1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上廣東省惠州市惠城區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末試題 說明：本試題共4頁；滿分120分；答題時(shí)間120分鐘。另設(shè)有附加題10分，計(jì)入總分，但計(jì)入后總分不得超過120分。一、積累與運(yùn)用（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）山光悅鳥性，口口口口口。題破山寺后禪院（2）安得廣廈千萬間，口口口口口口口口口。茅屋為秋風(fēng)所破歌（3）賣炭翁中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的的一句是：口口口口口口口，口口口口口口口。（4）口口口口，口口口口，有良田、美池、桑竹之屬。桃花源記（5）請(qǐng)把王勃的送杜少府之任蜀州默寫完整。 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

2、3;口口口口口，口口口口口。口口口口口，口口口口口。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻cun duo( )起來，說可以坐了這航船和我一同去。（2）它zhèn hàn（ ）著你，燒灼著你，威逼著你。（3）我也懶得去說服他，就采取yáng fèng yn wéi（ ）的方法。（4）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么 tin y wú fèng（ ）。3.下列加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.改革開放才30多年，故鄉(xiāng)的模樣就全變了，真是滄海桑田，怎

3、能不讓我感慨萬千呢？B.歷史是不能忘卻的，人們追溯歷史的渴求也不會(huì)停歇。C.前不久國學(xué)知識(shí)競賽主辦方所出的試卷題量之多、難度之大，令參賽者嘆為觀止。D.在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。4.請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（   ）（3分） A.留守兒童無時(shí)無刻不在期盼著與家人團(tuán)聚。B.一旦人群密集區(qū)發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。C.本來是出于好意，但沒想到出現(xiàn)了這樣的情況，這真是我當(dāng)初始料未及的。D.惠州市中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。5. 用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個(gè)字）目前，全球已有85個(gè)國家的

4、2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)漢語。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計(jì)劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及漢語學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)漢語學(xué)習(xí)班。二、閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文（10分）小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差

5、互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（有刪節(jié)）6.解釋下列加點(diǎn)詞語（3分）（1）心樂之（ ） （2）可百許頭（ ） （3）佁然不動(dòng)（ ）7.翻譯句子（4分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。_ _ 8.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.使用生動(dòng)貼切的比喻是本文的一大語言特色。例如：“如鳴珮環(huán)”，用珮環(huán)自然相碰發(fā)出的聲音來比喻泉水注入潭里的聲音，給人以美的享受。B.文中寫到潭中魚：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，是采用了側(cè)面描寫的手法，表現(xiàn)魚在水中自由歡快游樂的情景。C.本文采用了寓情于景

6、的寫法。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力地反襯出作者心中無法擺脫的壓抑心情，也含蓄表露作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。D.文章是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點(diǎn)來寫的。（二）課外文言文閱讀（9分）徐有功廷爭 徐大理有功，每見武后將殺人，必?fù)?jù)法廷爭。嘗與后反復(fù)，辭色愈厲，后大怒，令拽出斬之，猶回顧曰：“臣身雖死，法終不可改。”至市臨刑得免，除名為庶人。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之。 （選自唐·劉餗隋唐嘉話） 【注】徐大理有功：徐有功，唐初人，武則天執(zhí)政時(shí)任大理寺卿（最高法官）。9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是( )（3分）A辭色愈厲

7、征于色，發(fā)于聲 B臣身雖死 / 雖我之死,有子存焉C嘗與后反復(fù)窺谷忘反 D猶回顧曰顧野有麥場10.請(qǐng)用三條“”給文中畫線的句子斷句。（3分）如 是 再 三 終 不 挫 折 朝 廷 依 賴 至 今 猶 懷 之 11.結(jié)合全文，用自己的話說說徐有功竭力維護(hù)“法終不可改”的具體表現(xiàn)。（3分）（三）實(shí)用類文本閱讀（10分）大自然的語言（節(jié)選）立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子

8、漸漸變黃，在秋風(fēng)中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。   幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。12. 在語段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）（1）（    ）

