1、精選優質文檔-傾情為你奉上中考語文閱讀理解專項練習含答案練習題一（一）閱讀運動提高孩子智力，回答15-l7題（7分）家長及教育者認為，鍛煉對于中小學生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。花一定時間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修·馬哈爾讓243名學生每天在學校活動10-20分鐘，測評他們的專注度，訓練5周后發現，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%最不專心的學生注意力

2、集中時間增加了20。盡管科學家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區的神經元生長，而這些腦區對記憶和執行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。神經科學家亨利埃特·范普拉克和同事研究發現，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所

3、提高。血管內皮生長因子和腦源性神經營養因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經元軸突的延伸。特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分。海馬區是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學院的神經生物學家婁淑杰和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪里跑動（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經生長的因子要多一些。有證據表明，人類在有氧運動后神經生長因子也會增多。但是，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行

4、病學家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發現，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。可見，家長應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體活課。15適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些益處，請依據原文分條概括。（3分）答： 16.第段劃線句使用的說明方法是什么？在文中的作用是什么？（2分）17.第段劃線句中加點的詞語“也許”能否刪掉，為什么？（2分）(二）閱讀讀書可以養顏，完成第18-21題。（共8分） 讀書與養顏美容,表面看來沒什么直接關系。

5、如果說吃羊腰子狗腰子可補腎,多數人都相信;但如果說讀書可養顏美容,多數人都不相信,只有讀書人才相信。 讀書勝過高級化妝品。林清玄在生命的化妝一文中把化妝分為三個等級:三流的化妝是臉上的化妝,二流的化妝是精神的化妝,一流的化妝是生命的化妝。所謂生命的化妝是改變氣質,多讀書,多欣賞藝術,多思考,對生活樂觀,對生命有信心,心地善良,關懷別人,自愛而有尊嚴。 曾國藩官做得很大,但是他最看重的不是官位,而是學問。有一年他聽說一個侄子紀瑞在全縣科舉考試中取得第一名,特別寫信祝賀。他說:我并不希望我家世代富貴,但是希望代代出秀才所謂秀才,就是讀書的種子,世家的招牌,禮儀的旗幟。 讀書可以徹底改變一個人。書可

6、以醫愚,可以益智,可以養生。看一個人,不須看他做什么只要看他讀什么書就可以了。一個深入讀書的人,必定心智高度集中,將人間里的一切雜事,瑣事煩心事,漸漸拋到身外,久而久之,在心中漸漸養成一股充實、豐沛的浩然之氣。 世界著名的德國作曲家貝多芬,個子矮,鼻子扁,眼晴細,臉上有麻子,但他知識豐富,具有熾熱的愛國主義情感、高尚的道德品質和深厚的音樂造詣,在與人交談和演奏時,表現出一種超凡脫俗的英姿和揮灑自如的俊逸。 俗語說“玉不琢不成器”,就算是再好的一塊玉,也許會有人把它當石頭一樣的扔了。王安石的傷仲永一文,描述了方仲永因為父親“不使學”,而從神童到成為普通人的變化過程。仲永的悲劇,說明了天資固然重要

7、,但沒有后天讀書學習,再好的天賦也不能得以發揮。 “少壯不努力,老大徒傷悲”,仲永沒有把握好自己的優勢,最終成了一個無用的人。即使你的天資不及仲永,但只要付出汗水,最終也會勝過天賦;即使你是塊“石頭”,但經過精心的雕琢也會像金子一樣發光。 古來就有“三日不讀書,便語言無味,面目可憎”“腹有詩書氣自華”“惟有書色,艷比西子”等說法。生命肌體成長會催發臉上皺紋,但讀書漸入佳境會變得睿智、豁達、優雅而美麗。尤其是在物質心態日益喧囂時代,靜下心來,與書為鄰,以書為友,走入書的靈魂,從中獲取知識,開闊眼界,蘊蓄精神,養顏明智。18概括文章的中心論點。（2分）  19下列事例論述作者的

