1、20162017 學年上學期第一次水平測試九年級語文試卷九年級語文試卷班班級級 姓名姓名 總總分分 一、基礎（一、基礎（24 分）分）1根據課文默寫古詩文。（10 分）（1）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）（1 分）（2） ，坐斷東南戰未休。（辛棄疾南鄉子）（1 分）（3）觀刈麥中揭示農民凄慘生活原因的句子是 ， 。（2 分）（4）今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原， ， 。興復漢室，還于舊都。（出師表）（2 分）（5）軍聽了軍愁，民聽了民怕。 ？ ， ， ！（王磐朝天子詠喇叭）（4 分）2根據拼音寫出相應的詞語。（4 分）（1）我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話

2、向我的朋友qin u b sh（ ）。（2）何況事實上還有多少良師益友在周圍幫助你，f y（ ）你。（3）no xi chng n（ ）的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。（4）跟著我去踩田圃的泥土將 rn r yu go ( )。3下列加點成語運用不恰當的一項是（ ）（3 分）A無與倫比是我們追求的最高目標。B每個國家工作人員都應該恪盡職守，不能徇私枉法。C我們至少有一樁事可以十拿九穩。D別人遇到了困難，我們不能袖手旁觀，而要去積極幫助。4下列句子的修改不正確的一項是（ ）（3 分）A近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項不但達到了國際先進水平，而且也填補了國內這方面的空白。（

3、“達到了國際先進水平”與“填補了國內這方面的空白”互換）B如果你不同意這樣做，那你為什么要答應他呢？（“如果”改成“假如”）C不管那里的自然條件極端惡劣，墾荒隊員還是在那里開墾出萬畝良田。（“不管”改成“盡管”）D這個班的學習風氣很好，學生們一方面愛動腦筋，經常討論學習中碰到的問題；另一方面老師們都注意培養他們良好的學習習慣。（“一方面”移至“學生們”之前）5仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，句式與示例相同。（4 分）示例：冬日里，陽光總顯得那么可愛。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地撫慰著每顆寒冷的心。 二、閱讀（二、閱讀（4646 分）分）閱讀下面文段，完成第 618 題。（一）（一）1

4、010 分分(甲)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(乙)亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰： “諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰： “君與俱來。”庶曰： “此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。6選出加點詞意思相同的一組（ ）3 分A、親賢臣，遠小人 親戚畔之

5、B、未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 戰于長勺C、犧牲玉帛，必以信 愿陛下親之信之 D、此悉貞良死節之臣 男女衣著，悉如外人7. 翻譯下列句子。(3 分)由是感激，遂許先帝以驅馳。 8. 根據甲乙兩選文的內容，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。(4 分) （二）（二）（9 9 分）分）荀慈明與汝南袁閬相見，閬問穎川之士，慈明先及諸兄。閬笑曰：“士但可因親舊而已乎？”慈明曰：“足下相難，依據者何經？”閬曰：“方問國士，而及諸兄，是以尤之耳！”慈明曰：“昔者祁奚內舉不失其子，外舉不失其仇，以為至公。公旦文王之詩，不論堯、舜之德而頌文、武者，親親之義也。春秋之義，內其國而外諸夏。且不愛其親而愛他人者，不為悖德

6、乎？” (選自世說新語)【注釋】經：常規；原則。祁奚：春秋時代晉國人，任中軍尉（掌管軍政的長官）。9對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）（3 分）A親親之義也 義：大義 B不為悖德乎 悖：違反C方問國士 士：有才德的人D是以尤之耳 尤：打擾10. 將下列句子翻譯成現代漢語。（3 分）昔者祁奚內舉不失其子，外舉不失其仇，以為至公。 11請用自己的話說說荀慈明舉了哪些例子反駁袁閬？從荀慈明的語言中看出他是怎樣的人？（3 分） （三）（三）（10 分）分） 人微未必言輕人微未必言輕 陳世旭有一年參加筆會，預定的路線司機沒走過，全靠主辦方的領導指路。車行到某處，一個當地文學作者忽然說：“路錯

