1、小學(xué)語文四年級上冊閱讀訓(xùn)練題課內(nèi)閱讀爬山虎的腳文段選讀（一）爬山虎剛長（cháng zhng）出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cháo zho）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（chóng zhòng）疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空（kòng kng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會在文段中括號內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）2、我會給文段補(bǔ)充完整。（4分）3、我會寫出下列的近義詞。（3分）均勻（ ） 拂過（ ） 引人注意

2、（ ）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數(shù)量一； B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（ ） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。（ ）（3）一陣風(fēng)拂過。（ ） （4）一墻的葉子就漾起波紋。（ ）5、長大后的葉子有三個特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）（3分）爬山虎的腳文段選讀（二）以前，我只（就是說 僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。這就是爬山虎的腳。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長葉柄（bn bng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖(jn jng上。爬山虎的

3、腳觸(cù chù著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著(zháo zhe墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請聯(lián)系句子用“”選出正確的解釋。（2分）2、我會劃去括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）3、我

4、能寫近義詞。（3分）痕跡（ ） 牢固（ ） 逐漸（ ） 4、我能寫反義詞。（3分）彎曲（ ） 仔細(xì)（ ） 萎謝（ ）5、“能”字有幾種解釋：有能力的；能力，才能；能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號填在括號里。（3分）（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（2）小紅的爸爸是一位種田能手。 （ ）（3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。 （ ）6、第一自然段中 句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。（將序號填在括號里）（4分）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對應(yīng)的句子用“”畫下來。（2分）8、用曲線劃

5、出文中的比喻句。（2分）9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因為、所以、 雖然、但是、 如果、就、（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。（2）（ ）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（ ）不能拉下爬山虎的一根莖。（3）（ ）爬山虎的腳沒有觸著墻，（ ）不幾天就萎掉了。10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞抄寫下來。（3分）、 、 、 、 、 、 11、“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。”（爬山虎的腳）請根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來。（3分）課外閱讀長春花文段選讀（一）“

6、六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來裝點(diǎn)校園。我搬來獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長春花。那是我生日的時候，五叔叔來祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長春花，是用科學(xué)方法培育出來的新品種。”有一天 天晚了 爸爸下班回來邊脫外衣 邊問我 小明 給長春花澆水了嗎 哎呀 我回家 玩都來不及 怎么會老記著給花澆水呢 我回爸爸的話 爸爸什么也沒說，就自己舀了一勺清水，向陽臺上跑去。一天夜里，我在夢中被爸爸推醒了。那時，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽臺上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。

7、不久，長春花開了，開得多美啊！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞在它開放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香。現(xiàn)在，每當(dāng)人們在校園里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又有清香的時候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤勞動和智慧培育出來的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。”聽到大家對長春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對我們說的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1、在第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。2、寫出下列詞語的近義詞。似乎（ ） 疏忽（ ） 贊美（ ） 祝賀（ ）3、第六自然段從 和 兩個方面描寫了長春花。4、這篇短文是按 順序介紹長

8、春花的生長過程的。寫出表示順序的詞語 5、用“ ”畫出大家對長春花的贊美的話語。6、想想輔導(dǎo)員說的話和五叔叔、爸爸的心意是什么？試著把有關(guān)的句子抄寫下來。馬鞍藤與馬蹄蘭文段選讀（一）馬鞍藤是南部海邊常見的植物。它的花介于牽牛花與番薯花之間，但比前兩者花形更美、花朵更大、氣勢也更雄渾。因此，它盛開的時候就像開大型運(yùn)動會似（sì shì）的。馬鞍藤有著非常強(qiáng)盛的生命力，在海邊的沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)，甚至給它灌溉海水都可以存活。有的根莖藏在沙中看起來已枯萎，第二年雨季時，卻又冒出芽來。這又美又強(qiáng)盛的花，在海邊，竟很少有人會欣賞。與馬鞍藤背道而馳的是馬蹄蘭，馬蹄蘭的莖葉都很飽滿

9、，能開出純白的恍若馬蹄的花朵。它必須種在氣溫合適、多雨多水的田里，但又怕大風(fēng)大雨。大雨一下就會淋破它的花瓣，大風(fēng)一吹又會使它的肥莖摧折。這兩種花名有如兄弟的花，卻表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)（zhì zh），當(dāng)然，因為這種特質(zhì)也有了不同的命運(yùn)。馬鞍藤被看成是輕賤的花，順其自然生長或凋落，絕沒有人會欣賞、采摘 （zhaí zha）；馬蹄蘭則被看成珍貴的花并被珍愛著，而它最大的用途是用在喪（shng sng）禮上，它被看成是無常的象征。1、我會劃去短文中括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）2、我會寫出下列的近義詞。（6分）飽滿（ ） 欣賞（ ） 合適（ ） 3、馬鞍藤的生命力非常強(qiáng)盛，下面表述

10、錯誤的一項是（ ）（2分）A、在海邊德沙灘上暴曬烈日，迎接海風(fēng)。B、給馬鞍藤灌溉海水都可以存活。C、藏在沙中的根莖看起來已枯萎，第二年雨季時卻又冒出芽來。D、種在氣溫合適、多雨多水的田里，怕大風(fēng)大雨。 4、馬鞍藤和馬蹄蘭表現(xiàn)了完全相反的特質(zhì)，因而有了不同的命運(yùn)，試著具體說說。從文段中可以找出來。（12分） 馬鞍藤馬蹄蘭特質(zhì)（1） （2） 命運(yùn)（3） （4） 5、美麗的馬鞍藤竟然受到如此不平等的待遇。對此，你怎么看？如果遇上馬鞍藤，你想對它說些什么？（5分）小學(xué)語文四年級上冊閱讀訓(xùn)練題課內(nèi)閱讀參考答案：爬山虎的腳文段選讀（一）1、zhng cháo chó

11、ng kòng 2、嫩紅 嫩綠 新鮮 舒服3、平均或勻稱 吹過 惹人注目4、 B、D、A、C、5、嫩綠 整齊 均勻爬山虎的腳文段選讀（二）1、 僅僅是 花費(fèi) 2、bn jn cù zhe3、蹤跡 結(jié)實或堅固或穩(wěn)固 逐步 4、筆直 粗心 茂盛5、 6、7、爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。8、莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。9、（1）雖然、但是、 （2）如果、就、（3）因為、所以、10、觸、變、巴、拉、貼、爬11、（自由發(fā)揮）課外閱讀長春花文段1、 ，：“，？” “！，？” 。2、好像 大意 贊揚(yáng) 祝福3、顏色 香味 4、時間 有一天、一天夜里、不久5、6、用自己的辛勤勞動和智慧培育出來的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。馬鞍藤與馬蹄蘭文段1、 sh