8、觀點,最恰當的一項是( )（2分）A. 魯國閔子騫初來拜孔子為師時,臉色干枯,過一段競變得紅潤起來,孔子問其原因,他說:“讀書之前,我一心想做達官貴人,寢食不安,臉色枯槁。”B. 漢代董仲舒的書房后雖然有一個花園,但他專心讀書學習,三年時間競然沒有走進花園觀賞一眼,最終成為西漢著名的思想家。C. 魯迅在學堂讀書時,每當夜讀遇冷,便摘下辣椒,放在嘴里嚼著,辣得額頭冒汗。用這種辦法驅寒,苦于讀書,成為我國著名的文學家。D. “發明大王”愛迪生,一生發明近二千項。這與他的勤奮讀書分不開,常通宵達旦讀書,困了就以書當枕,在實驗室稍躺歇息。20文章第段運用了什么論證方法,有什么作用？（2分） 

9、 21結合文章內容，聯系你的學習和生活，談談你獲得的啟示。（2分） (三）閱讀沒有幾個像樣的秘密就稱不上父與子，回答2225題（9分） 10歲之前,我一直在媽媽密不透風的愛里,父親老周根本插不上手,也無須插手。可是,他一旦出手,全是大招。小學三年級時,足球隊來了一個比我高壯的霸道男生。他經常欺負我,媽媽找那個男生的家長談了幾次,但每談一次,我受的傷也就更嚴重。 一天晚上,爸爸帶我去操場,教我幾下拳腳,然后對我說:“明天中午,你要是敢當著同學的面,主動反擊那個男孩,我就給你買PSP(當時最酷的游戲機)。”“可是,我打不過他。”“但你可以放大招。”“什么大招?”“不管怎么疼,都

10、要像狼一樣盯著他的眼睛,不屈不撓地反抗,你就當這是游戲的最后一關,在打那個大B0SS。 第二天,我狠狠地揍了那個男生,死死地盯著他的眼睛,像一只憤怒的小狼,他居然被我嚇跑了,而我的左臂骨折了。見到媽媽,我拼命大哭,媽媽把我摟在懷里。爸爸向我伸出大拇指,我向他揮了揮受傷的手臂示意我長出了一根男人的骨頭。晚上,我的枕頭下,有了最新款的PSP這是我與父親之間的第一個秘密。 初二時,周杰倫要來大連開演唱會的新聞讓我幾乎無心學習。可是媽媽說:“學生最重要的是學習,追星太耽誤事。”演唱會當天,老周來學校接我,帶我去吃飯。結賬時,服務員送給我兩張票,說:“恭喜你,中了今天周杰倫演唱會的門票。”我知道,這是老

11、周導演的驚喜。那個狂歡夜,比我更瘋狂的是老周,他從頭到尾都在跟唱、吶喊,甚至流淚,像個少年。我不得不數次拍拍他肩膀,勸他:“收斂點兒,有點過了啊”聽完演唱會,父子倆哼著歌回家。老媽詰問:“你們到底去哪了?”老周說:“在老師家補課,又吃了點夜宵。”這是我和老周的第二個秘密。 高三時,我住校。有一天晚自習,老周來找我陪他喝酒。原來,老周在當天的部門主任競聘中落選了,他翻遍通訊錄,最后覺得找我最合適。酒過三巡,老周跟我講了職場里的各種糟心事。“是不是覺得爸爸特別窩囊?”老周問我。“不,你們每個大人其實都在忍辱負重,都挺不容易。”我說這話讓老周的眼圈紅了,他說:“再也不能拿你當小孩了。”告別時,老周說

12、:“別告訴你媽。”我說“放心吧,哥們兒”這是我和老周之間的又一個秘密。 那頓酒后,我青春期那些叛逆的癥狀得到了奇效般的治愈。我變得更勤奮拼搏,成了高考的黑馬。當我被他平視的時候,我完成了成人禮。 大學畢業后,我選擇創業,吃了很多的苦頭,公司辦到最后就剩下自己,我給老周打電話:“爸,我堅持不下去了。”他說:“自己選的路,跪著也要走完.”幾天后,我的銀行卡多了50萬的匯款，原來老周抵押了房產,老媽并不知情。老周在微信留言:“折騰吧,兒子,成不成功,你在爸爸眼里都是好樣的。這件事情別告訴你媽媽。咱倆能解決的事情,就別讓她操心.”這是我和老周之間的又一個嶄新的秘密。 倘若我這一生能活出什么氣候,那么,