7、了，剛過的那個岔口就該拐進去。”他和我一起坐在車子中間的位置，聲音又怯生生的，前面的人顯然沒聽見。我說：“你該到前面去告訴他們。”他遲疑了一會兒終于一步一步挪到前面，把剛才的話重復了一遍，聲音依舊是怯生生的，像蚊子“營營”。依舊是沒有任何人搭理他。他又一步一步挪回來，我問：“你肯定你是對的嗎？”他很委屈地說：“我家就在那兒，可他們不相信我。”我本想站起來幫他說話，想想又作罷了，反正這地方我哪也沒去過，到哪都行。結果，我們本該在預定的地方吃中飯，卻到傍晚才吃上。類似的事我自己也多有經歷：明明發現事情在向錯誤的方向發展，你去制止，有決定權的人卻根本不予理睬，只能眼睜睜地跟著倒霉。原因似乎很簡單：人

8、微言輕。所謂“人微言輕”，現代漢語詞典中解釋為：“指地位低，言論主張不受人重視。”這的確讓人沮喪，難免感慨因為自己的地位低下，說話做事得不到重視，自身價值、理想抱負真不知從何談起。那么，怎樣才能不“微”不“輕”呢？有人出了主意：歷練成高人、名人、不同凡響的人，諸如高官、老板、專家、教授、大款、大腕有了地位就有了“分量”，也就有了“話語權”，可以一言九鼎，一字千金，一句頂一萬句。春秋末期，就出過這樣的奇跡。齊國的穰苴因為是婢妾生的而不被重用。晉國和燕國來侵時，晏嬰向齊景公舉薦他去抵御晉軍。齊景公覺得他人微言輕，給他配了個權臣當監軍。監軍很傲慢，根本不把他當回事，仗沒法打。他忍無可忍，一刀宰了監軍

9、，樹立了軍威，收復了很多失地。齊景公要的是國土，不在乎少了一個權臣，戰后封穰苴做了大司馬。顯然，古往今來這樣幸運的“微人”不會太多。而我覺得，最重要的并不是把“微人”變成“貴人”，而是不要因為“人微”而自卑自賤，懷疑自己的主見，以致放棄自己的話語權，失去生活的信心。 許多情況下，人的分量來自你思想的獨到和意見的精準，而不是來自于你是個什么身份。很多人贏得別人的重視和尊重，則往往是從重視和尊重自己的意見開始的。只要有充分的自信，即便真知灼見無人欣賞、披肝瀝膽無人理會，這股力量也會始終支撐信念，時間最終會證明“微人”價值的。而現實生活中，很多人都特別害怕別人不尊重自己，但他卻偏偏不愛尊重自己的意見

10、。可見，大多數認為自己“言輕“的人，往往就是從輕視自己的意見，喪失自己的聲音開始的。其實，“人微”不要緊，重要的是自已不要覺得自己的“言輕”，那么如何做到“人微而言不輕”呢？首先是言者要想言。要具有強烈的使命感和責任感，“位卑未敢忘憂國”，為了國家的發展，為了大眾的利益，從關心別人的角度出發，及時主動提出意見和建議。克服“人微言輕”的狹隘思想，破除“說了也等于沒說”的片面認識，真正行使好“主人翁”的權利，履行好“主人翁”的責任。其次是言者要敢言。在主觀方面，每一個言者要有強烈的責任意識，不能因見一時不被重視，或不被人理解，就對眼前的問題視而不見，一味地做“和事佬 ”；在客觀方面，則要形成并維護

11、一個暢所欲言的良好氛圍，使言者得到肯定和鼓勵。如此，言者由想言、敢言到要言，即言而有“信”。再次是言者要慎言。我們在提出意見和建議時，不說都要達到真知灼見的水平，也要基本符合言之有物的要求，不能泛泛而談、空洞無物，或是人云亦云，不負責任；更不能片面地從某些局部利益出發，出歪點子、餿主意。這樣不但對自身沒有任何好處，反而會把自己陷入“不可信”而“言輕”的境地。因此，正確認知自我，不受“人微言輕”的局限，說負責任的話，說經過深思熟慮過的話，完全釋放真才實學，充分表達真情實感，相信人微未必言輕，人微也同樣可以活得驕傲而自尊。12下列的說法，與文意不相符的一項是（ ） （3 分）A當人們的話語不受人重

