1、絕密啟用前珠海市 2021-2021 學年度第一學期期末普通高中學生學業質量監測高三語文本試卷共10 頁， 22 小題，總分值150 分。考試用時150 分鐘。考前須知：1. 答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2. 答復選擇題時， 選出每題答案后， 用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。 如需改動，用橡皮檫干凈后，再選涂其他答案標號。答復非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3. 考試完畢后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀36 分(一論述類文本閱讀此題共3 小題， 9 分閱讀下面的文字，完成1? 3題。伴隨互聯網技術的開展，數字媒介打破了傳統文本的線

2、性生產、傳播和評價過程，進一步改變了寫作、 評論和閱讀的經典形態，文藝活動全面打破精英話語壟斷。從網絡文學作品批評現狀來看，批評主體實際上由職業批評家、網站編輯和獨立評論人三局部構成。同時，網絡文學批評機制的重建也離不開技術更新的作用，基于大數據的技術篩配和人工智能輔助的評價模式勢必將開展成為網絡文藝批評得以實現的根本途徑。職業批評家承受的是傳統經典文學鑒賞和評價的正統學術訓練，在網絡文藝誕生之初即對其持有雅俗之辨的先驗偏見。新世紀以來，盡管不少學院派批評家開場轉向網絡文藝評論，卻也難免精英化的批評立場。學院派批評家關注文學批評的學理探討，在長期浸淫學術訓練過程中形成的專業素養和藝術鑒賞能力，

3、與網絡文學作品存在著齟齬寡合的先天窒礙。此外，職業批評家也包括傳統文學期刊的編輯，盡管這一群體普遍認可文學批評需要與時俱進，并推出了包括兼收并取網絡文學與主流文學作品、創作網絡文學專刊等一系列舉措，卻收效甚微。他們短時間內也很難及時做出調整來應對網絡文學批評陣地縮水的挑戰。網站編輯是網絡文學批評流程之中最為前端的把關人。文學網站是絕大多數網絡文學作品發布和流播的第一渠道，專職的網站編輯負有對上傳的作品進展審核、建議修改以及篩選推薦等職責。其在角色上類似于傳統出版機構的專業編輯，但出發點和工作重心與后者大相徑庭。在網絡 文學通行的審查制度規約之下，網站編輯的篩查重點在于剔除觸犯法律或道德底線的作

4、品，并且 時刻以群眾讀者這一效勞對象為優先，對作品的藝術水準和思想內容褒貶那么在其次，把關作品的專業素養也難與出版編輯同日而語。獨立評論人的出現受網絡文學的技術開展影響較大。受惠于移動技術和社交媒介的蓬勃發展，文學批評的發聲平臺和渠道更為多元，以自媒體和群眾媒體為主要陣地的獨立評論人不斷嶄露頭角，激活了互聯網文藝評論的生態環境。但是，獨立評論人受點擊率、轉發率乃至植入廣告等經濟利益驅動不在少數，或為迎合讀者發表低級趣味及媚俗內容，其評論亦多蜻蜓點水，在“去中心化的同時容易導致扁平化的評論傾向，甚至是流于炒作和惡性競爭，遑論對網絡文學創作起到積極引導的推動影響。媒介技術更新了作者和評論者的聯結方

5、式，并深刻介入到網絡文學批評開展的歷史進程。從網絡作品現存的規模和開展的趨勢來看，純粹依賴人工的文學批評已是難以為繼。以閱文集團旗下的起點中文網為例，單部作品字數超過千萬的完結小說已有近10 部，字數超過 500 萬的完結 小說那么多達 150 部，且仍有不斷增加的趨勢。借助智能檢索和數據匹配等技術手段是大勢所趨。 同時，警覺以純粹技術為尺度對文學作品的揀選以及技術帶來的人文科學異化問題， 優化作品評價機制， 提升文學批評的客觀性和公信力， 是下一階段網絡文學批評機制構建的開展方向。( 摘編自史霄鴻?新媒體書評人與網絡文學批評機制的有效構建?1. 以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項為哪一

6、項.3 分A. 借助于基于大數據的技術篩配和人工智能輔助的評價模式，網絡文藝批評就能得以實現。B. 網絡編輯時刻優先效勞于群眾讀者對象，故網絡文學作品藝術水準和思想內容泥沙俱下。C.與職業批評家不同，網絡編輯與獨立評論人的網絡文藝批評更易受制于特定讀者的影響。D.鑒于技術帶來的人文科學異化問題，作者批判了以技術為尺度對網絡文學作品的挑選。2. 以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項3 分A. 文章基于網絡文學作品三大批評主體存在的問題，論證了網絡文學批評機制重建的必要。B. 文章自始至終運用了比照論證的手法，詳細闡釋了當下網絡文學作品批評的現實狀況。C.全文在論述時首先立足過去，同時嚴

