1、語文S版六年級下冊語文課文內(nèi)容填空周末專項練習(xí)班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！边@里的句子描寫非常簡短，作用是_。“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”這句話是對_的描寫，反映出女主人的_?！耙涣谢疖嚲徛伛偝霭亓?，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子?！边@句話暗示了_。2.書戴嵩畫牛文章最后引用的古語是“_?！边@句話告訴我們的道理是：_。二、 積累運用1.書法是我們的國粹，我認識的書法家有_代的_ 。作品有_。2.寫樂曲高妙的詞語_、_、_、_。寫書法技藝高超的詞語_、_、形容文章寫得好的詞語_、_、_。3

2、.深藍的天空中掛著_，下面_，都種著_，其間有一個十一二歲的少年，_，_，_。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。4.魯迅，原名_，浙江_。主要作品有小說集_、散文集_，散文詩集_。他是偉大的_、_、_，五四新文化運動的_，中國現(xiàn)代_。5.魯迅在答客誚中寫道_。魯迅對于民魂的認識_。魯迅寫明為國奉獻的句子_。故鄉(xiāng)中寫道_。魯迅常用詩句_來自嘲。三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累的與月亮有關(guān)的詩句：_，_。_，_。描寫黃河宏偉氣魄的詩句：_，_。我積累的其他描寫黃河的詩句：_，_。描寫農(nóng)家田園風(fēng)光，孟浩然這樣寫：_，_。王安石這樣寫：_，_。2我最喜歡的一句魯迅的名句：_。課外我

3、還積累了關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名句：_。3方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“_，_?！彼?、 課文內(nèi)容回顧。1北京的春節(jié)一文中為了說明北京一年中最冷的時候引用的一句俗語是“_”。本文詳略得當，重點突出，其中“臘八”“_”“_”和“_”這四天的情景描寫得比較詳細。2魯濱遜漂流記（節(jié)選）由_和節(jié)選片段兩部分組成，通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜_、_、頑強不屈的精神品質(zhì)。3湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）這篇課文講述的是_和_從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的_的精神。4匆匆是_寫的一篇散文，課文先寫_的特點，接著寫自己的日子怎樣來去匆匆，稍縱即逝，細膩地

4、刻畫了_。作者最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆“_”，流露出作者對時光匆匆流逝的_以及要_的決心。5那個星期天記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于_而一次次爽約的往事，表現(xiàn)了孩子_的心理過程，也表現(xiàn)了母親從早到晚_的辛勞。五、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1成語“_”可以再來形容詩文、書法、歌唱等自然流暢，不受約束；成語“_”可以用來形容公園里的假山結(jié)構(gòu)巧妙。2伯牙鼓琴的故事選自_一書。人們通常把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”一詞比喻知音難見或樂曲高妙。3月光曲一文講述了德國著名音樂家_創(chuàng)作月光曲的傳說故事，表現(xiàn)了他_的演奏技藝和對勞苦人民的_。六、 根據(jù)課文及相關(guān)內(nèi)容填空。1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手

5、中_像_，我的日子滴在_的流里，沒有_也沒有_。我_頭涔涔而淚潸潸了。2.散文匆匆的作者是現(xiàn)代著名作家_，課文緊緊圍繞_一詞，細膩地刻畫了_流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到_。3.回顧那個星期天，體會作者的心情在一天里經(jīng)歷的變化：媽媽說等一會再走，“我”藏在大門后_媽媽出去買菜，“我”挨時光_媽媽翻箱倒柜，“我”追在媽媽腿底下_媽媽洗衣服，“我”蹲在洗衣盆旁哭了_。 七、 積累與運用1、浪淘沙一詩中描寫黃河雄偉氣勢的詩句是：_，_。你還知道哪些有關(guān)黃河的詩句：_，_。2、少年閏土節(jié)選自_的小說_，在這部小說中，他有一句名言是_。3、方鼓琴而_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_ 。”伯牙鼓琴的中的

6、主要人物是_時期的人。由于這個故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”。4、“_”這個詞語概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。_，_”這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠征難?！癬，_”這句表達了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。八、 按課文內(nèi)容或要求填空。1回鄉(xiāng)偶書表現(xiàn)詩人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問答的情景的句子是：_，_。2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3春日中蘊含哲理的詩句是：“_，_。”4通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認識了許多人物，如_的老支書，_的桑娜；還游覽了_ 的故宮。（填寫合適的四字詞語） 5屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊

