1、2020-2021學年河南省商丘市睢縣部編版五年級下冊期末考試語文試卷題號-二三四五六七總分得分注意事項：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分下列加點字的讀音全部正確的一項是()A. 迸(b4ng)裂倭(wO)寇點綴(zhui)血泊(po)繃(beng)帶阻撓(nao)將(jiang)相侵略(lue)B. 監(jian)生蘸(zan)漿咧(lie)嘴桅(wei)桿船艄(shao)精湛(zhan)胚(pi)胎薄(bo)弱1. 下列詞語書寫完全正確的一項是()蜻蜓瞎鬧鍛練眷戀A. 嶄新喉嚨銜接挺脫賞識放肆嚇虎瞄準B. 簇擁蘢罩飛馳附庸下列加點的字詞解釋

2、有誤的一項是()A. 方知端的有虎(真的)青春做伴好還鄉(春天)B. 不可同世而立(馬上，即刻)守株待兔(守候) 樣。可以說，諸葛亮在歷史上的巨大影響已超過了他在三國歷史上的政治軍事實踐。三 國演義突出了諸葛亮性格、品德、功業等積極方面，把他描寫成智慧的化身、忠貞的代 表。本題答案不唯-。符合要求即可。評卷人得分二、書寫同“慧”，聰慧。 拜訪。 就，于是。給.看。10. 梁國楊氏九歲，甚聰慧 總起全文 語言孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔 雀是先生您家的鳥。"11. 楊氏之子是一個聰明、機智、幽默的孩子。【解析】【分析】翻譯：在梁國，有一

3、戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天，父親的朋友 孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君 平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。"孩子 馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"10.本題考查學生對詞語的理解。 惠：同“慧”,聰慧。 ''詣"的意思是拜訪。 乃：就，于是。 “示"的意思是給.看。11.本題考查學生對中心句的理解和文章的寫作手法。中心句就是能夠概括文章主要內容的句子。通過閱讀可知，本文圍繞“梁國楊氏子九歲，甚 聰惠"這句

4、話寫的。短文主要通過對人物的語言描寫來表現楊氏之子“甚聰惠''的特點。12.本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到''信、達、雅"，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移"，我們在翻譯 句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語 序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 重點詞：'示''的意思是給看。未聞：沒有聽說句意："示''的意思是給.看。13.本題考查了對人物性格的理解。通過閱讀可知，楊氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉轉地否定了孔君平“

5、此是君家果"的說 法，既表現了應有的禮貌，又表達了''既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果"這個意 思，表現r他的聰明、機敏和有禮貌。14.兩hangxing銀行行走道路15.打比方一臺機器解字引出下文16.CDAB17.舉例子店鋪18.B【解析】略19.范文：我的老師魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一位好老師，勝過 萬卷書。可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師一王老師。她 長著短發，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因 有兩個：一是

6、應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考7()多分，只考到一次90 分，所以我希望在這里能學得好一些。二是因為上一節課時王老師說的一句話，那是一個 同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐 下，面對我們說：“學英語就是要不要臉。"老師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中 記住了這句話和含義。“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣 才能學得更好。"到現在老師上課時也會提到這句話。王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那 樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每次上課，總能聽

7、見一些笑聲。王老師教得很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那 的，上課時最害怕老師提問我了，但王老師讓我不再害怕。花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大 地要感謝小草，因為小草讓它美麗.我要感謝我的老師，是她傳授給我知識，讓我健康 成長。【解析】【分析】【詳解】本題考查學生的書面表達能力。認真審題可知，本次習作為話題作文，可以先根據自己現象的人物，給文章擬定一個標題 再進行寫作。寫作時要注意：(1) 選擇自己熟悉或印象深刻的人進行描寫，這樣有助于我們把人物寫生動。文章開頭可 以直接開門見山，交代要寫的人是誰。(2) 中間部分

8、可以先描寫人物的外貌，寫外貌時要按照從整體到部分，從上到下的順序來 寫；然后抓住人物特點(如：性格、愛好、品質等)進行描寫，并且要運用人物描寫，通 過人物的語言、動作、神態等表現人物特點。可以通過典型事例的敘述突顯人物的特點， 可以是多事多特點，也可以是多事特點，注意安排好事件的詳略，并且把事件介紹得清 楚、完整。(3) 文章結尾處要總結全文，點明中心或表達某種情感。2. 請將下面一句話，認認真真抄寫在方格中。誰言寸草心，報得三春暉。11. r 11I1 r iiii1 r iii ii iii r -iiii, r iii ii iii r -iiii, T 11111111. .了 . .

