1、灤南縣20112012學年度第一學期期末質量檢測七年級語文試卷考生注意：1、本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。 2、答卷前將密封線左側的項目填寫清楚。 3、答案須用黑色鋼筆或簽字筆書寫。題 號第一部分第二部分第三部分總分一二三四得 分得分評卷人第一部分（17題，30分）1給加點的字注音或根據拼音補全詞語。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ）步 履 貯 蓄 相形見絀 嘔心瀝血 xié qì xn huì采（ ） （ ）今 別出（ ）裁 （ ）人不倦2補寫出下列詩文中的空缺部分。（8分）1） ， 淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）2） ，巴山夜雨漲

2、秋池。（李商隱夜雨寄北）3）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）4）城闕輔三秦， 。（王勃送杜少府之任蜀川）5） ，聞說雞鳴見日升。（王安石登飛來峰）6）煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧泊秦淮）7）強調“學思結合”的句子是： ， 。（論語） 3下列對文學常識的表述沒有錯誤的一項是：（ ）（2分）A魯迅的從百草園到三味書屋是其小說集朝花夕拾中一篇。B李白，字太白，號“青蓮居士”，唐代偉大的現實主義詩人，人稱“詩圣”。C高爾基童年中的外祖父是美麗和善良的化身，是阿廖沙最信賴的朋友。 D母愛、童真、大自然是冰心詩集繁星、春水中的主題。4下列標點符號使用正確的一項是：（ ）（2分）A“吹面不

3、寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”！C我去商店買了鉛筆、橡皮、尺子等文具。D爸爸的花兒落了節選自林海音的“城南舊事”。5修改病句。（4分）（1）濟南的冬天是個美麗的地方。 改為： （2）全校師生認真討論并聽取了王老師關于高效課堂建設的報告。 改為： 6李剛同學不明白“遷徙”的“徙”的意思。他想用查字典的方法來解決問題。如果他用部首查字法，應查 部；如果他用音序查字法，應先找到 字母。（2分）7口語交際與語文活動。（6分）為了使同學們更加親近文學、熱愛文學，班級將舉行“我愛文學”讀書周活動。（1）如果請你為同學們推薦一本書，你會推薦什么書?推薦

4、的理由是什么? (3分)答: （2）讀書周活動期間，你準備與其他同學一起編輯一份“文學手抄報”。請給小報起個有文學色彩的名字，再設計幾個欄目（不少于兩個）。（2分） 小報名字： 小報欄目： （3）活動結束前，語文課代表提議，在本周五舉行一個“我愛文學”讀書周活動匯報會。現請你去邀請語文老師參加，你該怎么說？（3分）答: 第二部分 閱讀理解（823題，50分）得分評卷人一、閱讀下面的詩歌，完成89 題。（5分）望 岳·杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。8“齊魯青未了”為我們描寫了這樣一幅畫面： （2分）9. 尾聯表達了整

5、理怎樣的思想感情？（3分）答： 得分評卷人二、閱讀下面的文言文，完成1013題。（13分）與朱元思書·吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。10解釋加著重號的詞（2分）（1）風煙俱凈 （2）窺谷忘反 11用現代漢語翻譯句子。（4分）（1）從流飄蕩，任意東西。譯文： （2

6、）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。譯文： 12賞析“急湍甚箭，猛浪若奔。”一句的表達效果。（運用了哪些修辭？寫出了富春江江怎樣的特點？）（3分）答： 13如何理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句?（4分）答： 得分評卷人三、閱讀下面的文章，完成1418題。（14分）據史料記載，唐朝貞觀年間，薛仁貴因“平遼”有功，被封為“平遼王”時，拒絕了所有賀禮，只收下平民王茂生送來的兩壇清水。薛仁貴當眾飲下后，說：“早年我家境貧寒，全憑王茂生接濟。如今王兄貧寒，送清水也是一番情誼，君子之交淡如水。”君子之交，如清風徐徐，若明月朗朗，平淡得讓人覺得如一汪清水。騰達時默默祝福，危難時給

7、予支持，可以不去錦上添花，卻一定會雪中送炭。君子之交淡如水，這是朋友交往的最高境界。君子之交淡如水，那是俞伯牙與鐘子期高山流水遇知音的心心相印。春秋時上大夫俞伯牙善彈琴，鄉野樵夫鐘子期善聽。伯牙彈“高山”曲，鐘子期說：“好啊，像巍峨的泰山！”彈“流水”曲，鐘子期說：“好啊，如浩蕩的江河！”不需要太多的言語，更多的是心照不宣，還有什么比心靈上的相契相合來得更純粹？君子之交淡如水，那是馬克思和恩格斯40年革命生涯中的支持與牽掛。為了馬克思能夠集中精力研究革命理論，恩格斯違背自己本來的意愿去從事商業工作，在經濟上資助貧困的馬克思。他們曾20年身處兩地，思想和心靈的溝通卻始終不斷。當恩格斯患病時，馬克