12、視的時候，往往就會把原因歸咎到“人微”上。B認為自己“人微言輕”的人，往往會抱怨自身價值、理想抱負無法實現。C “想言”是想說什么就說什么；“敢言”是大膽的說出自己的主見；“慎言”是盡量少說。D想言、敢言、慎言的人，即使“人微”也能做到“言不輕”。13下列的選項中對文章內容分析正確的一項是（ ）（3 分）A寫作者的經歷是為了引出本文的論題，激發讀者的閱讀興趣。B第段主要使用了道理論證來論述“許多情況下，人的分量來自你思想的獨到和意見的精準，而不是來自于你是什么身份”。C齊國穰苴的例子證明了人人都可做到不“微”不“輕”。D本文是從如何做到“人不微”和如何做到“人微而言不輕”兩方面來論述論點的。1

13、4請列舉身邊的一個事例來證明“人微未必言輕“的觀點，并結合文章內容給那些抱怨“人微言輕”的人提出一條忠告。 （4 分） （四）（17 分）招聘幼兒教師招聘幼兒教師 余升平自打老黑人托馬斯吉姆從格林馬戲團辭職以后，他就失去工作時的諸多歡樂。有一天，他偶然在紐約時報上看見一條招聘廣告，這才激發起他消逝已久的內在熱情，他也立刻被自己這個可能轉瞬即逝的大膽念頭激動得徹夜難眠。第二天一大早，他便匆忙穿戴好演戲時的服裝和各樣行頭，昂首挺胸地來到紐約諾伍得教會幼兒園。 可是當托馬斯吉姆真的走進招聘辦公室的一瞬間，他立即顯露出從未有過的窘促和難為情，因為招聘室里擠滿了前來應聘的佳麗靚妹們，看上去她們每個人都儀

14、表端莊又不乏青春朝氣，莫不顯示出良好的個人修養和專業素質。而相形之下，托馬斯吉姆就不免自慚形穢了，他滿臉的絡腮胡須，一件寬松的背帶褲搭配褐色條紋長襯衣，真可謂不倫不類、滑稽可笑。好在黛麗絲園長無意間的一瞥就發現了這個鶴立雞群的異類。“咳，后邊的那位先生，招聘勤雜工在隔壁房間！”“噢，我叫托馬斯吉姆，是來應聘幼兒教師的！” 黛麗絲園長的下腭神經有些僵硬了。 “什么什么，應聘幼兒教師的！有沒有搞錯啊。請問您多大年歲了？” “噢，我是四九年三月七日出生的，今年剛好五十五歲了。” 撲哧的一聲，招聘室里一個女人首先笑出了聲，緊接著引起其他女人的一陣嘩然聲。“天吶，一個快退休的黑人老頭來應聘幼兒教師的，這

15、簡直可以成為報紙的頭版新聞了。”“這老頭會給孩子們喂飯嗎？”“ 他會教孩子們唱歌跳舞嗎？”“他給孩子們當廚師爺爺倒完全合適，嘻嘻。” 對于這種揶揄嗤笑，老吉姆故意充耳不聞，完全是一副胸有成竹的模樣。他不請自便地在黛麗絲園長對面的椅子上大大咧咧地坐了下來，然后認真地補充道：“我雖然年齡大了一點，可是人生閱歷和經驗都很豐富。最重要的是，我愛那些天真爛漫的孩子們。” 黛麗絲園長抿著嘴唇，說：“那么好吧，吉姆先生，請您談一下個人履歷，也就是您的幼教資歷和實際經驗！”“噢，說實話，我沒有任何幼教資歷！”“哈哈！”黛麗絲園長也忍俊不住地捂著嘴笑起來，她如釋重負，現在完全有充足的理由趕走這個“外星人”了。“