7、密結合當下，最后指向未來，逐層將論述推向深入。D.全文采用總分總構造，先概括，繼而展幵橫向論述，并在每個論述過程中做到辯證客觀。3. 根據原文內容，以下說法不正確的一項為哪一項3 分A. 數字媒介改變了文學作品評論的傳統形態，導致網絡文學作品批評主體呈現多元化形態。B. 精英化評價方式與網絡作品通俗形式間的矛盾，意味著職業批評家不能占據批評主陣地。C.傳統出版機構的專業編輯對作品進展審核、推薦，并把關文學作品的藝術水準和思想內容。D.獨立評論人借助多種網絡媒介與渠道激活互聯網文藝評論的生態環境，實現“去中心化。( 二實用類文本閱讀此題共3 小題， 12 分閱讀下面的文字，完成4? 6題。材料一

8、：“河漢縱且橫，北斗橫復直。 自古以來，北斗如天河中的一座燈塔，指引著人類前行的方向。如今，北斗系統閃耀浩瀚星空，織就天網，效勞全球，造福人類。我們形成了涵蓋上游根底產品、中游終端、下游應用系統和運營效勞的北斗完整產業鏈。國產北斗導航型芯片模塊累計銷量已突破8000 萬片，高精度板卡和天線銷量已占據國內30%和 90% 的市場份額，并輸出到 100 余個國家和地區。目前，北斗系統已廣泛應用于交通運輸、公共平安、農林漁業、水文監測、氣象預報、通信系統、電力調度、救災減災等領域，融入國家核心根底設施，已產生顯著的經濟效益和社會效益，彰顯“中國智慧。北斗交通應用。 600 余萬輛營運車輛安裝北斗，建

9、成全球最大的營運車輛動態監管系統，讓交通監管部門有跡可循的同時， 有效防止了危險駕駛、 疲勞駕駛。 據統計，有了北斗之后，道路運輸重大事故率和人員傷亡率均下降近50%。同時，國內有 3 萬輛郵政和快遞車輛， 36個城市的 約 8 萬輛公交車、 3200 余座內河導航設施、 2900 余座海上導航設施已應用北斗系統。北斗漁業應用。7 萬余艘漁船和執法船安裝北斗終端，北斗成為“海上保護神，漁民說：“一拜媽祖，二拜北斗。定位與短報文通信功能發揮突出作用，累計救助1 萬余人。4.5萬臺北斗減災終端得以推廣，建成部、省、市縣3 級平臺，實現6 級業務應用，受災地區利用北斗短報文功能，及時上報災害位置、突

10、發災害信息及災區救助信息等。各級民政部門通過北斗終端進展救災物資的查詢管理和監控，大幅提升全國救災物資管理與調運水平。未來，北斗系統將持續融合物聯網、云計算、大數據等新興技術，更多的應用形式將被創造，深刻影響我們的生產與生活。( 摘編自 2021 年 09 月 30 日北斗網?波瀾壯闊七十載，經天緯地鑄北斗?材料二：材料三：?中國衛星導航與位置效勞產業開展白皮書?2021) 顯示，中國企業的衛星導航定位產品已在全球 100 多個國家實現銷售，其中北斗已先后落地應用“一帶一路沿線30 多個國家和地區。目前，我國已經與東南亞、南亞、中亞、東盟、阿盟、非洲等國家和組織建立了北斗相關合作機制，舉辦北斗

11、亞太行、北斗東盟行、中阿北斗合作論壇等系列活動，加強技術交流和人才培養，建立北斗系統海外中心， 推動北斗在亞太地區和“一帶一路地區的落地應用。同時，為了與“一帶一路國家和地區共享北斗系統建立開展成果，我國還向亞太空間合作組織成員國捐贈了北斗系統有關設備，用以監測和評估相應地區北斗等全球衛星導航系統的性能，共同推動兼容衛星導航終端設備應用效勞亞太地區。以上這些合作，都為在“一帶一路國家和地區推廣應用北斗創造了時機。在“一帶一路建議和多邊合作機制框架下， 我國與“一帶一路國家和地區將共同努力，推動北斗系統更好地效勞“一帶一路國家和地區經濟社會開展。( 摘編自 2021 年 5 月 16 日人民日報

12、海外網 ? 2021 中國衛星導航與位置效勞產業開展白皮書?4. 以下對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項3 分A. 從 2021 年的 390 億到 2021 年的 3016 億，衛星導航與位置效勞業總產值九年間增長了七倍多，盡管2021 年略有回落，但總體上呈穩步增長態勢。B. 就衛星導航與位置效勞業總產值增速來說，2021 2021 年呈增長態勢，2021 2021 年增速放緩， 2021 2021 年波動較大，行業開展態勢穩中向好。C. 2021年的增速約為40%，之后快速降低，到2021 年跌至谷底，這說明2021 年經濟走勢下滑， 2021 年那么快速反彈，同比增速為

13、33%，兩年呈“ V型開展。D.近年來我國衛星導航與位置效勞產業總產值己到達較高水平，說明其當前頗具實力，但從增速已放緩的趨勢來看，該產業進一步開展須注入新動能。5. 以下對材料相關內容的概括和分析，正確的一項為哪一項3 分A. 我國形成了涵蓋上游根底產品、中游終端、下游應用系統和運營效勞的北斗完整產業鏈，我國衛星導航與位置效勞產業已經無需進口。B. 國內有 3 萬輛郵政和快遞車輛， 36 個城市的約 8 萬輛公交車、 2900 余座海上導航設施己應用北斗系統，北斗系統民用優先。C.北斗系統己經與物聯網、云計算、 大數據等新興技術持續融合，更多的應用形式己經被創造出來，深刻影響了我們的生產與生

