1、2015年安溪縣初中學業質量檢查語 文 試 題（本卷共19小題；滿分：150分；考試時間：120分鐘）友情提示：請認真作答，答案必須準確地填寫到答題卡相應位置上。畢業學校 姓名 考生號 一、積累與運用（30分）1.閱讀下面文段，按要求作答。（6分）位于感德鎮蓮花山麓下的“龍通土樓”造型獨特，規模宏大，結構奇巧。土樓的建筑形式，體現了世界上僅有的用泥土建造的建筑藝術形式，體現了龍通人征服自然過程中 的創造，堪稱建筑奇p。土樓的建造有著一段美麗傳奇的故事“土樓媽”，“三年未梳頭”和“查某仔賊”是土樓媽的“標簽”。土樓是大家庭、小社會和諧相處的 ，我們要把祖先留下的這份珍貴的遺產運用好、守護好、傳承

2、好。而今，古香古色的土樓吸引著不少都市人前往參觀，已成為旅游景點。 （據泉州網資料改寫）（1）根據拼音寫出漢字并給加點字注音。（2分）奇p 山麓 （2）文段中兩橫線處應填寫的詞語是（ ）。（2分）A.別有用心 典范 B.別出心裁 典范 C.別具匠心 典型（3）文段中畫線句是個病句，請將修改后的句子寫在下面橫線上。（2分） 2.古詩文默寫。（13分）水何澹澹， 。（觀滄海）夫戰，勇氣也。一鼓作氣， ， 。曹劌論戰） ，雨腳如麻未斷絕。（茅屋為秋風所破歌）長風破浪會有時， 。（行路難）知不足， ；知困， 。（禮記·雖有嘉肴） ，卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北） ， ，游人去而禽鳥樂也。（醉翁

3、亭記）但愿人長久， 。（水調歌頭） ，柳暗花明又一村。（游山西村）子曰：“三軍可奪帥也， 。”（論語·子張）3.根據課文內容填空。（2分） 老舍對濟南的山山水水一往情深，在他的眼里，“溫晴”的冬天濟南真是一個“ ”；而朱自清對春天情有獨鐘，他的筆下，春天是一個“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”和“ ”。4.綜合性學習與非連續文本閱讀：端午節。（9分）【材料一】端午習俗 （A） （B） （C） （D）（1）端午節的習俗有很多，上面圖中哪一項不屬于端午習俗并簡要說明原因。（2分）我選擇（ ），原因： （2）吃粽子的習俗源于紀念愛國詩人屈原，現在人們賦予它更多的文化內涵。今年端午節（6

4、月20日）恰逢中考前夕，老師給全班同學贈送了粽子，這個禮物包含了老師對學生的祝愿。請你說出老師的祝愿。（不超過15字）（2分） 【材料二】端午節的特點據考證，端午節迄今已有2500余年歷史。據統計，端午節的名稱在我國所有傳統節日中叫法最多，達二十多個，堪稱節日別名之最。有端五節、端陽節、重五節、重午節、五蛋節等等。 關于端午節的起源，我國自古就有“辟邪說”、“祭龍說”、“紀念伍子胥說”、“紀念屈原說”、“紀念曹娥說”等多種說法。這些說法傳達著中國人人格精神的取向：伍子胥的傳說是對忠誠者犧牲的緬懷，屈原的傳說是對舍身家國者犧牲的祭奠，曹娥的傳說是對孝悌者犧牲的敬重。（3）從上面的材料中可以得知端

5、午節的特點有 （3分）【材料三】端午出行（4）“端午”假期，你計劃已久的旅行終于成行。材料三的火車票是你剛買到的，為了讓你的媽媽放心，請你在出發之前打電話告知她你的行程安排。（2分） 二、閱讀與理解(60分)（一）閱讀下面文言文段，完成58題。（16分）（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣! (愛蓮說)（乙）群花當令時，只在花開之數日，前此后

6、此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致也。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。 (李漁 芙蕖)（注釋）荷錢：指初生的小荷葉。逸致：情趣。迨至菡萏：迨：等到。菡萏：即荷花。 徂：至，到。 能事：擅長的本事。 可目：適合觀賞，看著悅目。5.下列加點詞意思相同的一項是（ ）。（3分） A.水陸草

