1、«11 軍神第二課時自主學習任務單學習目標：1 .了解劉伯承拒用麻醉藥療傷的事跡，理解“軍神”的含義。2 .品讀課文中對人物動作、語言、神態的描寫，體會人物的內心世界。學習過程：任務一我理解了 “軍神”沃克醫生為什么要稱劉伯承為軍神呢？沃克醫生不禁失聲喊道：”了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼 板!你是一位軍神！”我從沃克醫生在劉伯承求治的對話中感受到他的傷勢極其嚴重卻泰然自若， 讀懂了他的軍人氣魄。我從沃克醫生在手術前、手術中以及手術后與劉伯承的對話， 以及文中對劉 伯承的動作、神態、語言等的描寫，讀懂了劉伯承的鋼鐵股的意志、堅如磐石的 毅力。我從沃克醫生對待劉伯承前前后

2、后的態度對比中，感受到了劉伯承的軍神形 象。任務二我學到了寫法1 .通過運用動作、語言和神態描寫，表現人物內心。我知道寫人物的內心，表現人物的內心，要借助對人物的動作、語言和神態 等的描寫。沃克醫生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需 要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”文中這段話，從、等方面描寫出沃克醫生 的心理。病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。 他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。文中這段話，是對劉伯承的直接描寫，從 、等方面表現他 的意志堅強。2 .襯托手法更好地表現人物。手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙

3、手卻有些顫抖。他額上汗珠滾 滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說： “你忍不住時可以 哼叫。”病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手臂上青筋暴起，汗如雨下。 他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從文中的這兩段話，我學到了襯托手法，寫沃克是為了襯托劉伯承的從容鎮 定，意志堅定。3 .我會運用學到的方法寫一段話。任務三閱讀鏈接紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。 嚴寒把云中山凍成了 一個大冰坨。 狂風 呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部 隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不

4、上飯，可 能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能 不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！ ”“前面有人凍死了。”警衛員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像， 身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安祥： 右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙， 火已被雪打滅；左手微微向前伸著， 好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角

5、邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道： “把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！ ”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人

6、們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？6自學檢測：一、讀課文，完成下列練習。1. 沃克醫生“粗暴”的性格表現在 ，手術做完后沃克醫生對劉伯承“浮出慈祥的神情”是因為 2. 劉伯承將軍在手術中為什么要數沃克醫生的刀數？3. 概括沃克醫生的優點: 他具有高尚的和高明的 。二、讀課文，回答下列問題。沃克醫生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說： “年輕人，在這兒要聽從醫生的指揮！ ”病人平靜地回答： “沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個清醒的大腦！”1. 聽了護士的話，沃克醫生的眉毛為什么揚了

7、起來？2. 病人為什么會拒絕使用麻醉劑？三、閱讀下列文字，回答問題。刮骨療傷關羽攻打樊城時，被毒箭射中右臂。將士們取出箭頭一看，毒已滲入骨頭，勸關羽回荊州治療。關羽決心攻下樊城，不肯退。將士們見關羽箭傷逐漸加重，便派人四處打聽名醫。一天，有人從江上駕小舟來到寨前，自報姓華名佗，特來給關羽療傷。關羽問華佗怎樣治法，華佗說： “我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一環，把你的胳膊套入環中， 用繩子捆緊，再蓋住你的眼睛，給你開刀治療。” 關羽笑著說： “不用捆。 ”然后吩咐設宴招待華佗。關羽喝了幾杯酒就與人下棋，同時把右臂伸給華佗，并說： “隨你治吧，我不害怕。 ”華佗切開肉皮，用刀刮骨。在場的人嚇得用手

8、捂著眼。再看關羽，邊喝酒，邊下棋，談笑風生。過了一會，血流了一盆，骨上的毒刮完，關羽笑著站起來對眾將說： “我的胳膊伸彎自如，好像從前一樣。華佗先生，你真是神醫呀! ”華佗說： “我行醫以來，從沒見像你這樣了不起的人，將軍乃神人也。”1. 關羽的胳膊是怎樣受傷的？2 .華佗計劃怎樣給關羽治療胳膊？實際上是怎樣治療的？3 .仔細閱讀本文，分析一下本文的寫作手法。四、小練筆。抓住了人物的語言、動作、神態、心理活動進行描寫，可以更好地表現人物 內心。請你依照課文的寫法，寫一段話。在當下防控新冠狀病毒肺炎疫情期間，你和你的家人或你聽說的社區（村） 防控人員是怎么做的呢？請選擇一個人物寫一段話， 恰當運用動作、語言、神態、 心理活動等描寫。參考答案：一、1. 頭也不抬，冷冷地問；欽佩劉伯承的剛強意志。2. 轉移痛苦。3. 醫德，醫術。二、1. 沃克醫生覺得這個病人手術在即，卻不配合醫生，耽誤最佳治療時間。2. 因為他需要一個清醒的大腦，他擔心施行麻醉會影響腦神經。三、1. 關羽攻打