9、1111 T -11評卷人得分5.看拼音，寫詞語。xiong tangci xiangshuai jiaoping zhang()()()()yin jianyun tiaoddo gaoxiang mao()()()()6. 先補充詞語，再完成填空。）擦（）出（）劃（）腳（）養（）處（）哭笑()()()疾()快摩()()三更()驚()戰手(1. 請從上面找出“躍躍欲試”的近義詞：,我還能寫出一個AABC式的詞語：。7. 根據課文內容填空。1. 景陽岡選自元末明初寫的，小說寫了北宋末年以為首的眾多梁山好漢的故事。武松是這部小說的主要人物之一，人稱""。2. 綠遍山原白滿川，

10、。鄉村四月閑人少，3. 常說的“而立之年”“不惑之年"花甲之年”，來自論語為政篇，分別指的是歲、40歲、歲。4. 君子喻于義，o 人有恥,四、語言表達評卷人得分8. 句子加工廠。1. 牛犢吃著草。（擴句，至少擴兩處）2. 從那以后，曹小三佩服刷子李高超的技藝。（改為雙重否定句）3. 一天，孫臏對田忌說：“我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。"（改為第三人稱轉述句）4. 通過老師和家長的幫助，逐步養成良好的學習習慣。（修改病句）9. 口語交際。我們看過很多課外書、電影、電視劇等，里面的人物形象給我們留下深刻的印象。選一位人物寫一寫吧。評卷人得分五、文言文閱讀課內閱讀梁國楊氏子

11、九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊 梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家子。”10. 解釋下面的字。惠：詣：乃：示：11. 本文是圍繞""這句話寫的，它的作用是。本文是通過對人物的描寫來表現人物特點的。12. 用自己的話說一說文中畫線句子的意思：。13. 楊氏之子是一個怎樣的孩子？評卷人得分六、現代文閱讀閱讀短文，完成練習。解媽漢字“行” 漢字就像一臺機器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一 起來解碼漢字“行"。 “行"字本來的讀音應該是hdng,是個名詞。從甲骨文、金文的字形來看，是

12、 一個縱橫交錯的十字路口，它的本義是道路，是四通八達的路。詩經上說“置彼 周行(hang) ”，“周行”就是通向西周京城的大道。詩經上還說“遵彼微 行”，“微行"就是小路。 “行"字的本義是道路，所以由“行”構成的字也都和道路有關。如“街” “衢(qu)"這兩個字，就都是道路的意思。 “行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的兩邊也正是做買 賣的好地方，所以有很多人聚在路的兩邊做交易，路旁的店鋪也就稱為“行''了。或 如，銀行就是路邊存錢的地方，糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的 地方。進而又引申出“行情"“行話”

13、等詞語。“行情"就是市面上商品的一般價 格。“行話"就是各行各業的專門用語。 路是人走的，所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”，是很自然的事 情。讀音也變成了 xmg,詞性也變成了動詞。 漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字，其深厚的文化底魏與獨特的文化 魅力，從"行"字解碼中即可見一斑！14. 讀了本文，我們知道“行"字有個讀音，分別是和,可分別組詞為、。"行''字的本義是o15. 在第自然段中，作者運用了的說明方法，將漢字比作,將比作偵探破案，顯得形象生動。"今天，我們就一起來解碼漢字'行&

14、quot;這句話的 作用是o16. 本文圍繞漢字“行”，介紹了四個方面的知識，正確的順序是：oA. 由“行”引申出的與“道路”相關的詞義、詞語。B. 由''行''引申出新詞義、新讀音、新詞性。C. “行”字本來的讀音、詞性、詞義。D. 由“行”字構成的漢字，都和道路有關。17. 文中畫橫線的句子運用了的說明方法，介紹了“行"字的引申義是路旁的18. 本文對漢字''行''的解碼是為了說明()A. 漢字“行”意思發生了巨大的變化，有多種含義。B. 漢字擁有深厚的文化底蘊和獨特的文化魅力。評卷人得分七、書面表達19. 作文。我