16、吉姆先生，我必須指出的是，做幼兒教師最起碼也要受過專業的短期培訓！”“我不理解，不就是管好一幫孩子們嗎！”“可是我們要按著規定的教材課程，對不同年齡段的孩子進行各種知識以及技能的啟蒙教育啊，這包括語言、算術、美術、音樂、舞蹈”“噢，原來是這樣！我是懂音樂和舞蹈的啊！” 說到這兒，托馬斯吉姆那隨機應變的本領立即顯現出來，滔滔不絕的話匣子一下子又打開了，他非常自信肯定地說：“我完全具備為孩子們傳授知識和技能的能力！您知道嗎，我在舞臺上干了一輩子，對孩子們喜愛的唱歌、跳舞完全在行！什么踢踏舞、霹靂舞我都跳得不錯，不信我現在就可以演示給您看！幼兒園既不是舞臺，也不是說書場，黛麗絲園長再也無暇聽他腆著臉

17、皮喋喋不休的糾纏了，她站起來斬釘截鐵地說：“很抱歉，托馬斯吉姆先生，我們不能聘用你！”“您肯定？”“當然！”“唉，太遺憾了！真沒有想到這么快就被你們拒之門外了。”吉姆老人從椅子上緩緩地站了起來，顯露出一副被人拒之門外后悲天憫人的神情，并且不緊不慢地感慨道：“我是名老演員了，過去三十多年一直在格林馬戲團里扮演著小丑的角色，深受觀眾和孩子們的喜愛！我非常熱愛這個職業，因為我給孩子們帶去快樂的同時也給我帶來莫大的欣慰！多么懷念當年和孩子們在一起的歡樂時光啊，也多么喜愛看見孩子們那天真無邪的笑臉啊！可是現在我老了，超過了在舞臺上蹦蹦跳跳的年齡。但是我總想著能換一種方式繼續我和孩子們之間的快樂，我不愿意

18、萎靡不振地在咖啡館里消磨后半生，更不想讓我一生在舞臺上學到的各種知識和技能白白荒廢掉！” 說著話，托馬斯吉姆老人倏地走到黛麗絲園長跟前，他出人意料地突然“嘩啦”一聲拉開黛麗絲園長的辦公桌抽屜，女人們還未看仔細，他已經伸手在抽屜里變出一簇姹紫嫣紅的玫瑰花。然后，老吉姆趁黛麗絲園長的神智還未反應過來之機，又上前粗魯地拉開她的衣服左口袋，從里邊竟然抓出了一只鸚鵡。不容她分說，他再次手疾眼快地翻開她的衣服右口袋，伸手在里面又抓出了一只鴿子。接著，吉姆老人在眾目睽睽之下，以迅雷不及掩耳的速度，赫然拉開黛麗絲園長粉紅色的下裙擺，從里邊釣出一條活蹦亂跳的紅色大鯉魚 瞬間，整個屋里的女人們都被他一連串嫻熟精湛

19、的魔術技藝驚得目瞪口呆，誰也沒看清楚老吉姆是如何變化出這些小動物的。眼花繚亂的現場貼身表演更讓黛麗絲園長嬌容失色，霎時間張口結舌，一句話也說不出來了。托馬斯吉姆酣暢淋漓地表演了他的絕活，接下來就是演好最后的謝幕收場了。 只見他目不轉睛地看著呆若木雞的黛麗絲園長，意味深長地說：“我是不具備你們要求的那些條件和資歷，也沒有受過多少教育！但是我能給孩子們帶來快樂！快樂，明白它的意義嗎？人的一生都用得著啊！想象一下，如果孩子們的教室里出現一個打扮得花枝招展的馬戲團小丑，他會變戲法，變出孩子們喜愛的小動物！那該引起孩子們多大的快樂和驚奇啊！” 吉姆老人最后宣泄完了聚集在胸腔間的所有憤懣和不平，然后默默地