14、活。D.北斗系統己經成為中國一張名片，我國與“一帶一路國家和地區將共同努力，推動北斗系統更好地效勞其經濟社會開展。6. 北斗衛星系統研制有何意義，請結合材料簡要分析。6 分( 三文學類文本閱讀此題共閱讀下面的文字，完成3 小題， 15 7? 9題。分麥穗的故事常辰哲初夏的鄉村， 只見一片片黃金色的麥浪。村子東頭的一戶人家人頭攢動。隨著一聲響亮的啼哭，一個男孩就在同村人的叫好聲中出生了。孩子的奶奶從地里往回跑。聽著大家的賀喜，老太太望著地里豐收的麥子，給孫子起了個響亮的名字麥穗。麥穗和地里的麥子一樣，茁壯成長。一晃，麥穗18 歲了。村里同齡的男孩子都已經外出打工了， 有的人蓋了房子，娶了媳婦。麥

15、穗的娘卻一次次婉拒上門提親的媒人，堅持讓麥穗念完高中。“當兵去，出門長長見識！有一天，麥穗的娘望著一身虎氣的兒子，想把他送到部隊。麥穗聽后，直接去人武部報了名。人武部政委看著麥穗，很快樂，拍著他的肩膀說：“好小子，叫麥穗! 部隊需要你這樣的好小伙。麥穗聽了，憨憨地笑了。麥穗戴著紅花，踏上西去的火車，成了一名西藏士兵。雪域高原的廣闊和神秘，是他聞所未聞的。 這里沒有家鄉常見的麥子，農田里生長的是一種叫作青稞的作物，麥穗感到很新奇。麥穗所在的汽車連在山腳下，營區外是一片戈壁灘，只有一條公路通往最近的縣城。當兵的第一年，麥穗刻苦訓練，進步明顯。在夜里，他經常夢見家鄉的麥子。麥穗和副連長談心次數最多，

16、有時會說起自己的夢。副連長是陜西人，個子不高， 說話也少。每天都可以看見他在檢查營房、車場； 晚上熄燈后， 他認真地查鋪， 還在營區來回轉。第二年春天，副連長找到麥穗說：“考軍校去。麥穗不懂，副連長又說，“那里有另一片天 地，可以實現很多夢想，軍校也需要你這樣的好小伙子。麥穗聽后，又想到人武部政委的話，開心地笑了。營長得知連隊有戰士報考軍校，快樂地說： “好好學， 加把勁，咱們營有好多年都剃光頭了。連隊車場后面有一座單獨的小房，為了方便麥穗復習文化課，連里讓他單獨搬進去住，連里的戰士經常給他送來好吃的。在復習文化課的日子里，麥穗為了磨煉自己的意志，開場了長跑。在高原上練長跑是需要勇氣的。他敲開

17、連部的門，把這個想法告訴了連里的干部。過了一會兒，副連長開口說：“去吧，注意平安。于是，每天熄燈前這段時間，麥穗就自己在營區前的戈壁灘跑步，那真是寂寞的長跑。跑步時，麥穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麥子，也想到自己的夢麥穗低下頭，一塊塊麥田整整齊齊，像士兵站成的方陣。戈壁灘多風，麥穗頂著風跑，有時邊唱歌邊跑。在風中，他對著原野大聲地唱，有時會唱到自己淚流滿面。麥穗原以為不會有人聽見，有一次一回頭，嚇了一跳。原來，副連長一動不動地站在身后看著他跑步，在風中站成了一個“沙人。副連長也是汽車連走出來的兵。當年，他考上了軍校，四年后又回到戈壁灘的汽車連。麥穗漸漸從副連長身上看到了一種戈壁灘的精神。

18、每天長跑后， 麥穗就回到小房，看書到深夜。又是一年麥收時節。雪域高原冰消雪融，道路解凍。 汽車連又全連出動，在接下來的幾個月里， 全連將在野外穿梭，他們要趕在大雪封山前，給在一線哨所堅守的官兵送去亟需的生活物資。麥穗因為要參加全軍統一考試，沒有隨連隊一起出發，而是作為留守人員看守營房。空蕩蕩的營區十分安靜，麥穗繼續堅持長跑，更加用功地準備考試。不久，成績公布了，麥穗如愿考上軍校。從干部科領到通知書以后，麥穗給在外執行任務的連隊寫了一封信。又過了一個月，麥穗卻沒有收到回音。開學的日子一天天臨近，麥穗準備去報到了。在車站準備登上火車前，連隊的回信才被車站主任急匆匆地交到他手里。信是副連長寫的，上面

19、寫道： 連隊得知麥穗的喜訊都很快樂，全連加了餐。營長還說，咱們營終于不再是“光頭了。看到這兒，麥穗哭了。他緊握著信，心想：一定要學成歸來。火車奔馳， 穿過一片片希望的田野。麥穗知道， 此時的娘一定在田野中勞作。在火車上，麥穗睡著夢見了麥子，夢里的麥子謙遜地低下頭，站得整整齊齊， 像一個個當兵的好小伙子。火車奔向遠方，麥穗還在甜甜地做著夢，夢中的麥子依然金黃。( 選自?人民陸軍?長城文藝版2021 年1月26日，有刪改7. 以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項3 分A. 小說題目為“麥穗的故事，一方面概括了文章關于士兵麥穗的成長這一主要內容；另一方面對應文中多處關于麥子的