8、思在給他的信中說：“我關心你的身體健康，如同自己患病一樣”不求回報的支持，兩地一心的牽掛，還有什么比彼此間的扶持和關心來得更長久？君子之交淡如水，那是魯迅和瞿秋白腥風血雨中的同舟共濟。面對國民黨的懸賞追捕，同樣處于危難中的魯迅四次收留瞿秋白在家中避難；而在形形色色的反動文人侮蔑和詆毀魯迅雜文的戰斗意義時，是瞿秋白站出來給予魯迅雜文以極高的評價。僅僅憑借當初翻譯進步文學作品時的書信往來，便讓之前未曾謀面的兩人在反對國民黨反革命文化圍剿中，肝膽相照，引為同志。還有什么比患難與共、志同道合的友情來得更深厚？共同的志趣，共同的品質，共同的追求，使得彼此【甲】，【乙】，【丙】，這樣的君子之交，不正應該是

9、你我所追求的嗎？14本文整理的主要觀點是什么？（3分）答： 15根據文意，將下面三個語句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）不計安危 不論地位 不分彼此【甲】處應填: 【乙】處應填: 【丙】處應填: 16本文主要運用的論證方法是什么？（2分）答： 17將結尾句“這樣的君子之交，不正是你我所追求的嗎？”改成“這樣的君子之交，正是你我所追求的。”好不好？為什么？（3分）答： 18了解實際，談談你閱讀本文得到的啟示。（3分）答： 得分評卷人四、閱讀下面的文章，完成1922題。（18分）瘦馬銅聲馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進教室時，頑劣的初二(2)班的小男生小女生差點沒笑出聲來：一

10、米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。雖然早有“探馬”來報，這個從外校新調來的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對手嗎?要知道，這個班一年中氣走了三個班主任。第一節課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們在證實一則聽到的消息：馬老師的右腿有點跛。是的，上大學時馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點點。走快的時候，便有了跌宕起伏的效果。此時的馬老師并不知道他行走的姿勢已經令他的學生產生了小

11、小的興奮。下午自習課。馬老師走進教室時，便見黑板前圍著一群同學，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：“遠看金雞獨立，近看瘦馬懸蹄。”馬老師看看畫，又看看全班同學。此刻，全班每個人都努力呈現出“與己無關”的坦然神情，但又不時地瞟著老師的面部表情。馬老師居然笑笑，在詩的后面揮毫續上：“行走風吹落葉，躺下長短不齊。”問：“此意如何?”全班同學一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。馬老師不笑，作嚴肅狀：“今后這位同學可任語文科代表，兼出黑板報。”全班復大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩畫整理吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，嘴唇翕動著

12、想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復轉身，在黑板上重重寫下四個字：尊師重教。于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽到初二(2)班同學嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學低頭走路，馬老師會很認真地走到他面前，喊一聲：同學好!在你小吃一驚之后，你會看到一個高出你一個多頭的瘦長個子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風。馬老師教數學。熱門的主科教師大抵都做家教，可馬老師甘于清貧，不做家教。后來，拗不過幾個差生家長的苦苦懇求，給學生補課開了小灶，可又不收人家的錢。有人便說，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃酒，他怎么這么迂?馬霜天的班主任固若金湯，

13、一連當了兩年。這個班的成績扶搖直上，從全年級最后一名，一口氣超過5個班，直逼第一名。初三畢業前的最后一次班會，馬老師照例微笑著走進教室，吳曉陽早已又在黑板上畫了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫了四個字：“瘦馬銅聲見注釋”。見老師進來，班長走上講臺，用紅粉筆寫下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫了?只見全班45位同學按學號，一個接一個上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現了醒目而鮮紅的六個大字：“老師，我們愛您!”掌聲響起來，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有晶亮的東西要涌出來。 注釋“瘦馬銅聲”引自唐代詩人李賀的詠馬詩：“此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。”“銅聲”意為銅聲悅

14、耳，表明器質精良。這一詞語生動地顯示了這匹馬骨力堅勁的美好素質。詩人借天馬來謳歌逆境中堅忍不拔的崇高氣節。19文章講述了馬老師的故事，根據段內容，仿照（1）補全情節概括。 (4分)（1）鎮定機智，化解尷尬教育學生（2） （3） 20馬霜天老師是一位什么樣的老師(至少寫出老師的兩個特點) ? (4分)答：_ _21分析第段、第段吳曉陽在黑板上畫瘦馬的情節。（共4分）(1)請分析他第一次畫瘦馬時的心理活動。（2分）答： (2)他第二次畫時，借用“瘦馬銅聲”表達了對老師怎樣的感情？(2分)答： 22.品味下面句中加點詞的表達效果。（4分）馬老師居然笑笑，在詩的后面揮毫續上：“行走風吹落葉，躺下長短不齊。”答： 23根據文后注釋中對“瘦馬銅聲”的