20、收拾好屬于自己的幾件小道具，帶著無限的悲愴，黯然出門離去。那些被他甩在屋里的黛麗絲園長和其它女人們，直瞪瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛，竟沒有了一絲聲息。 當天夜晚，托馬斯吉姆就接到了黛麗絲園長的正式電話通知：“吉姆先生，您被我們諾伍德教會幼兒園榮幸地聘用了，我向您表示衷心的歉意和敬佩！相信您將是我們幼兒園有史以來特聘的最優秀的幼教老師！”托馬斯吉姆老人終于笑了，他如愿以償地得到了那份工作，而且薪金優厚！15文中黛麗絲園長對老吉姆的態度發生了怎樣的變化，請根據小說情節，填上合適的詞語。（4 分）不屑 16賞析第段畫線句子中加點詞的表達效果。(4 分)那些被他甩在屋里的黛麗絲園長和其它女人們，直瞪

21、瞪著一雙雙不知所措的美麗眼睛，竟沒有了一絲聲息。 17結合文章內容，分析老吉姆被錄用的原因。（5 分） 18從全文來看，本文的段有何作用？（4 分） 三、作文（三、作文（5050 分）分）19 題目：據悉，在澳大利亞網球公開賽上，一只小鳥不小心飛進賽場，被高速飛行的網球擊中墜地死亡。一瞬間，擊中小鳥的運動員丟下球拍，奔向小鳥，俯身跪地，雙手合十，表示懺悔。人生有許多發生在一瞬間的事情，有的蘊涵著人性的真善美，有的散發著自私卑劣的惡臭，有的詮釋著人類高尚的操守、有的踐踏著公眾道德的良知請以“觸動心靈的瞬間觸動心靈的瞬間”為題，聯系現實生活，寫一篇作文。要求：寫一篇 600 字左右的記敘文，積極運

22、用學過的寫作技法，如肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫和細節描寫等。不得出現真實人名、校名。附加題（附加題（1010 分）分）閱讀水滸傳選段，完成 13 題。A話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四。這兩個為頭接將來，智深也卻好去糞窖邊，看見這伙人都不走動，只立在窖邊，齊道：“俺特來與和尚作慶。”智深道：“你們既是鄰舍街坊，都來廨宇里坐地。”張三、李四便拜在地上，不肯起來，只指望和尚來扶他，便要動手。智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要攧灑家?那廝卻是倒來捋虎須!俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。”智深大踏步近眾

23、人面前來，那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父。”口里說，便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個破落戶驚的目瞪口呆，都待要走。智深喝道：“一個走的，一個下去；兩個走的，兩個下去。”眾潑皮都不敢動彈。只見那張三、李四在糞窖里探起頭來，原來那座糞窖沒底似深，兩個一身臭屎，頭發上蛆蟲盤滿，立在糞窖里叫道：“師父饒恕我們。”智深喝道：“你那眾潑皮，快扶那鳥上來，我便饒你眾人。”眾人打一救，攙到葫蘆架邊，臭穢不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物，你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話

24、。”兩個潑皮洗了一回，眾人脫件衣服，與他兩個穿了。B鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮關西!你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮關西!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”魯達罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了

25、個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄!你是個破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討饒，灑家偏不饒你!”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。1、A 文中的故事發生地是在 ，魯

26、達來到此地的直接原因是哪一件事？請用簡潔的語言把它概括出來： （ 2 分）2、B 文中，作者繪聲繪色地描寫了魯達三拳打死鄭屠的場景，請結合原文分析該部分寫作藝術特色，并說說作者這樣細寫的用意是什么？（5 分） 3、 A、B 兩文中魯達表現出了某些相同的形象特征，請結合選文內容作簡要分析。（3 分） 九年級語文參考答案與評分標準九年級語文參考答案與評分標準題號 分值 參考答案及評分說明一 241 10 （本題共 4 小題，每小題錯、漏、多 1 字各扣 0.5 分，扣完該小題分為止）（1） 1 贏得生前身后名（2） 1 年少萬兜鍪（3） 2 家田輸稅盡，拾此充饑腸（4） 2 庶竭駑鈍，攘除奸兇（5