20、夢，意蘊豐富，暗示了小說的主題。B. 小說寫了一個憨厚的鄉村男孩，逐步成長為一名優秀的現代軍人的過程，運用了動作描寫、心理描寫等手法塑造了一個堅韌、進取、富有責任感的軍人的形象。C.小說塑造了以主人公麥穗為代表的邊疆戰士群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“在風中站成了一個沙人' 的副連長，不斷鼓勵麥穗的營長。D.復習時，為了磨煉自己的意志，麥穗開場了長跑，有時邊唱歌邊跑，因為生活艱辛、單調寂寞，他邊唱邊流淚，最終堅忍不拔的精神與戰友們的鼓勵助他順利考上軍校。8. 小說在敘事上有哪些特點？請結合文本作簡要分析？6 分9. 小說結尾寫到“麥穗睡著夢見了麥子，夢里的麥子謙遜地低

21、下頭， 站得整整齊齊， 像一個個當兵的好小伙子，改為“麥穗夢見青稞己然灌漿，泛著淡淡的金黃，迎著雪域高原的寒風 好不好，為什么？6 分二、古詩文閱讀34 分(一文言文閱讀此題共4 小題， 19 分閱讀下面的文言文，完成10? 13 題。哲宗立， 蘇軾復朝奉郎、七登州，召為禮部郎中。遷起居舍人。軾起于憂患不欲驟履要地辭于宰相蔡確確曰公徊翔久矣朝中無出公夸者。軾曰 : “昔林希同在館中，年且長。確曰：“希固領先公耶？ 卒不許。二年，兼侍讀。每進讀至治亂興衰、邪正得失之際，未嘗不反復開導， 覬有所啟悟。哲宗雖恭默不言，輒首肯之。嘗讀祖宗?寶訓?，因及時事，軾歷言：“今賞罰不明，善惡無所勸沮；又黃河勢

22、方北流，而強之使東；復人入鎮戎，殺掠數萬人，帥臣不以聞。每事如此，恐浸成衰亂之漸。三年，權知禮部貢舉。會大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞 . 誣以為罪， 軾盡奏逐之。 四年積以論事， 為當軸者所恨。 軾恐不見容， 請外，知杭州。 未行，諫官言前相蔡確知安州， 作詩借郝處俊事以譏太皇太后。 大臣議遷之嶺南。 軾密疏：“朝廷假設薄確之罪，那么于皇帝孝治為缺乏；假設深罪確，那么于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮治，太皇太后出手詔赦之，那么于仁孝兩得矣。宣仁后心善軾言而不能用。軾出郊，用前執政恩例，遣內侍賜龍茶、銀合，慰勞甚厚。既至杭， 大旱，饑

23、疫并作。軾請于朝，免本夸上供米三之一，復得賜度僧辦，易米以救饑者。明年春，遣 使挾醫分坊治病，活者甚眾。七年，徙揚州。舊發運司主東南漕法，聽操舟者私載物貨，故操舟 者輒富厚，以官舟為家， 補其敝漏， 且周船夫之乏， 故所載率皆速達無虞。近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟饑寒，公私皆病。軾請復舊, 從之。未閱歲，以兵部尚書召兼侍讀。( 節選自?宋史 ?蘇軾列傳?10. 以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項3 分A. 軾起 / 于憂患不欲驟履要地/ 辭于宰相蔡確 / 確曰 / 公徊翔久矣 / 朝中無出公右者B. 軾起于憂患 / 不欲驟履要地 / 辭于宰相蔡確 / 確曰 / 公徊

24、翔久矣朝中 / 無出公右者C.軾起 / 于憂患不欲驟履要地/ 辭于宰相蔡確 / 確曰 / 公徊翔久矣朝中 / 無出公右者D.軾起于憂患 / 不欲驟履要地 / 辭于宰相蔡確 / 確曰 / 公徊翔久矣 / 朝中無出公右者11. 以下對文中加點的詞語相關內容的講解，不正確的一項為哪一項3 分A. 知，有主持，執掌意； 知州，地方行政機構州之長官。元祐年間， 蘇軾知登州， 寫下了“西北望，射天狼的詞句。B. 古代多以右為上，為貴，為高。文中的“朝中無出公右者與“位在廉頗之右句中的“右的意思是一樣的。C.路，宋元時期行政區域名稱。與辛棄疾?永遇樂?京口北固亭懷古?中的“烽火揚州路的意思是一樣的。D.牒，

25、文書；度牒，官府發給出家僧道的憑證，宋時官府可出售度牒以充軍政費用。蘇軾易米救饑，即賣度牒之利。12. 以下對原文內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項3 分A. 蘇軾侍帝讀經， 冀有啟悟。 每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰及朝政得失的時候，都反復開導，希望皇帝能有所啟發。哲宗雖沉默不言，卻常常贊成。B. 蘇軾主掌貢舉，關心士子。蘇軾主持禮部考試，正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬對他們的約束，使他們能展其能。C.蘇軾密疏進言，秉持忠誠。聽到諫官對蔡確的處置，蘇軾上疏密奏，提出自己的建議，太后承受了蘇軾的建議，在他外任之時，給予優厚的慰勞。D.蘇軾擔任知州，德澤生民。杭州饑疫