13、老周就是那個最初布局謀篇的人是的,父親的心有多大,兒子的格局就有多大。22. 用簡潔語言填入下面-方框,梳理本文父與子之間的“秘密”。(2分)時間秘密10歲初二“老周”帶“我”去看演唱會高三大學畢業后 “老周”匯款支持“我”創業1 23.請從修辭方法的角度賞析文中畫線句子的表達效果。(2分)24.文末“父親的心有多大,兒子的格局就有多大”。這句話的含義是什么？(2分)25.生活中你和父母也許也有類似的“秘密”,這樣的“秘密”對個人成長是否有利?請結合自身經歷談談你的看法。(3分)參考答案：（一）閱讀運動提高孩子智力，回答15-l7題（7分）15（3分）1)也許能刺激一些腦區的神經元生長，提高認

14、知能力；（1分）2).促使一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高；（1分）3).還可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分，使神經生長因子增多。（1分）16（2分）打比方（1分）生動有趣地說明海馬區在大腦中起到整理各種想法的作用（1分）。17（2分）“也許”是可能的意思，起限定作用，去掉后表示強度過大的鍛煉對智力的刺激作用一定還比不上強度適中的體育活動。過于絕對了，不符合實際。它體現了說明文語言的準確性和嚴密性。(二）閱讀讀書可以養顏，完成第18-21題。（共8分） 18.（2分）讀書可以養顏19.（2分）A20.（2分）舉例論證 具體有力地論證了“曾國藩官做得很大,但是他最看重

15、的不是官位,而是學問。”進而證明中心論點，使論證更有說服力。21.（2分）略 結合最后一段論述，意思對即可。(三）閱讀沒有幾個像樣的秘密就稱不上父與子，回答2225題。（9分）22.（2分）“老周”教“我”戰勝霸道男生 “老周”找“我”陪他喝酒23.（2分）運用比喻，把我青春期逆反性格比為病癥，生動形象地寫出了老周對我的信任和平視讓我順利渡過了逆反期，表現了父親對我的影響之大。24.（2分）說明了父親對孩子的感化力量是很大的。25.（3分）略 寫出秘密1分，結合實際發表看法2分練習題二（一）鯊魚是海洋系統的“整容師”柳靜鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”。可是，最近它

16、被貼上了“整容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢?原來，在海洋系統中，許多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發現并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動，以此來遠離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學等機構研究人員的最新研究發現，近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩，導致它們的形態也正在發生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統里的“整容師”。研究人員對澳大利

17、亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚，鯊魚數量比較穩定，而斯科特礁允許對鯊魚進行商業捕撈，且已經特持續了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈，并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結果發現，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數量減少，會造成一- 系列生態后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺寸等發生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態系統。首先，鯊魚數量的大幅度減少，那些體弱

18、多病，基因突變導致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化過程中的優勝劣汰也不能更好地延續下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發展，對整個海洋生物多樣性，優化性將是一個致命打擊。其次，鯊魚數量的大幅度減少，將使海洋生態環境無法正常維持，水質環境會進一步惡化。因為，鯊魚是海洋系統名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態環境。由此看來，鯊魚在保持海洋生態系統平衡中扮演了至關重要的角色，稱它為海洋系統的“整容師”一點兒也不為過。 8鯊魚在保持海洋生態系統平衡中發揮了哪些方面的作用? （3分） 9第段中畫線句子運用了哪些

19、說明方法?有何作用?（2分） 10閱讀下列句子，按要求作答。（4分） （1）其實，鯊魚數量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態系統。（為什么用“悄悄”一詞? ） （2）鯊魚是海洋系統名副其實的“清道夫”。（“清道夫”一詞有何表達效果?） 11閱讀下面材料，結合文章內容，寫出探究結論。（3分） 【鏈接材料】人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一一些鹿，使森林中的鹿群不會發展得太快太多，森林就不會被鹿群糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，這反過來幫了鹿的忙，解除了傳染病對鹿群的威脅。 （二）紅春聯提起春聯，我的腦海就會浮現這樣的場景：外面冰天雪地，屋內炭火