7、著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是_描寫，在文中所起的作用是烘托人物_的品質(zhì)以及這個家庭生活的_。6宇宙生命之謎教育我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家_、_的精神。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1其間有一個_的少年，手捏_，向一匹猹_。那猹卻_，反從_。2少年閏土選自魯迅的小說_，文章刻畫出一個_、_、_的海邊農(nóng)村少年的形象，文章通過典型事例來刻畫人物的特點，如“_、_、海邊拾貝、_”等。3好的故事是魯迅的一首散文詩，表現(xiàn)了魯迅對美好事物的追求與贊美，文中總述的一句話是：“_”。4我伯父魯迅先生一文通過回憶伯父先生生前給作者留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先

8、生是一個_、_、_的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念和_之情。十、 按課文內(nèi)容填空。1.那里的天比別處的更_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_，表示我滿心的_。在天底下，_，而并不_。2.六月二十七日望湖樓醉書一詩中把天氣又驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人神清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開的詩句是：_，_。3.丁香結(jié)一文作者描寫了_、_、_、_丁香的不同形態(tài)，表達自己對丁香的_之情，由物及情，最后寫到丁香結(jié)是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取_的心態(tài)去對待。十一、 根據(jù)所學(xué)知識填空。1.焦裕祿為人民“_，_”的精神萬古流芳。（填諸葛亮名句）2.江南春一詩中的“_”,寫出了江

9、南所特有的畫面。一個“風(fēng)”字讓人仿佛感到暖暖的春風(fēng)拂在臉上。你知道寫春風(fēng)的詩句還有哪些嗎？試寫一句：_。3.論語中有一句話：“四體不勤，五谷不分?！边@里的“五谷”通常指_、_、_、菽、_。4.魯迅的名言“_，_”告訴我們，懂得愛的人更加具備勇氣，更加懂得擔(dān)當，他們是真正的英雄。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1翻譯成現(xiàn)代漢語。 伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。_2我的伯父魯迅先生一課，除了開頭描寫“悼念魯迅”之外，還寫了_、_、 _、_、_五件事，說明了魯迅先生是一個_的人。3少年閏土寫了閏土在鄉(xiāng)下的_ 、_、_、_四件事，是他和他平時的小伙伴不知道的。4在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認識了_、_、

10、_的農(nóng)村少年閏土，_、_的魯迅先生。我還知道了_和_成為知音的故事以及熱愛音樂、同情窮苦人民的音樂家_創(chuàng)作月光曲的故事。十三、 知識回顧1魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了，_?！笔前?，只有去實踐，去奮斗，才會有希望。2本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多寫景的詩?！熬淼仫L(fēng)來忽吹散，_”帶我們到望湖樓觀賞了那水天一色的美麗風(fēng)光；“_，水村山郭酒旗風(fēng)”帶我們領(lǐng)略了江南春景的豐富多彩。3“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”的意思是_。4我們要學(xué)習(xí)橋中老支書的_。十四、 積累運用。1_，不知秋思落誰家。2誰道人生無再少？_！3_，要留清白在人間。4良藥苦口利于病，_。5_，更有早行人。6茍利

11、于民，_；茍周于事，不必循舊。7燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；_，有再開的時候。8在課文的引領(lǐng)下，我們認識了許多人物，如：_的魯濱遜，臨危不懼的李大釗，_的孔子。十五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)的作者是_。本文按_順序介紹老北京春節(jié)的風(fēng)俗。2.長歌行中珍惜時間的名句是_，_。我積累的有關(guān)珍惜時間的名句是_，_。3.匆匆是一篇 _（體裁），作者是現(xiàn)代作家_。文章緊緊圍繞“_”二字，細膩地刻畫了_ ，表達了作者對時光流逝的_和_之情。他寫過的同一體裁的作品有_、_。4.為人民服務(wù)一課作者圍繞著“為人民服務(wù)”這個中心論點主要講了三個方面的意思：一是_；二