9、60; （2）（    ）  （3）（    ）13.能否將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)？下面說法正確的是（ ）（3分）A.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。B.不能。因?yàn)樾踊ā⑻一ㄊ侵参铮脊萨B是動(dòng)物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。C.不能。因?yàn)榍罢哒f的是草木枯榮物候現(xiàn)象同農(nóng)事的關(guān)系，后者說的是候鳥去來物候現(xiàn)象同農(nóng)事的關(guān)系。D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。14.題目是“大自然的語言”，實(shí)際指什么？這樣命題好不好？為什么？（4分） （四）文學(xué)

10、類文本閱讀（17分）老鞋匠/唐常春每次路過菜市場口，我總會(huì)不經(jīng)意想起那個(gè)駝背的修鞋老人，他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風(fēng)的吹拂之下，顯得無力而孤寂。只有那嫻熟的修鞋動(dòng)作，說話不抬頭的專注和堅(jiān)定，從那枯井般的眼神里迸出來，整個(gè)菜市場，便會(huì)傳遞一種溫暖。那天下午下班，我走著走著發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場口的拐角有個(gè)修鞋的攤位，我便走了過去。“大妹子，你是釘鞋后掌吧？”修鞋師傅邊說邊把身邊的小板凳遞過來。這師傅神了，我還沒開口就知道我修啥了。我不由得仔細(xì)打量起他來，年齡60歲左右，個(gè)頭不高還有點(diǎn)駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦

11、辣；頭上戴著一頂破氈帽，舊的看不清原來的顏色；上身穿的是洗得灰白的打著補(bǔ)丁的中山裝，下身穿的是有補(bǔ)丁點(diǎn)綴的藍(lán)褲子，并且沾滿了鞋油的印跡，那雙手布滿老繭，青筋凸現(xiàn)。見我沒反應(yīng)，老人以為我嫌板凳臟，便用衣袖在上面拂了一下，“干凈了，大妹子坐吧。”我不得不坐下脫了那只掉掌的皮鞋交給他，只見他在工具箱里找出一塊舊輪胎皮釘在鞋底前后，用鞋拐子釘好后，將鞋斜放在膝蓋上，用刀片將多余部分切去，讓鞋掌與鞋底兒平整如一，很快就釘好了。“大妹子，把那個(gè)鞋也重新釘下，免得走路時(shí)兩個(gè)鞋不對(duì)稱，我只收你一只的錢。”我不由得對(duì)他另眼相看了。鞋掌釘好后我準(zhǔn)備付錢時(shí)，才發(fā)現(xiàn)今天早上換了一件衣服，竟然沒放一分錢。我很尷尬，覺得

12、自己就像犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生似的，臉漲得通紅，對(duì)老人說：“師傅，對(duì)不起，我沒帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說：“沒關(guān)系，就幾元錢，算了吧！”第二天早上上班時(shí)，我把釘鞋后掌的錢交給了老人。從那以后，我成了老人的鐵桿顧客。老人很守時(shí)，非常講誠信。來補(bǔ)鞋的顧客時(shí)不時(shí)會(huì)把東西落在他這里，尤其是雨過天晴的日子，為一把小雨傘，他有時(shí)等到晚上八九點(diǎn)才收攤回家。有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。北風(fēng)吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時(shí)發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開錢包看看有沒有顧客的聯(lián)系電話，可是除了現(xiàn)金1200元外，什么也沒有，只好在攤位等顧客來。為防止自己凍著，

13、他拿了幾雙打算丟棄的硬底鞋來補(bǔ)，到晚上八點(diǎn)多鐘，顧客才找到這里。顧客說，他已經(jīng)找過很多地方，抱著最后一絲希望來到這里，沒想到老人還在冷風(fēng)細(xì)雨中等他。顧客當(dāng)即拿出200元作為酬謝，老人婉言謝絕了，還笑著說：“我應(yīng)該感謝你呢，如果不是等你，我這幾雙鞋就有可能扔掉了。”有一次，我去老人那里補(bǔ)鞋，正遇到一個(gè)衣著光鮮的中年婦女，他按婦女的要求換了最好的皮底，但婦女只愿出一般鞋底的價(jià)。我實(shí)在看不過去，就說了那婦女幾句，她和我爭了起來。老人勸我：“大妹子別爭了，讓她走吧。”事后，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計(jì)較，錢是能夠掙回來的。前些日子又想起補(bǔ)鞋，但怎么也找不到老人，就向住在附近的一位阿姨