20、正旺。一張古拙的雕花八仙桌擺在堂屋中央，香爐裊裊地冒著清香，老先生凈身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石硯臺內飽滿地浸把濃墨，刮刮大筆尖，一氣呵成寫下一副四字聯：九州日麗；四化春新。字可草書行書，亦可楷書隸書，其間亦可學曹全張遷張旭懷素，喜好追隨個人的性格。老先生和藹，喜寫正楷，一點一橫規規矩矩，一撇一豎堂堂正正。寫完后，如卸大任，放下手中之筆，圍著對聯左觀右看，又兀自品頭論足，甚至雅性一上來，抿口米酒，默念一遍，良久，臉上才露出滿意、溫暖、幸福的微笑。寫春聯在我的故鄉很常見，也很莊重。這個四圍皆是高山的小山村，盡管夾峰對峙，地貧土瘦，但村上的小學，沒有哪個學生不會寫毛筆字，沒有哪個先生不會吟哦

21、幾副對聯的。老先生擇一個大晴日，煮一壺好酒，喝個微醉，臉頰和脖子紅紅的，站在大梅樹下，然后研墨，折紙書寫。他做得很細致，墨揀好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古樸和清香。所寫的對聯有五字和七字的，四字和六字的也有，十幾二十幾字的長聯極少，但也會有一家兩家。這些書寫的對聯一排排晾在軟軟的陽光下，像院子里的一樹梅花，紅火又熱烈。寫好的春聯自然有人來取，取回去的春聯自然有人會貼。上下聯的平仄一定要分好，否則鬧了笑話，像個沒讀過書的人，讓人難堪而尷尬。貼春聯一般在年三十下午，喻義辭舊迎新。也有的地方在大年初一早上，喻義新年新氣象。但不管怎么樣，貼春聯是兩個人的事，一個人站在門框下，一個人搬條板凳站在

22、上面，瞧好門框貼上下聯的高度及對聯條幅的寬窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，輕輕貼上紅春聯，喊下面張望的人：“高了嗎？低了嗎？歪了嗎？正了嗎？”調節到最佳位置才肯罷休。貼完春聯貼福字。貼福字是貼春聯的姊妹產品，不可缺少的。尤其是老一輩人家，過去的日子過得像苦膽兒，對福字的渴望更加強烈、迫切。老人家聽到大門外的人把春聯貼完了，就會從堂屋的方桌上小心地捧出兩張老先生寫的大福字，囑道：“倒貼哩！福到福到哈！”一般的人家貼到這里也算把過年貼春聯的事干完了。可到精致的人家，則還要從門廊到堂屋都貼得紅彤彤的，十分喜慶。過路的人從大門春聯往里屋瞧，只見里里外外煥然一新，紅彤彤的新鮮，紅彤彤的春色，而人

23、個個喜氣洋洋，精神活潑、飽滿。送春聯，也是別具味道的一件事。送春聯有個講究，普通人家送通用春聯，如：“千條楊柳迎春綠；萬里江山迎日紅。”這類春聯寫景寫心情，太普通，自然贏得人家的紅包小。送春聯送多了送精了，則腦殼轉得快，起眼眉毛動，見什么人就送什么樣的春聯，圖個別人家高興，滿意。如果此人是做生意的，走南闖北，則送上一副：“似錦河山遍地走；如花生活滿園財。”更有殺豬的，做木匠的，當醫生的行業春聯，往往逗得主人高興了，錢包一扯，一張紅大鈔“嗦”就出來了。這樣的人送春聯送出了門道。但也有一些人送春聯送出了雅致。這就與一方民俗有關了。年三十的下午，年飯還沒吃前，送春聯的人瞅準了這個空當，必定給你家滿堂

24、紅。這個時間一家老小團聚，有說不完的話，有找不完的親情溫暖。女人們早在廚房幫忙，有什么好菜全搬出來，只見山上走的，地里長的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么，反正香氣繚繞，笑語喧嘩。這會兒，送春聯的在大堂外倏地放一掛鞭炮，砰砰砰一陣響，鬧得一家人趕緊出去看。小孩腳快，瞅完轉身朝里屋喊：“奶奶，送春聯的來了！”此人若是一村一寨一溝的熟人，會溫酒一壺，端上幾盤好菜，由男人恭敬地陪著，邊喝邊聊。若是陌生的送聯人，也不敢怠慢，敬一根貴煙，客氣一番，欣喜地接過春聯。送春聯的人在這端兒要贊幾句：“左春聯，右春聯，左右春聯齊團圓。左贊主公富貴弟，右贊主公廣財源。萬千瑞氣堂前起，來年鈔票拖滿船。”這家人

