1、小學數(shù)學二年級上冊教學計劃一、指導思想：為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的一流教學。二、教學目標 （一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在

2、這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說

3、出經(jīng)過的時間。（二） 空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。（三） 統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些

4、簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。二、教學重點1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2.學生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能

5、力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3.學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。三、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。四、教學措施：1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。2.創(chuàng)造情境。3.鼓勵算法多樣化。4.作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一、二、三等三個檔次獎項。五、課時安排：1.數(shù)一數(shù)與乘法 - 5課時2.

6、乘法口訣（一） - 10課時3.觀察物體 - 4課時4.分一分與除法 13課時5.方向與位置 4課時6.乘法口訣（二） 7課時7.時、分、秒 4課時8.乘法口訣（二） 7課時9.除法 8課時10.統(tǒng)計與猜測 4課時教 學 進 度 表20052006學年度上學期（二年級）周次起 止月 日計 劃 進 度單 元教學內(nèi)容課時19.5 9一、二單元數(shù)一數(shù)與乘法、看法口訣（一）6212 16第二單元乘法口訣（一）6319 23二、三單元乘法口訣（一）、觀察物體6426 30第四單元觀察物體、分一分與除法6510.37放假休息610 14第四單元分一分與除法5717 21四、五單元分一分與除法、方向與位置5

7、824 28五、六單元方向與位置、時、分、秒；5931 11.4第七單元乘法口訣（二）5107 11第七單元乘法口訣（二）51114 18第八單元 除法51221 25第八單元 除法51328 12.2第九單元統(tǒng)計與猜測5145 9總復習總復習51512 16復習復習51619 23復習復習51726 30復習復習518元.2 6期末檢測期末檢測51第 單元 數(shù)一數(shù)與乘法單元教學目標：1.引導學生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數(shù)學意識。2.使學生知道乘法算式的各部分名稱。3.初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。單元課時安排：本單元教學時間為45課時 1 數(shù)

8、一數(shù)教學內(nèi)容：教材23頁“數(shù)一數(shù)”教學目標：知識與技能：通過數(shù)一數(shù)的活動，復習相同加數(shù)的加法，為學生學習打下基礎。過程與方法：在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關系。情感、態(tài)度與價值觀在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產(chǎn)生學習乘法的愿望。教學重點：通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。教學難點：明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個數(shù)時，所表示的“幾個幾”的含義不同。課前準備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖方法：自主探究，小組合作教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就

9、給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”認真傾聽猜謎語：“熊貓”激發(fā)學生學習興趣2問題探究1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2.組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3.談話：同學們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4.一共有多少？列出加法算式1.一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=152.1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=24了解學生數(shù)數(shù)的方法和計算的能力15體驗感悟1.剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2

10、.根據(jù)學生匯報板書3.從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1.獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2.匯報思考過程及數(shù)的方法和算式3.組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式反饋學生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為下節(jié)課做鋪墊10實踐應用1.談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式2.5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？1.求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？2.總結談話：這時候用乘法會比較簡單1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3

11、+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3.3+3=？麻煩通過解決實際問題設置懸念培養(yǎng)學生求知欲望10小結你對本節(jié)課的學習有什么收獲？學生盡情暢談3板書設計：數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） 教學反思： 2 兒童樂園教學內(nèi)容：教材45頁“兒童樂園”教學目標：知識與技能：1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。過程與方法：1.能根

12、據(jù)具體的 情景提出數(shù)學問題。2.在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價值觀初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。教學重點：掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。教學難點：體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。課前準備：兒童樂園掛圖方法：自主學習，合作探究教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設1.談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來計算會感到很麻煩，今天我們就來一同學習

13、簡便的運算方法1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學：7+7+7+7+7=352.認真傾聽檢查上節(jié)課的學習情況，同時提示課題2問題探究1.（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3.談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 2 = 8乘數(shù)乘號乘數(shù) 積或24=8介紹乘法算式的讀法、個部分名稱4.說明：一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了5.組織學生解決另外3個問題，列出算式，組內(nèi)交流6.組織學生匯報，并板書評價1.獨立觀察畫面，

14、在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3.認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4.獨立解決后3個問題5匯報思考過程以及所列出的乘法算式培養(yǎng)觀察能力和語言表述能力講解新知識15體驗感悟1.剛才我們學習了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關于50個蘋果的問題怎樣列式呢？2.完成教材5頁“試一試”集體訂正3.引導學生匯報：34中的4和72中的7的意思1.列出乘法算式 2獨立思考列式檢測學生對新知識掌握情況適適調(diào)整10實踐應用1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔細觀察身