14、打聽，才知老人已經(jīng)去世。巧遇的還有那位中年婦女，她流著淚說：“我真后悔，上次不該少給他5元錢，去過很多地方釘鞋掌，就是沒他釘?shù)煤谩！彪S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手工修鞋這門老行當(dāng)逐漸淡出人們的視線，但那位讓人溫暖的老鞋匠，以及發(fā)生在他身上那些平凡而質(zhì)樸的往事，一直在我的精神世界里，傳遞著不滅的溫情。 （選自小品文選刊2017年第6期）15.選文是按照什么順序記敘發(fā)生在“我”和老鞋匠身上的故事的？請(qǐng)簡要分析。(2分)16.（1）請(qǐng)從修辭角度簡要賞析第段的畫線句子。(3分) 我不由得仔細(xì)打量起他來，年齡60歲左右，個(gè)頭不高還有點(diǎn)駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦

15、辣。（2）請(qǐng)從描寫的角度簡要賞析第段的畫線句子。(3分)有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。17.文章結(jié)尾處寫道老鞋匠及其發(fā)生在他身上的故事“傳遞著不滅的溫情”，從全文看，“溫情”具體表現(xiàn)在哪些方面？(5分)18.請(qǐng)簡要說說文章最后一段的作用。(4分)三、作文（50分）19.從以下兩題中，任選一題作文。 （1）每朵花都有其美艷之處，每個(gè)生命都有其精彩之時(shí)。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過程。請(qǐng)以遇見另一個(gè)自己為題，寫一篇600字以上的作文。（2）請(qǐng)以“一樣的精彩”為題，寫一篇文章600字以上的作文。要求：結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，文體不限（詩歌除外

16、），寫一篇600字以上的文章。要有真情實(shí)感。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。附加題：名著閱讀（10分）閱讀傅雷家書選文，回答問題。 聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低

17、潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的rui

18、n創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1.傅雷是一位翻譯家，數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文。其中最著名的譯作有巴爾扎克的_，羅曼·羅蘭的_。（2分）2.在“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句中，作者想借太陽和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？（4分）3.從這封信中可看出傅雷是一個(gè)怎樣的父親？傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？（4分）惠城區(qū)201

19、72018學(xué)年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級(jí)語文試卷參考答案一、基礎(chǔ)（24分）1.（1）潭影空人心 （2）大庇天下寒士俱歡顏 （3）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 （4）土地平曠，屋舍儼然 （5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 2.攛掇 震撼 陽奉陰違 天衣無縫 （每個(gè)空1分，每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完該空分為止。）3.C 4.A （B項(xiàng)，謂語動(dòng)詞“掌握”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”C“當(dāng)初”與“始料未及的”重復(fù)。D“完善”“建立”顛倒。）5.全球掀起漢語學(xué)習(xí)熱。二、閱讀（一）（10分）課內(nèi)文言文6.（1）以為樂 （2）大約 （3）的樣子7.（1）向小

20、石潭的西南方望去，（只見溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（翻譯出：西南、斗、蛇、折、行，錯(cuò)一處扣0.5分）8.B（二）課外文言文閱讀（9分）9C10如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之11.執(zhí)法如山，每次見到武則天將要?dú)⑷耍厝灰罁?jù)法律在朝廷上當(dāng)面向她諫諍；（1分）剛正不阿，曾經(jīng)在朝廷上與武后反反復(fù)復(fù)地爭辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；（1分）不畏生死，被殺之前還回頭直言，竭力維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（1分）【參考譯文】大理寺卿徐有功，每次遇到武則天將要?dú)⑷藭r(shí)，必定依據(jù)法律，在朝廷上當(dāng)面向她諫諍。徐有功曾經(jīng)在朝廷上與武后反反復(fù)復(fù)地爭辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；武后大為惱怒，下令把他拖出去殺了。即便到了這個(gè)時(shí)候，徐有功還回頭對(duì)武后說：“即使我死了，法律也不能更改。”到了行刑的鬧市，他又被免掉死罪。后來武后將他從仕籍中除名，降為平民。這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人們還懷念他。（三）（10分）實(shí)用類文本閱讀12.（3分）B A C13.（3分）C14. 題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說