12、是_；三是_。十六、 根據(jù)課文理解填空。1.匆匆是現(xiàn)代著名作家_寫的一篇膾炙人口的_。文章緊扣“_”二字，細膩地刻畫了_，表達了作者對時光流逝的_。2.那個星期天的作者是現(xiàn)代著名作家_。文章主要記敘了一個星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒有去成的事。在那個星期天，“我”經(jīng)歷了從等待開始時的_、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的_、仍然有所期盼，再到等待未果時的_，到最后等待結(jié)束，_的心理過程。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1馬詩一詩中“_，_”兩句主要寫富于特色的邊疆戰(zhàn)場的景象；“_，_”兩句主要寫詩人希望建功立業(yè)的遠大抱負和不遇于時的感慨。2十六年前的回憶歌頌了_同志忠于革命

13、事業(yè)，堅貞不屈的偉大精神，揭露了反動軍閥_的本質(zhì)，抒發(fā)了作者對父親的_之情。3為人民服務(wù)一文，作者圍繞“為人民服務(wù)”這一主題，先寫了革命隊伍的宗旨，而后圍繞“為人民服務(wù)”寫了四個方面的內(nèi)容：正確對待生死、_、_、正確對待犧牲。答案1、為下文作鋪墊 環(huán)境 勤勞 戰(zhàn)爭的殘酷 耕當問奴，織當問婢 對任何事物的認識，都要認真細致地觀察，不能憑空想象，也不能迷信權(quán)威，要實事求是，從客觀事實出發(fā)2、東晉 王羲之 蘭亭序 高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂 行云流水 筆走龍蛇 妙筆生花 行云流水 畫龍點睛 一輪金黃的圓月 是海邊的沙地 一望無際的碧綠的西瓜 項帶銀圈 手捏一柄鋼叉 向一匹猹用力地刺去 周

14、樹人 紹興人 吶喊 朝花夕拾 野草 文學(xué)家 思想家 革命家 重要參與者 文學(xué)的奠基人 無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 是中華民族精神 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3、野曠天低樹 江清月近人 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 白日依山盡 黃河入海流 綠樹村邊合 青山郭外斜 一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 書籍是人類進步的階梯 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山4、臘七臘八,凍死寒鴉 除夕 正月初一 元宵節(jié) 梗概 不畏艱險 樂觀向上 湯

15、姆 貝琪 湯姆·索亞 敢于探險、追求自由 朱自清 日子匆匆而過，一去不返 時間流逝的足跡 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 無奈和惋惜 惜時奮進 家務(wù)繁忙 由期待不已到希望落空而失望 忙于家務(wù)5、行云流水 巧奪天工 呂氏春秋 知音 高山流水 貝多芬 高超 深切同情6、溜去 針尖上一滴水滴在大海里 時間 聲音 影子 不禁 朱自清 匆匆 時間 無奈和惋惜 期待，充滿希望 焦急又興奮 非常焦急 失望委屈7、九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回 魯迅 故鄉(xiāng) 世界上本來沒有路，只是走的人多了，就形成了路 志在太山 巍巍乎若太山 先秦 知音 只等閑 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫

16、鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開額8、兒童相見不相識 笑問客從何處來 高爾基 阿廖沙 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春 無私無畏 善良樂觀 金碧輝煌 環(huán)境 勤勞 貧窮 追求真知 不斷探索9、十一二歲 一柄鋼叉 盡力的刺去 將身一扭 他的胯下逃走了 故鄉(xiāng) 知識豐富 聰明能干 活潑可愛 雪地捕鳥 看瓜刺猹 潮汛看魚 這故事很美麗，幽雅，有趣 愛憎分明 為自己想得少 為別人想得多 熱愛、敬仰 10、可愛 清鮮 明朗 高歌一曲 愉快 一碧千里 茫茫 卷地風(fēng)來忽吹散 望湖樓下水如天 城里街道旁 宅院里 城外校園里 他住了三十年的斗室外 喜愛贊美 樂觀豁達11、鞠躬盡瘁 死而后已 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 示例：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 稻 麥 黍 稷 無情未必真豪杰 憐子如何不丈夫12、伯牙就此認為世界上再也沒有他的知音了。于是，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴。 深受愛戴 談水滸傳 笑談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭 憂國憂民，深受愛戴，為自己想得少，為別人想得多 雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒 健康 機智勇敢 見多識廣 愛憎分明 為自己想得少，為別人想得多 鐘子期 伯牙 貝多芬13、也便成了路 望湖樓下水如天 千里鶯啼綠映紅 伯牙拉斷了琴弦，把琴摔破，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了 無私無