15、邊的事物，找出可以用乘法解決的問題應用已有知識解決實際問題能力10小結通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？板書設計：兒童樂園有多少人乘坐飛機？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 4 = 8 （人） 64=24（人） 有多少人劃船？ 33=9（人）乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 教學反思：3 有幾塊積木教學內(nèi)容：教材67頁“有幾塊積木”教學目標：知識與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式過程與方法：1.通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。2.在數(shù)出得數(shù)的過程中，進一步體會加法與乘法的關系。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會乘法在日常生活

16、中的作用和用乘法解決問題的簡便方法教學重點：能根據(jù)具體情景和加法算式準確列出乘法算式。教學難點：進一步體會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。課前準備：積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。方法：自主學習教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木認真傾聽調(diào)動學生學習積極性1問題探究1.（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想應該怎樣計算？2組織學生匯報1.獨立觀察、思考應該怎樣計算，然后組內(nèi)交流2.匯報交流結果培養(yǎng)學生合作意識15體驗感悟1.完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計算

17、集體訂正獨立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學生，要去送到相應的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員小組內(nèi)說一說圖意，獨立列式集體訂正時說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應的小房子的下面體驗用已有知識解決實際問題的喜悅同時也體會我現(xiàn)在比以前長大多了，能為社會做一些力所能及的事10實踐應用1.談話：看書7頁4題2.提問：一共有多少人？3.提問：還能提出哪些問題？4.組織學生匯報，及時給予評價1.打開書2.看圖列式說得數(shù)3.根據(jù)畫面提問題反饋信息10小結今天這節(jié)課馬上就要下了，你想對大家說些什么？培養(yǎng)語言表達能力3板書設計：有幾塊積木小貓小鴨小雞

18、積木圖房子圖35房子圖26房子圖4275=35（塊）3+3+3+3+32+2+2+2+2+22457=35（塊）5+5+5536+6262+2+2+24+4教學反思：4 動物聚會教學內(nèi)容：教材89頁“動物聚會”教學目標：知識與技能：1.進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與日常生活的 密切關系教學重點：進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。教學難點：在具體的情景提出問題，在用乘法解決

19、問題的過程中，體會乘法的意義課前準備：動物聚會圖方法：動手操作，自主探究，小組學習教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：大森林里住著很多可愛的小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會。誰能說一說你都看到了什么？仔細觀察，積極發(fā)言培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表述能力2問題探究1.提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計算？2.小組匯報3.板書1.小組交流2.討論后，列式解答33=9（只）培養(yǎng)學生積極思考的好習慣15體驗感悟1.連一連：看圖，把相應的卡片連起來2.說一說：根據(jù)4幅圖片想一想23表示什么？3“練一練”1，2題第一題：組織學生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4擺學具1.獨立連線

20、，交流想法，匯報連線結果，理解6個3和3個6所表示意義的不同2.匯報交流結果，在教師引導下理解23有時表示2個3，有時表示3個23.觀察圖畫，說圖意，列算式4.根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具擺一擺反饋信息適當指導10實踐應用1.“練一練”第三題。每樣東西各買多少？2實踐活動。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？1.看圖提問，小組交流。獨立列式2小組交流，選代表匯報培養(yǎng)應用意識，提高解決實際問題的能力12小結這節(jié)課我們是用乘法知識解決生活中的問題，體會到數(shù)學是來自于生活的1板書設計：動物聚會 一共有多少只小鳥？ 33=9（只）教學反思： 2第 單元 乘法口訣單元教學目標：1.引導

21、學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義2.使學生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘3.初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題4.使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好學習習慣單元課時安排：本單元教學時間為79課時 1 五 環(huán) 旗教學內(nèi)容：教材1011頁“5的乘法口訣”教學目標：知識與技能：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握5的乘法口訣

22、，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。教學難點：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。課前準備：掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片方法：小組合作，討論交流。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：光明小學的同學們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗？認真傾聽激發(fā)學生學習興趣，讓學生了解申奧，培養(yǎng)愛國主義精神1問題探究1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個圓環(huán)？3.提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個五環(huán)，是1個5，一共是5個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，

23、這兩面五環(huán)旗上有兩個五環(huán)，是2個5，一共是10個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？1.學生思考后，小組交流 ，選代表匯報本組方法2.學生自由數(shù)3.15=5（面）4.2510（面）5.獨立思考，小組交流，列出算式。讓學生嘗試解決問題的空間，充分挖掘每個學生解決問題的能力15體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣1.3515 45=20 55=2565=30 75=35 85=4095=452.學生匯報熟記口訣的方法3.學生齊讀口訣4.背誦口

24、訣讓學生充分發(fā)表自己的想法，從而感受到解決問題有多種策略10實踐應用第1題：對口令1.老師說“四五”，同學說“二十”2.老師說“四五二十”同學說“45”或“54”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學游戲注意傾聽，快速說出口令獨立完成，小組交流，集體訂正發(fā)現(xiàn)記憶及應用口訣的規(guī)律12小結通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？2板書設計：五環(huán)旗155251035154520一五得五二五一十三五十五四五二十5525563057355840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5945五九四十五教學反思： 2 摘 桃 子教學內(nèi)容：教材1213頁“摘桃子”教學目標：知識與技能：在具體環(huán)境中