25、聽了，心兒樂了，道：“準爾真言。”便趕忙遞上一個紅包。送聯的人手指輕輕一捏，如果紅包內薄且寬，知是張大百元的，就高興地走了。如果此家殷實，紅包又封小了，索性站著不動，再贊一輪，委婉道：“說春聯，道春聯，貼在貴府笑開顏。給個紅包千斤重，四方財運奔眼前。東南西北皆吉象，更觀堂內喜連連。”遞紅包的被如此一贊，知曉紅包給少了，就囑人再封一個。如此這番，在年關的春聯總算告一段落。村里一些上過學的人，便在初一上午，背著手邊踱步邊觀摩，或牽個小孩，沿村路來回溜達，欣賞春聯紅艷艷的平仄和韻律。這股子濃郁的墨味兒，拌和著甜甜的年味，像一團發酵的嫩面，在人生的紅紙上各自比著勁兒，攢著勁兒，朝前寫，幸福千戶萬家。1

26、2. 你如何理解題目中“紅”的意蘊？（4分） 13. 本文首段是怎樣描繪寫春聯的場景的，請作簡要分析。（4分） 14. 文中畫波浪線的內容，作者交代它有何用意？（4分） 15. 請品析文末加點的“酵”一詞的妙處。（4分） （三）名著導讀（9分）16.關于名著海底兩萬里，下列描述不正確的一項是（ ）（3分） A尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。 B科幻小說海底兩萬里主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環球旅行的故事。 C凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境

27、。 D“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發，尼摩他們經歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。17.下列表述不正確的一項是( )（3分）A名人傳的作者是20世紀上半葉著名的人道主義作家。B作品中所寫的三位偉人除貝多芬外，還有米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰。C在這部小說中，作者展開想象，設計了曲折的情節，塑造了鮮明的人物形象。D名人傳敘述了三位偉人苦難的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強精神。18.下列名著表述錯誤的一項是（ ）（3分）A.法國作家羅曼·羅蘭的名人傳敘述了德國音樂家貝多芬，匈牙利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他

28、們高尚的品格和頑強奮斗的精神。B.簡·愛是英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公簡·愛自尊自愛自強，富于激情，幻想和反抗精神。C.駱駝祥子講述的是一個普通的人力車夫的故事。除主人公樣子外，還寫了殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞等人物。D.西游記充滿天馬行空的想象和大膽奇特的奪張，是中國古代神魔小說的代表。參考答案：（一）鯊魚是海洋系統的“整容師”柳靜鯊魚是海洋中的龐然大物，也是食肉類的兇猛魚類，號稱“海中狼”。可是，最近它被貼上了“整容師”的標簽，因為它可以改變海洋中很多魚的眼睛和尾鰭的尺寸。聽到這些，你是否感到十分驚訝呢?原來，在海洋系統中，許

29、多小魚都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時發現并快速躲避鯊魚的攻擊與吞食。尤其在鯊魚出沒捕食的低光環境下更是如此：一定尺寸的尾鰭可以保證魚類突然加速游動，以此來遠離鯊魚的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學等機構研究人員的最新研究發現，近年來由于人類對鯊魚的大量獵殺，導致多種鯊魚瀕臨滅絕。鯊魚數量的減少，使得其他魚類的生存得到了暫時的和平安穩，導致它們的形態也正在發生明顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚就成了海洋系統里的“整容師”。研究人員對澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個珊瑚礁系統中7種不同的魚類專門進行了對比分析。這兩個珊瑚礁有著相似的自然環境，但不同的是，羅利

