1、部編人教版三年級下冊語文古詩閱讀教學知識練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解，完成練習。 憶江南江南奸，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補充完整。2'諳'的讀音是_3下面說法不正確的是（   ）A. 詞還可以叫長短句。B. 這首詞的作者是唐代的白居易。C. “舊'的意思是破舊，'曾”的意思是曾經。D. 詞每句的字數不一定相同,這是和詩的明顯區別。2. 古詩閱讀。元日爆竹聲中一歲除，_入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把_。1補充詩句。2元日的作者是_代詩人_

2、，詩中描寫的節日是_，即農歷_，俗稱“_”。 3詩中寫了_、_、_、_等一系列的儀式，加之太陽燦爛，春風送暖，渲染了一種_的節日氣氛。4給詩句中加點的字詞選擇正確的解釋。（填字母）爆竹聲中一歲除（_）A去掉。B過去。C表示不計算在內。千門萬戶曈曈日 （_）A形容太陽出來后天色漸亮的樣子。B形容太陽落山后天色漸暗的樣子。5“總把新桃換舊符”，在今天也就是更換春聯。請你寫一副對聯，愿新的一年會給農民帶來吉祥和好運。_3. 根據對古詩的理解填空。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_，詩歌寫了西湖_和_的景象，

3、還以_比西湖，形象地寫出了_的美，表達了作者_的思想感情。2下列分析不恰當的一項是（    ）A.首句描寫西湖晴天水光。瀲滟突出水波蕩漾，波光粼粼的狀態。B.次句描寫雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強調了西湖晴天山色尤其秀美。D.詩人在詩中抒發自己的感情，表達了對西湖的喜愛之情。4. 課內閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書的情景。（填序

4、號）A外貌B動作C心理活動D神態2從“黑旋風”和“浪里白條”中我知道孩子看的書是（）A.西游記 B.三國演義 C.水滸傳 D.紅樓夢3讀了這首詩，我看到了這樣的畫面：_。5. 閱讀古詩，回答問題。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1本詩的作者是_代詩人_。2“無人過”一詞讓我們體會到了_。3“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”寫一寫你對這句話的理解。_6. 古詩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下列詞語。瀲滟：_ 空蒙：_3詩人抓

5、住哪個季節的什么特征來描繪西湖的風光？_（填序號）A.春季 鮮花 B.夏季 時雨時晴C.秋季 西子 D.冬季  女子4用自己的話說說最后兩句詩的意思。_7. 記誦山行這首詩，并回答問題。1、這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？答：_2、詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好么？為什么？答：_3、詩中第三句 “停車坐愛楓林晚”，寫作者 被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好么？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）答：_8. 閱讀下面的古詩，完成題目。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，_倍思親。_登高處，

6、_茱萸少一人。1將古詩內容補充完整。2這首詩的作者是_，他是_代著名的詩人。3“獨”的意思是_，“異”的意思是_。4農歷九月九日是中國的傳統節日_節，古人在這一天有_、_、_等習俗。9. 閱讀詩歌，按要求回答問題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩描寫的是哪里的景色？（ ）A.洞庭湖 B.西湖 C.太湖 D.長江（2）詩人蘇軾認為這里的景色是晴天美，還是雨天美？（ ）A.晴天 B.雨天 C.都美 D.都不美（3）詩中把什么比作什么？（ ）A.把西子比作西湖B.把水光比作山色C.把西湖比作西子D.把山色比作水光（4）你推測詩人作詩

7、時的心情是怎樣的？（ ）A.愉快 B.平靜 C.憂傷 D.生氣10. 閱讀古詩，回答問題。游 園 不 值_,_。_,_。1默寫古詩。2這首古詩的作者是_代詩人_。3說說下列詞語的意思憐:蒼苔: 小扣: 4詩的后兩句意思是_。11. 課內閱讀。池上小娃撐（ ）小艇，偷采白蓮回。不解藏（ ）蹤跡，浮萍（   ）一道開。1本文的作者是唐代的（_）。2給加點字注音。撐（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）3“不解”一詞在詩中是什么意思？_4首句中的兩個“小

8、”字起什么作用？_5詩中的哪兩個字前后呼應，寫出了“小娃”的天真、淘氣？_12. 閱讀詩歌，回答問題。可愛的秋娃娃秋娃娃揮舞著彩筆來了，它淘氣地一畫，大地神奇地變了顏色。一片片樹葉黃了，一個個果子熟了。稻子一片金燦燦，五彩的秋菊樂得笑開了懷。秋娃娃，多待會兒好嗎？我多想把這些美妙的景象永遠留住，可是來不及了，因為冬姐姐馬上就要來了。那么，再見吧，秋娃娃，咱們明年再相會！（1）在橫線上填上合適的詞語。   的樹葉    的果子    的稻子    

9、的秋菊（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因為（ ）A.因為冬姐姐馬上就要來了。B.因為秋娃娃太淘氣了。C.因為我不喜歡秋娃娃了。（3）從“秋娃娃你多待會兒，好嗎”可以感受到作者   的感情。（4）想象一下，第二年秋娃娃又來了，“我”會對秋娃娃說些什么呢？（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？13. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點字。依：_盡：_窮：_   更：_2這首詩的前兩句是詩人所_，短短十個字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩人所_，要想看到更遠處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩常被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出兩句勸告人們上進的詩句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_14. 閱讀短文，回答問題。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1我知道的唐代詩人有_和_。2畫出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，