25、，進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應用5的乘法口訣過程與方法：通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習鞏固口訣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生練習口算的興趣，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應用5的乘法口訣。教學難點：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。課前準備：掛圖、口算卡片方法：合作學習教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子認真傾聽激發(fā)興趣，調(diào)動學習興趣 1體驗感悟出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子

26、男生女生交換前五名獎勵學生獨立做，發(fā)獎品體驗集體的力量，合作的快樂17實踐應用“練一練”第1題：出示題目指導分析第2題：在括號里填適當?shù)姆柕?題：組織學生觀察圖畫說圖意第4題：學生獨立完成3515（人） 3+58獨立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報反饋信息適當指導17小結通過本節(jié)課的學習，你想對同學說些什么？ 4板書設計：摘桃子（隨學生回答板書） 3 做 家 務教學內(nèi)容：教材1415頁“2的乘法口訣”教學目標：知識與技能：讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題過程與方法：1.通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的

27、連加算出得數(shù)。2.借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。教學重點：利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題教學難點：正確編出2的乘法口訣。課前準備：掛圖、小棒、口算卡片方法：自主探討教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：小名是一年二班的學生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務板書課題觀察回答創(chuàng)設一個學生喜聞樂見的生活情境，激發(fā)興趣 1問題探究1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.

28、組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？3.組織小學生獨立列式后交流匯報4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5.整理2的乘法口訣6.怎樣記住這些口訣7.對口令游戲1.學生獨立用小棒擺一擺，認真觀察操作后，小組交流，完成填表格2.12=2 22=43.獨立列算式，小組交流匯報4.編制乘法口訣5.對口令游戲讓學生經(jīng)歷動手操作，小組交流，給學生獨立嘗試解決問題的空間，充分展示自我20實踐應用做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？

29、5題：獨立完成29 92獨立完成集體訂正獨立做24=8（只）讓學生體會到數(shù)學來自天生活，學習數(shù)學的目的是用數(shù)學思想，方法解決生活中的問題。提高解決實際問題的能力15小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 3板書設計：做家務填一填：幾雙筷子123456789幾根筷子246810121416184 需要幾個輪子教學內(nèi)容：教材1617頁教學目標：知識與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。過程與方法：引導學生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關系。教學重點：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3

30、的乘法口訣進行計算解決實際問題。教學難點：用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題。課前準備：掛圖、小棒。方法：自主探究、討論交流。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：小剛要做9個三輪車玩具，一共需要幾個輪子？板書課題積極思考通過口答揭示課題2問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？學生自己數(shù)一數(shù)，然后填表為三的乘法口訣做鋪墊10體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：13=3 一三得三4.組織學生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣1.擺一個三角形2.13=33.一三得

31、三4.獨立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流編乘法口訣15實踐應用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學故事獨立練習，小組交流，集體訂正。反饋信息10小結這節(jié)課你學會了什么？2板書設計：需要幾個輪子（3的乘法口訣，略）教學反思： 5 可愛的小青蛙教學內(nèi)容：教材1819頁“2、3、5的乘法口訣”。教學目標：知識與技能：掌握并靈活運用口訣過程與方法：1.掌握口訣。2.用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀進行愛護小動物教育體驗數(shù)學與日常生活的練習。教學重點：靈活運用口訣。教學難點：用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題。課前準備：掛圖、小紅旗。方法：合作學習、談論交流。教學過程：

32、環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”猜謎語激發(fā)興趣調(diào)動學生學習積極性1問題探究與體驗感悟連一連：組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報“比一比”誰先到對岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？獨立連線獲勝方得紅旗獨立計算通過游戲激發(fā)學生做題興趣，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正25實踐應用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨立完成，集體訂正反饋信息10小結本節(jié)課你認為你在哪方面表現(xiàn)滿意？4板書設計：可愛的小青蛙 奪紅旗游戲6 小熊請客教學內(nèi)容：教材2021頁“4的乘法口訣”。教學目標：知識與技能：1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過

33、程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。過程與方法：1.通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2.通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3.用口訣解決問題。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學與實際生活的練習。教學重點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學難點：用口訣解決問題。課前準備：掛圖、小紅旗。方法：談論交流。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽培養(yǎng)學生助

34、人為樂的精神，調(diào)動學生積極思考。5問題探究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書談論總結熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣前面為后面乘法積及口訣做鋪墊20實踐應用“說一說”“連一連”完成其他練習和數(shù)學游戲學生組內(nèi)練習獨立完成連線任務檢測學生對本節(jié)課知識掌握情況，有的放失指導12小結本節(jié)課你學會了什么？3板書設計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個4812162024283236教學反思7回家路教學內(nèi)容：教材2223頁“25的乘法口訣”。教學目標：知識與技能：