26、并發，蘇軾請求減免賦稅，用度牒換米以救饑者；揚州船家因禁私載而生活困苦，蘇軾請求恢復舊制得到允許。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。10 分(1) 巡鋪內侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。(2) 近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟饑寒，公私皆病。( 二古代詩歌閱讀此題共2小題，9分閱讀下面這首詩歌，完成14? 15 題。?人日寄杜二拾遺?高適人曰題詩寄草堂，遙憐故人思故土。柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。身在南藩無所預，心懷百憂復千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處？一臥東山三十春，豈知書劍老風塵。龍鐘還忝二千石，愧爾東西南北人！【注】：人日：舊俗以農歷正月初七

27、為人日。杜二拾遺：即杜甫。二千石：漢制，郡守俸祿為二千石。此時，高適任蜀州治所在今四川崇慶刺史。14. 以下對于本詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項3 分A. “思故土是說杜甫，也是說詩人，一個“思字將二人的情感嚴密地聯結起來。B. 梅花開滿枝條，讓人空自斷腸，這“斷腸與“夕陽西下，斷腸人在天涯意同。C.詩人身在南蕃，想參預朝政卻不能，難免心中百憂又千慮，其憂國情懷于此可見。D.瞻望未來，深感渺茫，回憶往昔，閑散自適，而今攜書佩劍奔波宦途，大方豪邁。15.詩的最后兩句有何含意？抒發了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。6 分( 三名篇名句默寫此題共1小題，6分 )16.補寫出以下句子中的空缺局

28、部。6分(2)古人非常重視反省。比方?論語?學而?中曾子“ 一句強調要經常反省自身，荀子在?勸學?中還用“一句強調反省的重要作用。(2) 白居易?琵琶行?中以“寫被貶后單獨飲酒，借酒消愁；蘇軾?念奴嬌大江東去?中“寫詞人把酒灑在地上祭奠江月以抒發情感。(3)“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦是?滕王閣序?中的經典語句，范仲淹?漁家傲?秋思?中的“也用了“衡陽雁的意象。三、語言文字運用20 分閱讀下面的文字，完成17? 19 題。“錦鯉是一種高檔的欣賞魚，有“水中活寶石的美稱。追溯錦鯉的歷史， 中國自古有“鯉魚躍龍門之說， 喻人官運亨通。 而錦鯉真正“躍上龍門是在日本。錦鯉最初由中國傳入日本， () ，備

29、受皇族的;人們賦予其桔祥、幸福的文化內涵，甚至視錦鯉為日本“國魚。 除了現實中養殖的錦鯉，網絡虛擬空間中的錦鯉符號也呈現出了明顯的外來文化與外鄉文化相的特點， 五月鯉魚旗、 日式庭院中的大和錦與昭和三色錦鯉都成了“錦鯉祈福微博的主要配圖。如今，兜兜轉轉的錦鯉又回到了中國當起“網紅，變成新晉網絡熱點現象， 吸粉無數。從 2021 年國慶期間如火如荼的抽獎活動“尋找中國錦鯉，到當下考前考后風行的“轉發錦鯉求通過， 網友的行為都像極了生活里的求神拜佛。但需要強調的是， 轉發“錦鯉不是對日常生活中祈愿儀式的簡單移植，大多數人只是通過這樣的網絡祈愿行為溫和地表達著對現實壓力的轉發“錦鯉隱含著人們追求美好

30、生活的愿景。當然，迷信不可取， 只轉發“錦鯉而空想不勞而獲必然無益。我們不能真的將愿望、 理想全都交給“錦鯉， 人生不可能處處，奮斗才是真正的人生“錦鯉。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項為哪一項3分A.青睞融合對抗順風順水B.青睞契合對抗左右逢源C.推崇契合對抗順風順水D.推崇融合對抗左右逢源18. 以下填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項為哪一項3 分A. 經過日本養殖者的改進培育，變得絢麗多彩B. 得到日本養殖者的改進培育，才更絢麗多彩C.后來在日本經過了改進培育，變得絢麗多彩D.經過日本養殖者的改進培育，更加絢麗多彩19. 文中面橫線的句子有語病，以下修改最恰當的一項為

31、哪一項3 分A. 如今，錦鯉回到了中國，又兜兜轉轉當起“網紅，成為新晉網絡熱點現象，吸粉無數。B. 如今，錦鯉回到了中國，兜兜轉轉又當起“網紅，成為新晉大熱網絡用語，吸粉無數。C.如今，錦鯉又兜兜轉轉回到中國，當起了“網紅，成為新晉網絡熱點現象，吸粉無數。D.如今，錦鯉兜兜轉轉又回到中國，當起了“網紅，成為新晉大熱網絡用語，吸粉無數。20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。 5 分“黑在?說文解字?中被解釋為“火所熏之色也，即。然而，生活中的“黑， 由熏黑引申為非法秘密、或狠毒邪惡之意。我們用“黑作坊稱呼那些非法隱蔽的小工