27、） 4 哪里去辨什么真共假，眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷2 4 （1）強聒不舍 （2）扶掖 （3）惱羞成怒 （4）潤如油膏 （每詞 1 分，每錯一字扣 0.5 分，扣完該小題分為止）3 3 A（無與倫比只能做謂語和賓語）（多選或錯選不給分）4 3 B（應將“如果”改為“既然”）（多選或錯選不給分）5 4 示例一：旅途中，友情總顯得那么珍貴。它淳樸真摯，不張揚不虛偽，默默地陪伴著每段前進的路。示例二：危機時，理智總顯得那么重要。它清醒冷靜，不盲目不沖動，穩穩地保護著每個遇險的人。二 46（一） 10 6 3 D7、 3 我因此感慨激奮，于是答應了先帝為他效勞。8、 4 出身卑微

28、，少有大志，知恩圖報，鞠躬盡瘁。(答出兩點即可)。(4 分)（二） 99 3 D（尤：指責；責問。）（多選或錯選不給分）10 3 從前祁奚在推薦人才時，對內不忽略自己的兒子，對外不忽略自己的仇人，人們認為他是最公正無私的。（譯錯每詞扣 0.5 分，扣完該小題分為止）11 3 第一問:舉祁奚在推薦人才內不避親外不避仇的例子。周公旦作文王歌頌親人的例子。春秋記事的原則有親疏之別的例子。(答對其中兩點即可) （2 分）第二問:示例一:荀慈明積累豐富，反應敏捷，善于辭令。示例二:具有以國家社稷為重、外舉不避仇、內舉不避親、舉賢不為諂、救人不圖報的“尚公”精神.示例三:或者荀慈明是個深受愛親人大義影響的

29、人。（1 分）參考譯文：荀慈明和汝南郡袁閬見面時，袁閬問起穎川郡有哪些才德之士，慈明先就提到自己的幾位兄長。袁閬譏笑他說：“才德之士只能靠親朋故舊來揚名嗎？”慈明說：“您責備我，依據什么原則？”袁閬說：“我剛才問國士，你卻談自己的諸位兄長，因此我才責問你呀！”慈明說：“從前祁奚在推薦人才時，對內不忽略自己的兒子，對外不忽略自己的仇人，人們認為他是最公正無私的。周公旦作文王時，不去敘說遠古帝王堯和舜的德政，卻歌頌周文王、周武王，這是符合愛親人這一大義的。春秋記事的原則是：把本國看成親的，把諸侯國看成疏的。再說不愛自己的親人而愛別人的人，豈不是違反了道德準則嗎？”（三） 10 12 3 C（“想言

30、”是指為了國家的發展，為了大眾的利益，從關心別人的角度出發，及時主動提出意見和建議。“慎言” 是指不能泛泛而談、空洞無物，或是人云亦云，不負責任；更不能片面的從某些局部利益出發，出歪點子、餿主意。）（多選或錯選不給分）13 3 A（B 項主要是正反對比論證；C 項穰苴的例子是為了闡明不是每個人都可做到不“微”不“輕”的；D 項不是如何做到“人不微”，而是要學會重視和尊重自己意見。）（多選或錯選不給分）14 4 舉例（2 分）示例一：每當黨和國家有重大舉措出臺，如，近期的“十二五”規劃，都廣泛征求群眾和廣大網友意見，充分吸納網友意見，進行一定的修改；示例二：前廣東省委書記、汪洋已三次邀請網友面對面“灌水”、“拍磚”，吸納民智；示例三：打工妹胡小燕這個優秀農民工、全國人大代表，走進兩會建言獻策，參加廣州亞運火炬佛山最后一站傳遞，連專家型領導干部佛山市委書記陳云賢還是他的粉絲呢！忠告（2 分）