35、1.掌握并靈活運用25的乘法口訣。2.會用25的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法3.體會口訣優(yōu)越性過程與方法：1.采用你問我答數(shù)學游戲方法，讓學生提問問題、解決問題。2.運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能力。教學重點：會用25的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法教學難點：培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能課前準備：掛圖、口算卡。方法：討論交流。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高

36、興！板書課題傾聽激發(fā)興1問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？44=16（只）觀察回答：花，小河，房子，樹學生提問，解答問題，小組交流匯報。培養(yǎng)學生認真觀察能力和語言表述能力20實踐應用“練一練”完成練習1、2、3獨立完成全班訂正反饋信息，加以指導17小結今天這節(jié)課你有什么收獲？3板書設計：回家路上船上有幾只小動物？ 44=16（只）河里有多少條魚？ 34=12（只）一共有多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）教學反思： 3第 單元 觀察物體單元教學目標：1.學生經(jīng)歷從不同位

37、置觀察物體的過程，學會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀2.發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。單元課時安排：本單元教學時間為34課時 1 看一看（一）教學內(nèi)容：教材2627頁教學目標：知識與技能：1. 通過觀察活動讓學生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。2. 讓學生知道哪是物體的正面，那是物體的側面和上面能正確辨認從上面、側面、背面觀察到簡單物體的形狀。3. 發(fā)展學生空間觀念。過程與方法：1. 讓學生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺體驗：站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個面。2. 在實踐活動的過

38、程中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣，使學生帶著積極的情感去觀察。2.在實踐活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和實事求是的精神。3.培養(yǎng)學生觀察判斷能力。教學重點：讓學生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察體驗，站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個面。教學難點：在實踐活動的過程中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。課前準備：長方體、正方體、不同形狀的物體。方法：自主觀察，實踐活動體驗教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間 情景創(chuàng)設同學們天天都在學校，學習都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。

39、今天，老師就 請同學們來觀察這張講臺，看一看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不同的形狀傾聽設疑，讓學生產(chǎn)生一種渴求知識的欲望。 1體驗感悟1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結論？剛才同學們從不同的角度觀察了講臺。現(xiàn)在請同學們來說一說，你看到的講臺是什么樣子的？總結：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。學生活動。注意：按照老師引導有序的觀察。如，先某個小組的學生

40、站在一個角度觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結活動體驗 讓學生親身去觀察，體驗感悟事物的形狀，從而得到站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。20探究新知1.講解每個面的名稱2.板書：正面、側面、上面3.拿出物體變換擺放，指出不同的面4.組織學生互相擺放，指出不同的面1.學生試說，老師糾正強調(diào)2.學生齊讀每個面的名稱3.學生按照老師擺放說出不同的面4.以小組為單位活動訓練學生語言表達能力同時感悟驗證剛才所學和知識10實踐應用完成練一練1、第一題。（1）、引導學生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一

41、連， 4、觀察一個物體，1.獨立完成，同桌交流。2.學生獨立計算，小組交流反饋3.說一說。4.小組內(nèi)說說他們的上、側、正面各是什么樣的？反饋信息及時糾正 8小結你在本節(jié)課中學會了什么？2板書設計：看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個位置看講臺、最多能看到3個面正面、側面、上面教學反思： 2 看一看（二）教學內(nèi)容：教材2829頁教學目標：知識與技能：1、通過觀察活動，能使學生從正面、側面、上面觀察辨認簡單物體。2、培養(yǎng)學生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學生的空間觀念。 過程與方法：1.引導學生動手拼擺書中要求的圖形從上，側，正面觀察，并把觀察到的用語言表述出來。2.建立空間觀念。情感、

42、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)積極動手操作愿望。2.培養(yǎng)小組意識建立空間觀念。教學重點：通過觀察活動，能使學生從正面、側面、上面觀察辨認簡單物體。教學難點：發(fā)展學生的空間觀念。課前準備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。方法：動手操作，小組合作。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間情景創(chuàng)設上節(jié)課我們通過學習，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）。可是機靈狗沒學會，誰愿意教一教他？傾聽回答調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)助人為樂的精神。1問題探究與體驗感悟1.指導學生模仿書上的積木圖排列， 2.現(xiàn)在請一些同學來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3.發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？4.完成連一連5.做一做1.觀察后交流。2.生：我是站在機靈狗的位置，看到了三個橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側面，生：你說得不對。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3.是在上面和正面看。4.由學生獨立完成并且同桌交5.弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。調(diào)動學生積極參與的積極性，培養(yǎng)觀察能力和表述能力。20實踐應用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1.審題。根據(jù)圖形進行想象，連一連2.發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側面看到的是什么形狀？動