32、廠，用“黑粉指稱那些成心詆毀公眾人物的網友。物理學中也常常用“黑, 如“黑洞 “黑箱等等。21. 根據?中華人民共和國禁毒法?第九條，國家鼓勵公民舉報毒品違法犯罪行為，對舉報有功者給予表彰和獎勵。 以下圖展示的是某地路邊一塊宣傳牌。 請指出宣傳牌的問題并從語言、閱讀習慣的角度，簡要分析原因。6 分問題：原因： (1)(2)四、寫作 60 分22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。60 分一次親友聚會，大學生李華與親友們聊起了“信息檢索與篩選的話題。在一家企業做管理的表姐說，自己曾因為開啟了“垃圾短信屏蔽而險些遺漏了幾條重要的工作信息。剛退休的大伯感慨現在信息鋪天蓋地，真偽難辨。 覺得還是過去好，

33、雖然獲取信息的途徑單一，但人們做事心里感覺踏實，效率反而更高。自主創業的堂兄認為，信息檢索與篩選是現代社會人們一項重要的素養，誰的“搜商高，誰就更有可能抓住機遇。假設你是李華， 請你就親友們的觀點或困惑， 圍繞“新時代的我們應具備怎樣的媒介素養即興發言， 分享你的理解與思考，幫助他們提高認識并提出合理化建議。要求：結合材料，自選角度，確定立意，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。珠海市 2021-2021 學年度第一學期高三第一次學業質量監測語文參考答案及解析一、現代文閱讀一論述文閱讀【文本簡析 】本文摘編自史霄鴻?新媒體書評人與網絡文學批評機制的有效構建?，共

34、1151 字。選文主要內容闡述了伴隨互聯網技術的開展，網絡文學作品批評存在的現狀及問題，并以此指向今后網絡文學批評機制構建的開展方向。全文首先總結概括出當下網絡文學作品批評主體的三大構成， 并指出批評機制的重建離不開技術更新。 接著從四個方面分別展開論述。 文章邏輯清晰， 內容緊扣時代熱點。一方面有助于考察學生邏輯思維能力， 以及對于文本信息的理解、 篩選及整合能力。另一方面有利于引導學生關注時代開展。1. 【參考答案 】C【命題立意 】此題考察考生對文章的內容的理解與分析綜合能力，能力層級為 C級。【試題分析 】C 項結合 “網站編輯的篩查重點在于剔除觸犯法律或道德底線的作品，并且時刻以群眾

35、讀者這一效勞對象為優先 “獨立評論人受點擊率、轉發率乃至植入廣告等經濟利益驅動不在少數， 或為迎合讀者發表低級趣味及媚俗內容知其正確。 A 項“網絡文藝批評就能得以實現過于絕對，原文只是說 “基于大數據的技術篩配和人工智能輔助的評價模式勢必將開展成為網絡文藝批評得以實現的根本途徑。 B 項結合“故網絡文學作品藝術水準和思想內容泥沙俱下，原文只是說“對作品的藝術水準和思想內容褒貶那么在其次，之間并無必然因果關系。 D 項原文表述為 “警覺以純粹技術為尺度對文學作品的揀選以及技術帶來的人文科學異化問題 ，選項“批判了以技術為尺度對網絡文學作品的挑選錯誤。2. 【參考答案 】B【命題立意 】此題考察

36、考生對文中觀點與論據及論證過程、方法的理解和分析能力。能力層級為C 級。【試題分析 】B 項“文章自始至終運用了比照論證的手法錯誤，文章在論述職業批評家、 獨立評論人的的網絡文學作品批評時沒有采用比照論證。 “難及時做出調整來應對網絡文學批評陣地縮水的挑戰 “把關作品的專業素養也難與出版編輯同日而語 “遑論對網絡文學創作起到積極引導的推動影響等可知A項正確。C 項結合“數字媒介打破了傳統文本的線性生產、傳播和評價過程“從網絡文學作品批評現狀來看 “是下一階段網絡文學批評機制構建的開展方向。等內容可知選項正確。 D 項結合“其在角色上類似于傳統出版機構的專業編輯，但出發點和工作重心與后者大相徑庭

37、。“激活了互聯網文藝評論的生態環境 “在去中心化的同時容易導致扁平化的評論傾向等可知正確。3. 【參考答案 】B【命題立意 】此題考察考生分析推理能力， 包括分析內容要點、 依據文章內容合理推理、判斷作者在文中的觀點態度的能力。能力層級為C 級。【試題分析 】B 項“意味著職業批評家不能占據批評主陣地錯誤，原文只是說“他們短時間內也很難及時做出調整來應對網絡文學批評陣地縮水的挑戰。其他選項均可結合原文知其正確。二實用類文本閱讀【文本簡析】 中國北斗衛星導航系統英文名稱： BeiDou Navigation Satellite System，簡稱 BDS是中國自行研制的全球衛星導航系統， 也是繼