30、沙洲禁止捕魚，鯊魚數量比較穩定，而斯科特礁允許對鯊魚進行商業捕撈，且已經特持續了一百多年。研究人員分別在兩個珊瑚礁海域進行了采樣捕撈，并測量出了所捕撈魚的體長、體寬、眼部和尾鰭大小。結果發現，與羅利沙洲的魚類相比，斯科特礁同種魚類的眼睛尺寸小46%，尾鰭尺寸小40%。研究人員解釋說，人類捕撈鯊魚使其數量減少，會造成一- 系列生態后果，小魚的的眼睛及尾鰭尺寸等發生變化僅僅是一個方面，其實，鯊魚數量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態系統。首先，鯊魚數量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導致畸形的魚，就不會及時被消滅，進化過程中的優勝劣汰也不能更好地延續下去。那些沒有被吃掉的弱魚，病魚就會一直繁殖

31、下去，直到基因退化，這不利于種群的健康發展，對整個海洋生物多樣性，優化性將是一個致命打擊。其次，鯊魚數量的大幅度減少，將使海洋生態環境無法正常維持，水質環境會進一步惡化。因為，鯊魚是海洋系統名副其實的“清道夫”。它可以通過清理腐爛的大型海洋動物尸體，來凈化海洋生態環境。由此看來，鯊魚在保持海洋生態系統平衡中扮演了至關重要的角色，稱它為海洋系統的“整容師”一點兒也不為過。 8鯊魚在保持海洋生態系統平衡中發揮了哪些方面的作用? （3分） 【答案】1（1）可以改變海洋中很名魚的眼睛和尾鰭的尺寸（2）維護海洋生態平衡，有利種群的健康發展（3）凈化海洋生態環境，改善水質。【解析】本題考查學生從

32、文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝煉準確的語言來作答。9第段中畫線句子運用了哪些說明方法?有何作用?（2分） 【答案】2作比較，列數字。通過斯科特礁和羅利沙洲的比較和數字，準確地說明了鯊魚對海洋中許多魚的眼睛和尼鰭尺寸的影響。【解析】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、。各種說明方法的目的都是為了更準確、更形象地說明事物的特征。10閱讀下列句子，按要求作答。（4分） （1）其實，鯊魚數量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態系統。（為什么用“悄悄”一詞? ） （2）鯊魚是

33、海洋系統名副其實的“清道夫”。（“清道夫”一詞有何表達效果?） 【答案】3（1）“悄悄”一詞生動形象地表現了鯊魚數量的減少對其它海洋生物系統的影響緩慢的過程，表明了說明文語言的準確性。（2）清道夫原指清掃馬路的工人，文中生動形象地表現了鯊魚清掃海洋腐爛大型動物尸體，凈化海洋環境的作用。【解析】本題考查對說明文語言準確性與生動性的理解。解答此題時，要結合題干的要求，在文中找出能夠充分體現說明文語言準確嚴密，生動形象的例子，加以分析即可。最好先解釋這個詞語的意思，再說出該詞運用好的原因，然后答出所體現的說明文語言的特點。“悄悄”表明了說明文語言的準確性。“清道夫”生動形象地表現了鯊魚清掃海洋腐爛大

34、型動物尸體，凈化海洋環境的作用。 11閱讀下面材料，結合文章內容，寫出探究結論。（3分） 【鏈接材料】人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一一些鹿，使森林中的鹿群不會發展得太快太多，森林就不會被鹿群糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，這反過來幫了鹿的忙，解除了傳染病對鹿群的威脅。 【答案】4狼捕殺鹿遏制了鹿的大量繁殖對草原森林的破壞，狼捕殺的多數是病鹿，從而避免了傳染病在鹿群中傳播，讓鹿群能健康地繁殖發展，維護了生態平衡。說明人不能破壞生態平衡，否則會帶來嚴重的后果。【解析】對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將原文和幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注

35、的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。說明人不能破壞生態平衡，否則會帶來嚴重的后果。（二）紅春聯提起春聯，我的腦海就會浮現這樣的場景：外面冰天雪地，屋內炭火正旺。一張古拙的雕花八仙桌擺在堂屋中央，香爐裊裊地冒著清香，老先生凈身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石硯臺內飽滿地浸把濃墨，刮刮大筆尖，一氣呵成寫下一副四字聯：九州日麗；四化春新。字可草書行書，亦可楷書隸書，其間亦可學曹全張遷張旭懷素，喜好追隨個人的性格。老先生和藹，喜寫正楷，一點一橫規規矩矩，一撇一豎堂堂正正。寫完后，如卸大任，放下手中之筆，圍著對聯左觀右看，又兀自品頭論足，甚至雅性一上來，抿口米酒，默念一遍，良久，

