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文檔簡介

1、三至六年級我也能發明實踐活動教案 三至六年級我也能發明實踐活動教案  一、活動目標 1、通過實踐活動讓學生體驗創造發明的經歷，使他們感受到創作并不神秘，嘗試創造發明的無窮樂趣。 2、同學參與創造發明的實踐活動，學習發明創造的方法。 3、初步養成從事探究活動的正確態度和必備的精神與品質。 二、活動準備 學生準備：課前閱讀搜集科學家和學生身邊發明創造的故事以及有關創新發明的資料。 教師準備：多媒體可見資料展示發明家的小故事，創新發明作品數件。 三、活動內容 (一)實例激趣，引出課題小小發明我也行。 1、出示沒有拉環的罐頭和有拉環的罐頭，讓學生尋找差異。(拉環可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋

2、子，教師現場演示。) 2、學生交流科學家發明創造的故事以及身邊發明的實例。教師講授精彩的發明故事，如美國畫家李浦曼發明帶橡皮的鉛筆 (二)展示學生創新作品。 小組討論，學生談感受。結合發明家創造發明的實例，引出學生容易理解的“缺點改進法”和“希望列舉法”。 教師小結：找出物品的缺點并改進，使它使用更方便或者功能更完善，就是一個有用的小發明，生活中一些不完善的地方，我們使它更加完善，就是一件富有價值的創作活動。有的同學可能會認為，這些都是大人的事情，是生產廠家的創意，其實不然，有很多小朋友，也可以有發明創造。啟發學生“現在生產的一些生活學習用品，和以前的比一比，哪些使用更方便?是經過改進的?”(如果一時想不出來，就先從文具盒里找。) (三)分小組對同學們所使用的書包展開討論，看看自己的書包哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，并提出改進意見(小組先交流)。 改造“書包” 它的缺點： 我的初步設想： 全班交流發現的缺點以及初步的改造設想。 (四)小結：從剛才的體驗中，你知道了什么?(發明創造很有樂趣，也并不神秘，小小發明我也行。) 四、教師總結： 人類因為有夢想，所以有了各種各樣的發明創造。因為想飛得更高，所以發明了飛機;因為想聽得更遠，所以發明了電話生活是這些發明創造的源泉，只要善于抓住線索不放，認真思考，追根到底，挖掘出事物的本質特征，就會獲得令人欣喜的創新發明。 五、拓展與

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