1、.九年級(jí)下冊(cè) 第11課?地下森林?jǐn)嘞?同步練習(xí)卷1給以下加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。黑黝黝yu 萬籟俱寂lài 孱弱chán狼嗥虎嘯háo 嶙峋xún 瘠薄jíyu幽暗 沉min湎 吝sè嗇憤mèn懣 憐mn憫 山bng崩地裂【分析】考察給以下加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。考察考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀才能以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨才能，難度不大。【解答】答案yu lài chánháo xún jí 幽湎 嗇 懣 憫 崩2以下詞語書寫完全正確的一項(xiàng)為

2、哪一項(xiàng)A浩瀚無垠怪石嶙峋肅然起敬B巖漿橫益狼嗥虎嘯郁郁蔥蔥C狂風(fēng)呼笑氣浪灼人遮天敝日D萬籟具寂奇形怪狀仍然如故【分析】此題考察的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析【解答】A準(zhǔn)確。 注意“浩瀚、嶙峋的書寫。B有誤。“巖漿橫益應(yīng)改為“巖漿橫溢。C有誤。“狂風(fēng)呼笑應(yīng)改為“狂風(fēng)吼叫，“遮天敝日應(yīng)改為“遮天蔽日。D有誤。“萬籟具寂應(yīng)改為“萬籟俱寂。應(yīng)選：A。3下面每句話中均有一處語病，請(qǐng)找出來并修改。創(chuàng)立全國文明城市不僅可以提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基拙設(shè)施。在全國文明城市創(chuàng)立活動(dòng)中，全市人民參與程度的上下和創(chuàng)立力度的大小是成功的關(guān)鍵。我們要樹立“虞城是我家，文明靠大家的觀念，以高度的責(zé)任感、積極

3、的主人翁姿態(tài)參與投身到創(chuàng)立活動(dòng)中去。語序不當(dāng)，將“不僅“而且后的內(nèi)容對(duì)調(diào)搭配不當(dāng)，在“成功前加上“能否語意重復(fù)，刪去“參與或“投身。【分析】解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：語感檢查法。辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)。語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法；主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；類比檢查法，就是仿造一個(gè)構(gòu)造類似的句子同原句作比較，假如仿寫句子有問題那么說明原句不正確；邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否

4、適宜，前后語句是否照應(yīng)等；尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志。【解答】1語序不當(dāng)，將“不僅“而且后的內(nèi)容對(duì)調(diào)；2搭配不當(dāng)，在“成功前加上“能否；3語意重復(fù)，刪去“參與或“投身。4品析以下句子的精妙之處。1風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵鞏固的墻。2狂風(fēng)吼叫，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好似到了世界的末日3我望見澗底泉水閃爍，我明白那是你含淚的微笑。【分析】此題考察的知識(shí)點(diǎn)是句段的分析。【解答】1句子的句式具有對(duì)稱的特點(diǎn)，把風(fēng)、夜分別比喻為海、墻，生動(dòng)寫出了夜色中微風(fēng)拂面的美。2這個(gè)句子生動(dòng)再現(xiàn)了火山爆發(fā)時(shí)的真實(shí)情景，“吼叫“灼人“飛騰“橫溢“天昏地暗，山崩地裂

5、極富有張力。語言簡練，形象鮮明，句子節(jié)奏短促急迫，讀來猶如身臨其境。3運(yùn)用第二人稱，親切且便于抒發(fā)感情。這里作者采用直抒胸臆的表達(dá)手法，贊美了地下森林的頑強(qiáng)不屈。又運(yùn)用比喻的修辭手法，把泉水比作含淚的微笑，字里行間充滿了作者對(duì)森林的禮贊。地下森林峽谷的隱忍堅(jiān)強(qiáng)、沉著謙遜在這里一覽無余，表達(dá)了作者對(duì)孕育地下森林的峽谷的無限敬仰之情。答案：1描寫簡練，但形象感很強(qiáng)，對(duì)稱句中的兩個(gè)比喻，具有美感，富含宏大的感情力量，有張力。2這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一個(gè)景象，語言簡練，讀來有厚重之感，具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，強(qiáng)化了感情表達(dá)的力度。3比喻。是成功的喜悅之淚，既是森林的，也是作者