15、們每天都會接觸到形形色色的人，有的人給予我們啟迪，有的人給予我們幫助，有的人鞭策我們奮進選擇一個人，選取典型事例，表現人物特點。題F1自擬。參考答案:1. A 【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對字音的掌握。要讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀、多練、多積累。A. 加點字讀音均正確。B. “侵略”的“略”讀音錯誤,應讀作：liieo“蘸漿”的“蘸”讀音錯誤，應讀作：zharuC. “胚胎”的“胚”讀音錯誤，應讀作：pei； “薄弱”的“薄”讀音錯誤，應讀作：b6oB【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要

16、求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累。A. 鍛練鍛煉：（動）冶煉金屬。近錘煉。通過體育活動增強體質。在實踐中經受考驗，增長才干。B. 不正確。C. 嚇虎嚇唬：威脅恐嚇：使人感到害怕。D. 蘢罩籠罩：（動）像籠子似的罩在上面。近覆蓋。2. C【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對加點字詞的理解。作答時，可以結合句意或詞義，理解、辨析加點字詞的含義。A. “方知端的有虎”意思是：才知道真的有老虎。端的：真的。該選項中加點詞語解釋正 確。B. “青春做伴好還鄉”意思是：趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉。青春：指明麗的春天的 景色、春天。該選項中加點詞語解釋正確。C. “不可同世而立”意思是：不可能

17、同時存在于這個世界上。立：存在，生存。該選項中加 點詞語解釋錯誤。D. “守株待兔”意思是：守著樹樁等待野免。比喻死守狹隘的經驗不知變通。也諷刺妄想 不勞而獲的僥幸心理。待：等待，守候。該選項中加點詞語解釋正確。3. 誰言寸草心，報得三春暉。【解析】【分析】【詳解】本題考查漢字的書寫。作答時，要將所給詩句準確、無誤地抄寫在方格中。書寫時要注意漢字的結構及筆畫順 序。筆順的一般規則是先撇后捺、先橫后豎、從上到下、從左到右、先外后里、先外后里 再封口、先中間后兩邊。在田字格中寫字時重心要平穩，就是要將字寫得平正、均衡，把 整個字秘定在支撐點上，不失重心。4. 胸膛 慈祥 摔跤 屏障 引薦 遠眺 禱

18、告 相貌【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀， 看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“膛、摔、障、眺、禱”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做 到規范、正確和美觀。5. 不 得 手 眼 拳 掌 謀 策 半 夜心 膽 忙 舌L 尊 優 摩拳擦掌 依依不舍【解析】【分析】【詳解】考查詞語識記。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。手疾眼快：形容做事機警敏捷。出謀劃策：出主意，定計策。半夜三更：一夜分為五更，每更大約兩小時，形容夜很深了。心驚膽戰：形容內心極度

19、驚懼恐慌。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。養尊處優：處在優裕的地位或環境中，安于享樂。躍躍欲試：近義詞是摩拳擦掌。AABC式的詞語還有依依惜別、夸夸其談、息息相關、津津樂道、滔滔不絕等。6. 施耐庵 水滸傳 宋江 行者武松子規聲里雨如煙才了蠶桑又插田 3060小人喻于利則能有所不為【解析】【分析】【詳解】主要考查詩句默寫。1. 景陽岡選自水滸傳，作者是元末明初的施耐庵，主要描寫的是北宋末年，以宋江為 首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。武松是施耐庵所作古典名著水滸傳中 的重要人物。在金瓶梅中也有登場，因其排行在二，乂叫“武二郎血濺鴛鴦樓后， 為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮

20、，江湖人稱''行者武松氣出自翁卷鄉村四月，全詩為綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。2. 而立之年：人到三十歲可以自立的年齡。后為三十歲的代稱。不惑之年人到中年，經歷 了很多事，也想通了很多事，不會像青年那樣困惑了。后為四十歲的代稱。花甲：舊時用 天干和地支相互配合作為紀年，六十年為一花甲，亦稱一個甲子。花：形容干支名號錯綜 參差。指六十歲。3. 君子喻于義，小人喻于利。意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。恥，就是羞恥之心的意思，人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。7. 健壯的小牛犢悠閑地吃著草。從那以后，曹小三不得不佩服刷子李高超的技藝。一天，孫臏對田忌說，他有個辦法，保證能讓田忌在賽馬時獲勝。 通過老 師和家長的幫助，孩子們逐步養成好的學習習慣。【解析】【分析】【詳解】本題考查擴寫句子。擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具