38、 GPS、GLONASS之后的第三個成熟的衛星導航系統。北斗衛星導航系統以下簡稱北斗系統是中國著眼于國家平安和經濟社會開展需要，自主建立、 獨立運行的衛星導航系統，是為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導航和授時效勞的國家重要空間根底設施。 隨著北斗系統建立和效勞能力的開展，相關產品已廣泛應用于交通運輸、 海洋漁業、水文監測、氣象預報、測繪地理信息、 森林防火、通信時統、電力調度、救災減災、應急搜救等領域，逐步滲透到人類社會生產和人們生活的方方面面， 為全球經濟和社會開展注入新的活力。 衛星導航系統是全球性公共資源， 多系統兼容與互操作已成為開展趨勢。 中國始終秉持和踐行 “中國的北斗

39、，世界的北斗的開展理念，效勞“一帶一路建立開展，積極推進北斗系統國際合作。與其他衛星導航系統攜手， 與各個國家、地區和國際組織一起，共同推動全球衛星導航事業開展，讓北斗系統更好地效勞全球、造福人類。4. 【參考答案】 C【命題立意】該題重點考察學生篩選并整合文中信息的能力。 能力層級為分析綜合， C級。【試題分析】 C項，理解偏差。表格中線條為“增速。根據材料二的圖可知， 2021 年增速降低只是說明我國衛星導航與位置效勞產業的增長速度放慢，實際上仍在逐年增長當中，不能說明經濟走勢下滑。5. 【參考答案】 D【命題立意】該題重點考察學生理解文中重要句子的含意的能力。 能力層級為理解， B級。【

40、試題分析】 A 項，無中生有。材料一第 2 自然段，“我們形成了涵蓋上游根底產品、中游終端、下游應用系統和運營效勞的北斗完整產業鏈，并不能說明我國就無需進口了。 B 項，主觀臆測。北斗導航先軍用后民用。從文中也推測不出“北斗系統民用優先。 C 項，未然當已然。材料一最后一句話“未來，北斗系統將持續融合物聯網、 云計算、大數據等新興技術， 更多的應用形式將被創造，深刻影響我們的生產與生活。這些美好的憧憬都在奮斗過程中。6. 【參考答案】 北斗系統已廣泛應用于多個領域，形成產業鏈，產生經濟效益和社會效益，彰顯“中國智慧。帶動我國衛星導航與位置效勞產業總產值穩步增長。北斗衛星系統助推我國對外開放和“

41、一帶一路建立。【命題立意】該題重點考察學生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為分析綜合， C級。考察評價文本產生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價，D 級。【試題分析】材料一介紹了北斗衛星系統的在我國各行業的應用， 可以概括出第一點。材料二的圖表為“ 2021-2021 年我國衛星導航與位置效勞產業總產值及增速，總產值的持續增長，北斗系統功不可沒。材料三主要介紹北斗系統在“一帶一路國家的應用，可以得出第三點。三文學類文本閱讀【文本簡析】 微型小說能承載正確的價值觀， 用一個故事、 一段表達講明白一個道理，成為擴散正能量、弘揚社會主義優秀文化的有效載體。本文原載?人民陸軍? ( 長城文藝版，

42、2021 年 1 月 26 日) ，是 1500 字左右的微型小說，寫了一個憨厚的鄉村男孩如何成長為一個現代軍人， 還寫了默默守護的副連長， 細節動人，筆畫簡潔，表達了社會主義優秀文化，弘揚了社會主義核心價值觀，具有“立德樹人的教化作用，適合作為高考文學類文本閱讀材料。文學類文本閱讀引導考生針對不同的藝術表現方式，從手法、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗。此題涉及考點范圍廣泛，比方考察了敘事方式角度及作用， 小說主題的把握， 藝術手法的區分與賞析， 結尾處理的探究這些題難度不大，卻能考察出學生的閱讀能力。7. 【參考答案】 D【命題立意】該題重點考察學生鑒賞評價的能力。能

43、力層級為D 級。【試題分析】 正確選項是 D項。麥穗長跑時邊唱歌邊流淚， 不僅因為生活艱苦、單調寂寞，更因為思念家鄉與追夢路上的不易。 選項 D 列舉的原因不夠全面，也不是主要原因。8. 【參考答案】采用順敘， 按照“麥穗 成長的時間順序自然展開， 以“麥子夢 為線索，虛實結合不蔓不枝， 清晰地展現了主人公由一個普通的山村娃成長為一個優秀戍邊戰士的過程。采取全知視角，采用第三人稱，以旁觀者身份來講述“麥穗的故事，不受時空限制，表達自由靈活，顯得客觀冷靜；巧妙采用片斷組合手法或蒙太奇手法，將出生起名、人武部報名、長跑唱歌哭泣、夢境等情景描寫與敘事相結合，敘事簡潔明快，集中緊湊。采用多種表現手法，

44、敘事中運用動作描寫、 心理描寫等手法多角度塑造 “麥穗積極進取、富有責任感的形象。每點 2 分，答對任意三點得總分值。大意一樣即可【命題立意】 該題重點考察學生鑒賞評價的能力。能力層級為D級。【試題分析】此題考察表達技巧的相關知識， 重點考察運用表達相關知識的能力，表達了審美鑒賞與創造的學科素養， 提升學生審美能力和修養。 解答表達方法特征可從表達人稱、 視角、順序、線索、手法等方面入手， 如第三人稱敘事，選擇全知視角， 按時間開展順序敘事， 脈絡清晰，以線索貫穿全文， 節奏舒緩等。9. 【參考答案】1改成“夢見青稞不好。因為：破壞構造情節的完整性，如果改成了青稞，麥穗變青稞，構造和線索都會不