36、臉上才露出滿意、溫暖、幸福的微笑。寫春聯在我的故鄉很常見，也很莊重。這個四圍皆是高山的小山村，盡管夾峰對峙，地貧土瘦，但村上的小學，沒有哪個學生不會寫毛筆字，沒有哪個先生不會吟哦幾副對聯的。老先生擇一個大晴日，煮一壺好酒，喝個微醉，臉頰和脖子紅紅的，站在大梅樹下，然后研墨，折紙書寫。他做得很細致，墨揀好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古樸和清香。所寫的對聯有五字和七字的，四字和六字的也有，十幾二十幾字的長聯極少，但也會有一家兩家。這些書寫的對聯一排排晾在軟軟的陽光下，像院子里的一樹梅花，紅火又熱烈。寫好的春聯自然有人來取，取回去的春聯自然有人會貼。上下聯的平仄一定要分好，否則鬧了笑話，像個沒

37、讀過書的人，讓人難堪而尷尬。貼春聯一般在年三十下午，喻義辭舊迎新。也有的地方在大年初一早上，喻義新年新氣象。但不管怎么樣，貼春聯是兩個人的事，一個人站在門框下，一個人搬條板凳站在上面，瞧好門框貼上下聯的高度及對聯條幅的寬窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，輕輕貼上紅春聯，喊下面張望的人：“高了嗎？低了嗎？歪了嗎？正了嗎？”調節到最佳位置才肯罷休。貼完春聯貼福字。貼福字是貼春聯的姊妹產品，不可缺少的。尤其是老一輩人家，過去的日子過得像苦膽兒，對福字的渴望更加強烈、迫切。老人家聽到大門外的人把春聯貼完了，就會從堂屋的方桌上小心地捧出兩張老先生寫的大福字，囑道：“倒貼哩！福到福到哈！”一般的人家

38、貼到這里也算把過年貼春聯的事干完了。可到精致的人家，則還要從門廊到堂屋都貼得紅彤彤的，十分喜慶。過路的人從大門春聯往里屋瞧，只見里里外外煥然一新，紅彤彤的新鮮，紅彤彤的春色，而人個個喜氣洋洋，精神活潑、飽滿。送春聯，也是別具味道的一件事。送春聯有個講究，普通人家送通用春聯，如：“千條楊柳迎春綠；萬里江山迎日紅。”這類春聯寫景寫心情，太普通，自然贏得人家的紅包小。送春聯送多了送精了，則腦殼轉得快，起眼眉毛動，見什么人就送什么樣的春聯，圖個別人家高興，滿意。如果此人是做生意的，走南闖北，則送上一副：“似錦河山遍地走；如花生活滿園財。”更有殺豬的，做木匠的，當醫生的行業春聯，往往逗得主人高興了，錢包

39、一扯，一張紅大鈔“嗦”就出來了。這樣的人送春聯送出了門道。但也有一些人送春聯送出了雅致。這就與一方民俗有關了。年三十的下午，年飯還沒吃前，送春聯的人瞅準了這個空當，必定給你家滿堂紅。這個時間一家老小團聚，有說不完的話，有找不完的親情溫暖。女人們早在廚房幫忙，有什么好菜全搬出來，只見山上走的，地里長的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么，反正香氣繚繞，笑語喧嘩。這會兒，送春聯的在大堂外倏地放一掛鞭炮，砰砰砰一陣響，鬧得一家人趕緊出去看。小孩腳快，瞅完轉身朝里屋喊：“奶奶，送春聯的來了！”此人若是一村一寨一溝的熟人，會溫酒一壺，端上幾盤好菜，由男人恭敬地陪著，邊喝邊聊。若是陌生的送聯人，也不敢

