1、2019年四川高職單招普通類文化考試語文真題一、基礎知識及其運用(本大題共3小題，每小題5分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出。 錯選、多選或未選均無分。1 .下列詞語字形書寫和加點字注音完全正確的一組是A .浸漬(zi)辭藻 優渥(wCi)博聞強記B .供給(jD清弭涸轍(詭)義憤填膺C .尺牘(dU)樺頭煤屑(xid)見微知著D .笑庸(ydn)慫恿商榷(qu倉)安然無恙2. 下列各句中加點的成語使用正確的一項是A .始建于戰國時期的都江堰，就是根據閩江洪澇規律和成都平原地勢特 點，因勢利導建設的大型生態水利工程。B .一堂精彩紛呈公開課，讓前來聽課

2、的老師們耳濡目染了這位著名特級教 師過人的智慧與高超的教學藝術。C .一位須發皆白的老者懷抱吉他，現身成都寬窄巷子。淺吟低唱我和我 的祖國，引來眾多游客作壁上觀。D .經過幾代人的艱苦奮斗和科學治理，庫布其沙漠變成了綠洲。這一奇跡 已經報道，就在國內外引起了軒然大波。3. 下列句子沒有語病的一項是A. “歌手2019”節目開辟了新的踢館通道。可通過線上投票成為“人氣踢 館歌手”，與專家組推 薦的“神秘踢館歌手”對決。B. 農村小商店分散，大量留守少年兒童受管教少，消費能力低，更容易接 觸高油高糖高鹽的“五毛食品"，健康隱患巨大。C. 傍晚，站在龍泉山頂向西遠眺，可見城里輝煌的燈火，身

3、后則是茂密的 森林，讓人真切感受到都市的繁華與寧靜的大自然。D .電影流浪地球不僅表現了科技和想象的發達，還體現了中國人文精 神，并把對傳統家園情懷轉化為人道主義表述。二、文言文閱讀(本大題共1小題，5分)在列出的四個備選中只有一個是符合題目要求的，請將其選出。錯選、多 選或未選均無分。閱讀下面的文言文選段，完成第4小題。師說嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶 且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益 愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教 之，于其身也，則恥師焉，惑焉。彼童子之師，授之書而習其句讀者，

4、非吾所 謂傳其道、解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大 遺，吾未見其明也。巫醫、樂師、百工之人不恥相師，士大夫之族曰“師”曰“弟子”之云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也， 位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復，可知矣。巫醫、樂師、百工之 人。吾子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！4 .下列句子中的加點詞，意思解釋不正確的一項是A 師道之不傳也久矣道：學問.B .或不焉不：同“否”.C .官盛則近諛諛：諂媚.D .君子不齒 不齒：不能同列，不與同列.三、（本大題共2小題,第5小題6分，第6小題4分，共10分）5 .請把第I卷文言文中的畫線句子翻譯

5、成現代漢語。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠 矣，而恥學于師6.補出下列名篇名句中的空缺部分。（1）亦余心之所善兮，o （屈原離騷）（2分）天街小雨潤如帳 。（韓愈早春呈水部張十八員 外）（2分）四、現代文閱讀（本大題共3小題，每小題10分，共30分）閱讀下面 的文字，完成79題。漂流萬泉河溫志航 年輕時看電影紅色娘子軍，那紅色的經典故事，那激勵人心的情 節，那蕩氣回腸的旋律，昂揚如黃鐘大呂，激情如江河奔流，催人奮進，讓人 奮進，讓人贊嘆!紅色娘子軍己經成為一個時 代的象征，一種精神的載體，一 曲女性靈魂的贊歌一曲我愛五指山我愛萬泉河，唱紅全中國，更使這 紅色旅

6、行景點家喻戶曉。魂牽夢繞中，我多少次思念五指山，思念萬泉河！ 尋訪萬泉河，拜謁五指山，我心潮澎湃！ 進入萬泉河景區大門，眼前出現一尊紅色娘子軍雕像。抬頭望去，她頭 戴紅五星八角帽，身著灰色軍裝，腳穿草鞋，足裹綁腿，肩背鋼槍和竹笠，皮 帶一扎，鮮明地勾勒出苗條的身材。她仿佛剛從戰斗的硝煙中走來，還是那樣 的英姿颯爽！ 人在萬泉河，頭頂藍天白云，身處青山綠水，我仿佛聽見河水從起伏不 平的山石上歡躍奔流 發出的叮咚般的琴聲，浩浩蕩蕩，奔騰向前，流至瓊海； 我仿佛看見上游的河水猶如九天倒掛的白練，沖開重巒疊嶂，從五指山峰飄然 而下，高唱著不屈不撓的生命之歌，曲曲折折，流入母親河。 低頭看，清澈見底的河

7、水在陽光下閃著粼粼波光，令人心曠神怡。坐在 竹筏上，連成一串的三只竹筏，被一艘汽艇拖著，昂然向前。汽艇剖開綠色的 河面，激起雪白的浪花;筏尾，一船工撐起竹竿，竹筏像一只小鳥，急扇著翅 膀，撲打著水面，隨波濤上下起伏。竹筏上的游人笑語騰聲，驚動了一群在陽 光下忘情追逐的飛禽。我環視兩岸，灌木林和椰樹林，郁郁蔥蔥。我盡情地享 受著萬泉河的溫柔恬靜，仿佛空氣和時間都凝困了，那種天人合一的暢快無法 言表！ 一陣靜寂之后，水面上出現一陣喧騰。幾只竹筏上的青年男女，嘻嘻哈 哈地打起一場“水槍戰”。只見“彈光”閃閃，縱橫交錯，在空中織成“水 網”。天在搖，地在顫，我的臉上，水花濺濺，“淚水”盈盈，快戰!樂哉

8、!我 不禁高聲吶喊助威：“加油!加油！” 置身萬泉河，遠離都市的喧器和煩躁，觸摸大自然的天然神奇，品嘗涼 洌爽口的甘泉，在水花與綠蔭織成的夢境里，江南水鄉的情調，山水田園的意 境，深深地吸引著我。我想:紅色娘子軍的奮斗和犧牲，不正是為了保護這萬 泉河、五指山的美嗎?我們享受著和平安寧與舒適愜意的時候，難道不應該致 敬那些先輩英烈嗎？（有刪改）7 .文章第段中各句分別使用了什么表達方式?全段刻畫了紅色娘子軍怎 樣的形象？8.文章第段中畫線句子，作者是從哪些角度描寫萬泉河的?使用了哪些修 辭手法?這些修辭手法的具體作用是什么？9 .文章第段作者寫青年打“水槍戰”的用意是什么?請結合全文簡要分 析。五、寫作（本大題共1小題，40分）10.閱讀下面的材料，根據要求作文。在古文