7、木之花 是我于花之未開 B.陶后鮮有聞 芳草鮮美C.濯清漣而不妖 知而不爭 D.乃復蒂下生蓬 乃不知有漢6.解釋下列加點詞。（4分） 可愛者甚蕃 不蔓不枝 宜乎眾矣 而不問之秋矣 7.將下面句子翻譯成現漢語。（5分）（1）予謂菊，花之隱逸者也。（2分） （2）及花之既謝，亦可告無罪于主人矣。（3分） 8.同是寫蓮花，兩文在寫法和內容上有何不同？請作簡要說明。（4分） （二）閱讀下文，完成911題。（11分）低空風切變：自然界的航空殺手李 汀前段時間，臺灣復興航空客機在澎湖緊急迫降時失事。后來專家分析，飛機失事的最大原因應該是惡劣天氣，其中“低空風切變”的可能性最大。風切變有各種分類。從位置上分

8、，有高空風切變和低空風切變。這里說的低空風切變是指地面上600米以下發生的風切變。風是存在于三維空間上的，大家通常所理解的風一般是水平方向上的風，其實還有垂直方向上的風，而切變本身也可以發生在三維空間上。所以風切變又可以分為三種：水平風的水平切變；水平風的垂直切變；垂直風的切變。其中對民航影響最大的就是垂直風切變。“下沖氣流”是垂直風切變的一種形式，就是一股很強的向下沖擊的氣流。電視劇沖上云霄里提到的“微暴流”應該是“微下擊暴流”的簡稱，“下擊暴流”和“下沖氣流”是一個意思。而這里的“微”，并不是指強度弱，而是指范圍小，一般影響在4000米及其以內范圍的，就叫“微下擊暴流”或者“微下沖氣流”，

9、而影響超過4000米范圍的，叫“巨下擊暴流”或者“巨下沖氣流”。微下沖氣流對飛機的影響，主要在飛機起飛或者降落時。微下沖氣流就像擰開水龍頭讓水流向下沖（此時是垂直風切變），接觸到地面以后就要向四面八方輻散沖開（此時是水平風切變）。如果這時候有一片樹葉向著水流過去，剛開始是水平方向的逆流而上，然后是被垂直方向的水流打擊，然后又是水平方向的順流而下，在這種情況下，樹葉很容易偏離本來的方向，會變得很不穩定。而且，這一系列的過程非常短促，飛機在穿過微下沖氣流時，陡然升高又快速下降，如果本身距離地面很近，就容易被拍在地面上。以目前飛機的性能來說，基本是無法抗拒微下沖氣流的，所以最好的應對手段依然是躲。風

10、切變的原因，大致可以分為三種：第一種是天氣變化，比如雷暴等強對流天氣發生時，就會產生強下沉氣流；冷暖氣團交匯時的鋒面附近也會產生風切變。第二種是地理環境，比如在高大的山體附近，容易產生氣流的切變。第三種是人為因素，比如前一架飛機起飛后產生的擾動亂流引發的風切變，如果間隔時間過短，可能對后一架飛機造成影響。美國航空587號班機2001年11月12日從肯尼迪機場起飛后在紐約市貝兒港墜毀，總計265人罹難，據事后調查，就是因為前一架飛機起飛后1分46秒它就起飛，卷入了亂流之中，外加飛行員的不當操作，使飛機失控墜毀。 （選自人民網，有刪改）9.文章說明條理清楚、思路清晰，根據提示補充說明思路，并說說文

11、章是如何做到條理清楚、思路清晰的。（5分）寫作思路： 微下沖氣流對飛機的影響 做法： 10.文章為什么由臺灣復興航空客機失事寫起？（2分） 11.整理是怎樣把抽象難懂的內容說明得通俗易懂的？請結合第段內容舉例說明。（4分） （三）閱讀下文，完成1216題。（25分）這一刻的疼，溫暖你一生王 香深冬。厚雪。無風。炊煙裊裊地飄，彌散在粉紅的朝霞里，亦如詩經里飄出的那一縷縷情思。踏雪而行的人們，穿著厚重而溫暖，心態安然。呼著熱氣，小心慢行，怕踩疼了雪。天兒好藍，世界好安靜。老爺爺推著自行車，也慢慢地走，是怕摔疼了小孫女。穿紅羽絨服的孫女，坐在車后座上，紅線帽捂得她只露著雙亮亮的眼睛，卻舉著戴了厚而俏

