練習一的1 題中鉛筆的長度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一卡的量。（3）量一量你的手掌寬度是（）厘米。（取整數）一拃：你的拇指和中指之間的距離是（）厘米。（取整數）四鞏固反饋五發展練習1

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