6、的。5花香鳥語、草長鶯飛這些大自然的語言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè)，參照例如寫句子，要求詳細(xì)形象，句式不限。例如： 大自然的色彩語言：金黃色的陽光下，一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。 大自然的氣味語言：碧綠的西瓜地里，一縷清新的瓜香從土地向前來采瓜的農(nóng)人襲來，讓人感受到夏天的豐盈與收獲。【分析】此題要結(jié)合仿寫的步驟來解答。解題的一般步驟是：1整體感知文段，分析例句內(nèi)容，結(jié)合上下文的意思和語境，看清要求，確定仿寫內(nèi)容；2體會(huì)所給例句的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩，力求形似，兼具神韻；3初步仿寫，反復(fù)揣摩，表達(dá)力求簡

7、明、連接、得體；4注意錘煉語句，盡量與例句到達(dá)和諧、照應(yīng)。在考試時(shí)，要靜下心來，仔細(xì)分析，就一定會(huì)得出答案。【解答】大自然有很多語言，結(jié)合所給出三個(gè)方面，選擇自己最喜歡的一個(gè)角度，按照所給出例句的格式，仿寫即可；要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。答案例如：大自然的氣味語言，碧綠的西瓜地里，一縷清新的瓜香從土地向前來采瓜的農(nóng)人襲來，讓人感受到夏天的豐盈與收獲。6仔細(xì)觀察下邊的漫畫，寫一段講解文字。要求：介紹這幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少用上一個(gè)成語。【分析】本道題考察學(xué)生對(duì)漫畫的解讀才能。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)絡(luò)，想想自

8、己周圍有沒有漫畫中所歌頌或挖苦的對(duì)象或現(xiàn)象。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物開展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。【解答】此題是考察考生對(duì)漫畫的分析理解及語言表達(dá)的才能，題目要求“介紹這幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少用上一個(gè)成語，即四個(gè)要點(diǎn)。這類題，在介紹之前，一定要把握漫畫的主旨。漫畫有四幅圖組成，其中的人物一樣，左面的人物一直在說“我想種樹，在地上畫圈；右邊的人不說話，只是在栽樹、挑水、澆水。最后，左邊的人仍然在說，右邊的人已在樹下乘涼了。根據(jù)文字、畫面提示，可以確定該漫畫挖苦的是“只空想而不實(shí)做的人。再觀察漫畫，發(fā)現(xiàn)有雙線并行、比照的特點(diǎn)

9、。最后，在表述時(shí)，要根據(jù)題目要求，“至少用上一個(gè)成語。答案例如：漫畫由左右兩部分各自獨(dú)立而又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容構(gòu)成：左邊是一個(gè)總“想在這里種樹的人，在地上不停地畫圓圈，圓圈由少到多；右邊是另一個(gè)人，與左邊人畫圈相對(duì)應(yīng)的是，他栽樹、挑水、澆水，最后在大樹下乘涼；當(dāng)前者在地上畫滿無數(shù)圓圈回頭時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長成的一棵大樹矗立在眼前。畫面兩條線索齊頭并進(jìn)，又互相比照照應(yīng)，辛辣地挖苦了只空想而不實(shí)做者的可笑可憐，構(gòu)思別出心裁，寓意耐人尋味。7綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。1下邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡潔的文字寫出該圖的主要信息。不得

10、出現(xiàn)數(shù)字2校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請(qǐng)你緊扣“環(huán)保主題，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。上句：回收廢舊電池下句：創(chuàng)立文明校園3學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)展奉勸，奉勸時(shí)要求語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類安康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起保護(hù)它。你