45、完整，失去了首尾照應以及點題的效果； 人物形象變薄弱， 改成青稞，人物身上的思念故土情懷， 思念親人的人性的溫柔就沒有了， 人物形象不夠飽滿立體；影響小說主題的表達，改成青稞，不利于堅守理想、不忘初心與重視親情、奉獻邊防的家國情懷主題的表達。2改成“夢見青稞好。因為：在情節構造上，符合情節開展的邏輯，暗合“我“一定要學成歸來心理，正所謂“日有所思夜有所夢，更可以直接從形式上表現一位內地青年成長為堅決的戍邊戰士的心理變化過程；在人物形象的塑造上， 更能突出成熟軍人先國后家的奉獻精神； 在主題表達上， 可以突出戍邊將士不畏困難險阻扎根邊疆的情懷。( 每點 2 分，共 6 分，其他答案言之有理即可。

46、)【命題立意】 該題重點考察學生探究的能力。能力層級為F 級。【試題分析】 此題考察學生對文本的探究能力。可以認為改成“夢見青稞不好，也可以認為改成“夢見青稞好。無論認為好還是不好，可以從一下角度進展分析 : 對內容構造的影響；對人物形象塑造的影響；對主題表達的影響；對作品感染力的影響等。無論答“好還是“不好，都要有理有據，言之成理。二、古代詩文閱讀一文言文閱讀【文本簡析】 文言文閱讀，包括 4 道小題。這段文字選自 ?宋史·蘇軾傳? ，原文很長，本文段主要節選蘇軾在元祐年間的一些重要事跡， 共 630 字符，相對完整；這段人物傳記的文字較為典范，故事性強，文字淺易，蘇軾于考生來講也

47、不陌生。整體上看，較適合作為文言文模擬考察的閱讀材料。10. 【參考答案】 D【命題立意】 此題重點考察考生理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞等的能力。能力層級為 B 級。【試題分析】 人物傳記作為記敘性語段， 動詞及動詞短語是斷句的關鍵， 也是讀懂句子的關鍵。 軾起于憂患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確。確曰： “公徊翔久矣，朝中無出公右者。11. 【參考答案】 A【命題立意】 此題重點考察考生理解文言實詞、文化常識等的能力。 能力層級為 B級。【試題分析】此題要求選擇不正確的一項， 給出的是常見的傳統文化現象和在具體語境下的實詞的理解。此題設置和古詩文的背誦相連。錯誤項為A，“西北望，射天狼出自

48、蘇軾的?江城子密州出獵?一詞，此詞作于密州知州任上。12. 【參考答案】 C【命題立意】此題是對閱讀材料相關內容分析綜合的考察，重點在于篩選文中的信息、理解人物形象、歸納內容要點。能力層級為C 級。【試題分析】 此題在擬制時，首先將閱讀材料的內容分為假設干個方面，然后選擇較為重要并能貫穿全文的四個方面作為切入點，用四個選項的表述來對原文進展概括和分析。C 原文是說，蘇軾上疏密奏提建議，太后認為他的建議很好心善其言，但是沒有采用而不能用；C項表述為“太后承受了蘇軾的建議不合文意。13. 【參考答案】1巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。

49、摧辱、舉子、單詞，各1 分；大意，2 分。2近年一切私載都被制止，所以船只破舊人員貧困，多數人偷盜所運貨物來救饑寒，公家私人都受害。一切私載省略句、濟、病，各1 分；大意， 2 分。【命題立意】此題考察考生對文言文的理解翻譯能力和現代漢語的表達能力。能力層級為 B 級。【試題分析】理解是文言文翻譯的根底， 而對文意的理解又取決于對文中實詞和虛詞的理解。【參考譯文 】：哲宗即位，蘇軾被授朝奉郎、登州知州，召他做禮部郎中。升為起居舍人。蘇軾從憂患中被起用， 不想驟然間登上要職， 向宰相蔡確推辭。 蔡確說：“你徘徊不進已經很久了，朝廷中沒有比你更適宜的。蘇軾說：“從前林希和我同在館里，而且他年紀大。

50、蔡確說：“林希真應當比你先起用嗎？終于沒有答應。元祐二年，兼侍讀。每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰、奸邪正直及朝政得失的時候，未曾不反復開導，希望對皇帝有所啟發。哲宗雖然恭敬沉默不說話，常常很贊成。曾經讀到祖宗的?寶訓?，因而講到時事，蘇軾一一地訴說：“現在賞賜處分不清楚，善沒有勉勵惡沒有制止；又黃河正向北流，而硬要它向東流；西夏攻入鎮戎軍，殺掠幾萬人，統帥不奏報。每每出現這類事情，恐怕漸漸會成為衰亡和動亂的開端。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人， 而且抓住意義曖昧的個別辭語， 誣陷為罪狀， 蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。 元祐四年，因積累了一些議論政事的話， 被當權的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請求調到外地，任杭州知州。尚未動身，諫官說前任宰相蔡確任安州知州，作詩借郝處俊的事譏諷太皇太后。 大臣們建議把他流放嶺南。蘇