12、皮白兔手套的手，邊拍邊喊：“大雪！白雪！白雪！大雪”雙腳還踢著車子，震得枝頭的雪團兒，閃著凜凜的光澤，無聲地紛落。喜鵲也從枝頭，“呀”地一聲打著弧線飛走了。昨天化了一部分又被凍了一宿的雪地，格外打滑。爺爺握緊有點抖動的車把手，腳下邁得更仔細，不敢回頭，嘴里輕呵著：“坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。凍壞了可怎么上學喲。”“爺爺，我戴著呢。你怎么忘戴了呢？凍壞了可怎么送我上學喲！”女孩兒學著爺爺的腔調，稍稍安靜了下來。“我不冷。爺爺抗凍，不用手套。”“凍得疼嗎，爺爺？”“不疼。你坐好！戴好手套啊”女孩兒的紅，爺爺的灰藍，慢慢消失在白皚皚的雪里校門口的女孩，舉起手，用毛茸茸的小兔子和爺爺說，拜

13、拜。爺爺疼愛地注視著，久久沒有離去。女孩兒，可知道，這疼將溫暖你一生。因為，這溫暖，一直在我心里。也是兒時，也是隆冬早晨的雪地里。只是那時，沒有小手套捂住我的小小手。腳下穿的，是那個年代里最享受不過的黃幫鞋。這鞋伴我走過了春秋夏天是要打赤腳的，又踏在冬天的堅冰利雪上。要快跑啊，到爺爺家的熱炕頭上。不然鞋都凍透了，腳能不疼嗎？手已經是貓咬了。一冬里的白天，爺爺家的炕頭上，總是捂著一床小被子，等待著哪個冒了風雪撲進來的孩子，好伸進手腳去取暖。我家的熱炕頭兒，白天是不太熱的，冬天也是忙在隊上的爸媽，舍不得也沒時間讓那炕頭像個熱炕頭。于是吃過早飯，奔往爺爺家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爺爺笑瞇瞇的目光

14、中，我如一條敏捷的魚兒，倏地爬上炕頭。腳丫子捂在被底下，冰冷的小手兒捂在爺爺滿握的手心里，如雪涼的小臉兒貼在爺爺溫暖的臉頰上。我暖了，爺爺卻疼了：“噢，涼死我了，你這小淘氣”我傻傻地笑著，知道呵呵笑著的爺爺，心疼著我呢。一晃三十多年過去了，爺爺的笑依然清晰，我的一雙早已長大了的手，卻抓握不到爺爺那粗糙的雙手，只留下滿握的溫暖，是爺爺曾經給我的疼。女兒，遠在異地的南方求學。瑞雪紛披北國時，南方的枝頭上，依然有繁的花，碩的果。女兒想家了，想家鄉的雪。電話里，偏要找姥爺，問的是雪，撒的是嬌。接電話的父親，笑語盈盈，說的都是孩子話。我知道，一份可以穿越時空的疼和歷久彌新的愛，已跨過千里，飛臨女兒的身邊

15、。一句念，一握手，那一刻，那份疼，要溫暖，你一生。 （選自思維與智慧）12.根據文章敘述的順序，梳理出“溫暖一生”的三個事件。（6分） 13.找出文中由敘述眼前所見轉入對往事回憶的句子，把它抄寫在橫線上。（2分） 14.賞析下面句子。（7分）（1）深冬。厚雪。無風。（從句式特點的角度）（3分） （2）爺爺握緊有點抖動的車把手，腳下邁得更仔細，不敢回頭，嘴里輕呵著：“坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。凍壞了可怎么上學喲。”（從人物描寫的角度）（4分） 15.用簡潔語言概括段的主要內容，并說說它在文中的作用。（6分） 16.通讀全文，說說你對“這一刻的疼，溫暖你一生”這一題目的理解。（4分）

16、（四）名著閱讀（8分）17.下列名著情節敘述正確的一項是（ ）。（3分）A.有只狐貍從未見過獅子，后來有機會遇見。第一次見著，嚇得要死；第二次遇著，不再害怕，走上前去和獅子攀談；第三次見著，竟然和獅子結為好朋友。（伊索寓言·狐貍和獅子）B.孫悟空從須菩提祖師那里學到七十二變的本領后，往東海龍宮盜得“如意金箍棒”，上天庭攪鬧蟠桃宴，到地府私改生死簿，使玉帝大為震驚。玉帝便依太上老君之言，降招安圣旨，封孫悟空為“齊天大圣”，將他請到天宮。（西游記）C.虎妞去世后，祥子開始自甘墮落，遇到夏先生，去他家拉包月，在他的指引和幫助下，祥子又燃起了生活信心。當祥子滿懷希望的去找小福子，卻得知小福子