11、別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體安康。【分析】觀察圖表內(nèi)容可以看出人們對(duì)廢舊電池的不同處理方式及該種做法所占比例，此題目中“環(huán)保主題是答題的核心，無論是對(duì)對(duì)聯(lián)還是設(shè)計(jì)情景對(duì)話都要緊扣“環(huán)保主題展開。【解答】1此題考察學(xué)生對(duì)材料的概括才能。讀圖漫畫題，從信息說明、寓意評(píng)說、設(shè)計(jì)開放三個(gè)角度來考察，學(xué)生根據(jù)題型設(shè)計(jì)合理即可。此題屬于信息說明類，學(xué)生將畫面內(nèi)容進(jìn)展說明，表述合理即可。2此題考察語言表達(dá)才能和對(duì)偶修辭修辭。對(duì)聯(lián)是中國特有的文學(xué)形式，是中華傳統(tǒng)文化的重要的組成部分，對(duì)對(duì)聯(lián)的考察表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承的理念，掌握對(duì)對(duì)聯(lián)的要訣是準(zhǔn)確把握對(duì)偶這種修辭

12、的用法。3此題考察語言表達(dá)才能。語言交際一般要有稱呼語，語氣要委婉，符合說話的語境，用語要簡明得體，答案設(shè)計(jì)合情合理即可。答案：1大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱極少數(shù)人將其存放在家。2例如：創(chuàng)立文明校園爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)立綠色校園、建立生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)3例如：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起保護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體安康。8閱讀下面文章，完成文后題目。那些鄉(xiāng)間的事物賈維秀離鄉(xiāng)人身后的鄉(xiāng)村，美得像夾在經(jīng)典著作里的一頁頁篇章，寂靜、樸素、暗藏哲理。風(fēng)景的帷幕是從黎明前的第一聲雞啼拉開的。星星的倦眼還眨

13、在天空，鄉(xiāng)村和四野仍然沉睡，夜色中，蹲在雞架上的雞便開場在黑暗中“嘰嘰咕咕醞釀，選擇在一個(gè)怎樣的時(shí)刻、以怎樣的姿態(tài)去完成一天中最為風(fēng)光的使命讓天驚讓地動(dòng)。夜露滴落。晨風(fēng)忽起。曙色微透。“喔喔喔雄雞很抒情地開場了原聲態(tài)的歌唱，那聲音擦過暗夜，擦出金屬般的質(zhì)感，滑翔在村里村外，天空中就有了清而脆的高亢弧線。村莊醒了。誰家的門“吱呀開了，院子里晃動(dòng)著皮影般隱隱綽綽的身影。一扇扇門陸陸續(xù)續(xù)翻開，街巷里有了腳步聲，村外有了腳步聲，田埂上有了腳步聲，聲音的漣漪一圈圈漸次蕩開，叫醒了田野。露珠爬在草葉上，自顧做著晶瑩的夢(mèng)，等待著在彩霞飄起的時(shí)候，走完色彩斑斕的一生，褲腳擦上去，夢(mèng)就被帶到了別處，至于留在了哪

14、里，露珠自己知道。大塊的田地在村莊的遠(yuǎn)處，與鄰村的土地相連。浩瀚的背景之上，人在其中不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物遠(yuǎn)離村莊的土地，不便溺愛，大多會(huì)種植一些皮實(shí)的大莊稼。它們?cè)谏n天的護(hù)佑下像一個(gè)個(gè)被放養(yǎng)的孩子，遇光即壯，見風(fēng)就長。青青的玉米，懷揣籽粒，像孕身乍現(xiàn)的婷婷少婦，青澀中透著成熟，向外散發(fā)出裹不住的咄咄逼人的生命氣息；紅紅的高粱，如同個(gè)子高挑的北方漢子，挺胸昂首，以最為流行的安康膚色，張揚(yáng)著農(nóng)家子弟的樸實(shí)；那些收斂很緊的棉桃，心懷錦繡卻靜靜地?cái)D在低處的枝頭，悄然養(yǎng)心；那些收斂緊實(shí)的棉桃，往往禁不住陽光的誘惑，驟然翻開了滿腹白花花的心事。大地上的植物還有很多，有沉思的谷穗、埋頭