17、已經上吊自殺，從此體面的，要強的祥子染上了惡習，甚至為60塊錢出賣曹先生，最終淪為一個給死人送殯的“末路鬼”。（駱駝祥子）D.簡·愛是一個出身貧寒的孤兒，她從小寄養在舅母家，遭到虐待，后來被送進洛伍德學校。畢業后，應聘來到桑菲爾德莊園當家庭教師，與主人羅切斯特相互產生愛情，歷經曲折，最終和他結了婚。（簡·愛）18.閱讀水滸傳（第六十一回）選段，回答問題。（5分）盧俊義道：“可以回避否？”吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“則除非去東南方巽地上，一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體。”盧俊義道：“若是免的此難，當以厚報。”吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，

18、寫于壁上，日后應驗，方知小生靈處。”盧俊義叫取筆硯來，便去白粉壁上寫。吳用口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游，義士若能知此理，反躬逃難可無憂。盧俊義為何要“回避”？吳用讓盧俊義去避難的用意是什么？吳用的四句口歌暗藏什么玄機？ 三、作文（60分）19.閱讀下面材料，按要求作文。鷂子抓住了棲息在大樹上的一只夜鶯，正要吃掉它。夜鶯請求說：“我這么小，填不飽你的肚子，如果你真的缺少食物，就應該去找更大的鳥。”鷂子回答說：“如果我放棄到手的食物去追求那渺茫的東西豈不成了傻瓜？”“那你永遠成為不了一只翱翔天宇的雄鷹。”夜鶯臨死前說。 （據伊索寓言·夜鶯和鷂子改寫）根據以上材料，選擇恰當角度

19、，請自擬題目寫一篇記敘文或議論文。要求：不少于600字；不出現真實人名、校名、地名。2015年安溪縣初中學業質量檢查語文參考答案一、積累與運用（30分）1.（6分）（1）葩 lù（2分） （2）B（2分） （3）我們要把祖先留下的這份珍貴的遺產守護好、傳承好、運用好。（2分）2.古詩文默寫。（13分，每空1分，有錯、漏、添字均不得分。）山島竦峙 再而衰 三而竭 床頭屋漏無干處直掛云帆濟滄海 然后能自反也 然后能自強也 何當共剪西窗燭樹林陰翳 鳴聲上下 千里共嬋娟 山重水復疑無路 匹夫不可奪志也3.（2分，每空1分） 寶地（或“理想的境界”） 健壯的青年4.（9分）（1）（2分） C（

20、1分） 賞花燈（或猜燈謎）是元宵節的習俗（1分）。（2）（2分）祝愿同學在中考中能高“中”（考中），（寫出“中”與“粽”諧音得2分）（3）（3分，每點1分） 歷史久；別名多；起源說法多。（4）（2分）媽媽，我乘19日（或6月19日）19:50開的泉州至三明北的D2296次火車去三明，您不用擔心。（時間和車次各1分）二、閱讀與理解(60分)（一）（16分）5. C（3分） 6.（4分） 多 長枝節 應該 時候/時刻7.（5分）（1）我認為菊花，是花中的隱士。 （2分）（2）等到花朵凋謝，也可以告訴主人沒有對不住的地方。（3分）8.（4分）甲文主要采用托物言志、以花喻人的手法（1分），贊揚了君子不

21、與世俗同流合污、潔身自好（胸懷磊落、行為端正、不慕榮利）的高尚品質（1分）；乙文主要采用描寫的表達方式（1分），突出芙蕖“可目”（適于觀賞）的特點（1分）。（二）（11分）9.（5分）風切變的分類；下沖氣流的定義；風切變的原因（每點1分） 抓住說明對象低空風切變的特征（1分），運用恰當的說明順序邏輯順序，由淺入深的進行說明。（1分）10.（2分）由社會熱點問題寫起，能引起讀者的閱讀興趣（1分）；引出文章的說明對象低空風切變（1分）。11.（4分，方法1分，舉例1分，分析2分）示例：運用打比方的說明方法（或“比喻修辭”），如“微下沖氣流就像擰開水龍頭讓水流向下沖（此時是垂直風切變），接觸到地面以后就要向四面八方輻散沖開（此時是水平風切變）”，將微下沖氣流比作擰開水龍頭讓水流向下沖時的情景，形象地說明了微下沖氣流對飛