15、酣睡的紅薯、土豆，一心向上的芝麻一些無所事事的豆莢也擠進(jìn)了莊稼地里：黃莢里是黃豆，白莢里是紅豆、豇豆，那些狀如烏雞爪的黑莢里藏滿了密密實(shí)實(shí)的綠豆。穿行在莊稼地里的除了人，還有一些活物，停停歇歇日夜鳴唱的是蛐蛐兒，不聲不響跳來跳去的是螞蚱，蚯蚓在土下潛行，蝴蝶在花香里振翅，一些鳥兒不屬于土地，它們?nèi)邕^客飛來逗留，又迅速離去，不知想了些什么。園子分布在村莊四周，各家都有，多種些時(shí)令蔬菜。由于離家近，抬腿即到，閑不住的莊稼人就把一些細(xì)碎的心思繡花一樣用到了這里。幾畦綠菜，用柵欄一圍，竟有了欣賞的味道。村子里消失的水井，在這里還能看到。轆轤架在井上，老人搖著轆轤。一桶桶井水順著壟溝流進(jìn)了菜地。小孩兒興

16、奮地劃拉著溝里的清水，偶爾與老人一問一答。這場景最接近田園的味道，也最容易走進(jìn)離鄉(xiāng)人的夢(mèng)境。如今的離鄉(xiāng)人越來越多，他們紛紛去尋找理想中的天堂，外面的天堂不知是否能找到，可他們忘記了，他們離去的地方就是天堂。在他們離去的地方，花自然地開，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循著亙古的秩序。暮色中，老牛甩著尾巴隔著野地里的酸棗棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望著一株歡實(shí)的搭在高處的粉紅色的牽牛花然后，悄悄地裝進(jìn)每個(gè)離鄉(xiāng)人的行囊。1本文描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。請(qǐng)仿照例如，列舉至少三類構(gòu)成這幅田園風(fēng)光圖的“事物不得列舉例如中的“事物。例如：清脆高亢的雞鳴。2作者在第段中說“浩瀚

17、的背景之上，人不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物，談?wù)勀銓?duì)這句話內(nèi)涵的理解？3從修辭的角度鑒賞第段劃線句子的表達(dá)效果。4結(jié)合全文說說作者眼中的“天堂有些什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括作答。【分析】文章以時(shí)間順序，描寫了鄉(xiāng)村從黎明至黃昏一天間美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村景物和農(nóng)村生活的喜歡與贊美之情。【解答】1此題考察對(duì)文本的理解與概括才能。解答時(shí)，理解文本的整體含義，再找出文段中相關(guān)的關(guān)鍵詞句加以概括整理即可。根據(jù)題干要求，從文中歸納概括出構(gòu)成田園風(fēng)光圖的“事物，從第段可以概括出叫醒田野的腳步聲；從第段可以概括出晶瑩斑斕的雨珠；從第段可以概括出茁壯飽滿的莊稼；從第段可以概括出形形色色的活物；

18、從第段可以概括出院子里的水井和時(shí)令蔬菜，以及偶爾問答的老人與小孩；從第段中可以概括出悠然的農(nóng)人與老牛。作答時(shí)列舉三個(gè)即可。綜合上述分析，整理得出答案。2此題考察對(duì)文本的理解和分析才能。解答時(shí)，先分析題干句的意義層次，再結(jié)合全文加以分析理解即可。題干句有兩層意思：人不像主宰；人像可以自由行走的一株株植物。文章中鄉(xiāng)村的事物與人們共同生活，融為一體。首先，在浩瀚的宇宙和蒼茫的大地上，人是渺小的，同時(shí)人也要遵循自然規(guī)律來作息和生活，處于被動(dòng)地位，所以人不像主宰；其次，人和植物一樣，依靠土地獲得賴以生存的食物和營養(yǎng)，吸收自然的陽光雨露，只是人可以自如挪動(dòng)而已，所以說人像可以自由行走的一株株植物。綜合上述分析，即可得出答案。3此題考察對(duì)修辭手法和描寫手法的理解分析才能。解答時(shí)，根據(jù)修辭手法，結(jié)合上下文語境和文章主旨進(jìn)展分析。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人的動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子，使描繪更加生動(dòng)形象，具有感染力。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。對(duì)事物特征進(jìn)展描繪或渲染；用粗淺易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。文中將玉米比成婷婷少婦，將高粱比成北方漢子，將棉花比成心事，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。同時(shí)也