40、怠慢，敬一根貴煙，客氣一番，欣喜地接過春聯。送春聯的人在這端兒要贊幾句：“左春聯，右春聯，左右春聯齊團圓。左贊主公富貴弟，右贊主公廣財源。萬千瑞氣堂前起，來年鈔票拖滿船。”這家人聽了，心兒樂了，道：“準爾真言。”便趕忙遞上一個紅包。送聯的人手指輕輕一捏，如果紅包內薄且寬，知是張大百元的，就高興地走了。如果此家殷實，紅包又封小了，索性站著不動，再贊一輪，委婉道：“說春聯，道春聯，貼在貴府笑開顏。給個紅包千斤重，四方財運奔眼前。東南西北皆吉象，更觀堂內喜連連。”遞紅包的被如此一贊，知曉紅包給少了，就囑人再封一個。如此這番，在年關的春聯總算告一段落。村里一些上過學的人，便在初一上午，背著手邊踱步邊觀

41、摩，或牽個小孩，沿村路來回溜達，欣賞春聯紅艷艷的平仄和韻律。這股子濃郁的墨味兒，拌和著甜甜的年味，像一團發酵的嫩面，在人生的紅紙上各自比著勁兒，攢著勁兒，朝前寫，幸福千戶萬家。12. 你如何理解題目中“紅”的意蘊？（4分） 【答案】春聯有“紅艷艷的平仄和韻律”，增添了節日喜慶的氣氛；表現了人民喜氣洋洋、充滿活力的精神面貌；也象征著“紅火又熱烈”的生活。 【解析】考查對題目中“紅”這一關鍵性字眼的理解。通讀全文，整體把握，理解好內容后再作答。如可分析整理2段的“露出滿意、溫暖、幸福的微笑”，4段的“紅火又熱烈”，8段的“而人個個喜氣洋洋，精神活潑、飽滿”，最后一段的“在人生的紅紙上各自比著勁兒，

42、攢著勁兒，朝前寫，幸福千戶萬家”等句，即可歸納出答案。13. 本文首段是怎樣描繪寫春聯的場景的，請作簡要分析。（4分） 【答案】先通過細致的環境描寫，為老先生寫春聯營造出古雅、溫暖的氛圍；然后通過神態描寫和動作描寫，刻畫出老先生寫春聯時怡然自得，莊重犧脫的儒雅形象。 【解析】考查對文章首段的寫作方法的分析。細讀第一段，從描寫角度分析，如環境描寫、神態描寫和動作描寫等。環境描寫是為了烘托溫暖的氛圍；神態描寫和動作描寫是為了刻畫形象。當然所有描寫都沒有脫離春聯這一中心。14. 文中畫波浪線的內容，作者交代它有何用意？（4分） 【答案】這部分文字交代了“我的故鄉”雖然閉塞、貧瘠，但人們有對知識和文化

43、的追求，作者對此充滿了自豪。 【解析】考查重要文句的作用。這需要首先讀懂文句的內容，然后讀懂上下文的情節，再答出文句的意義。“這個四圍皆是高山的小山村，盡管夾峰對峙，地貧土瘦，但村上的小學，沒有哪個學生不會寫毛筆字。”這句話運用了對比的手法，寫出了生活在閉塞、貧瘠土地的人們高尚的文化的追求。正好迎合了文章的上下文的內容，突出了文章的中心。15. 請品析文末加點的“酵”一詞的妙處。（4分） 【答案】“酵”將“墨味兒”和“年味”融為一體，彌散出甜甜的味道，令人沉醉。這個動詞形象地寫出了人們在節日里的美好感受及對幸福生活的向往。【解析】考查文字的表現力。本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語

44、境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。“這股子濃郁的墨味兒，拌和著甜甜的年味，像一團發酵的嫩面”中的“酵”運用的是比喻手法，將“墨味兒”和“年味”融為一體，令人沉醉。形象地寫出了人們在節日里的美好感受，突出了憧憬美好生活的主題。（三）名著導讀（9分）16.關于名著海底兩萬里，下列描述不正確的一項是（ ）（3分） A尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。 B科幻小說海底兩萬里主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環球旅行的故事。 C凡爾納沒有到過海底，卻把海

45、底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。 D“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發，尼摩他們經歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。【答案】D【解析】本題考查名著閱讀的識記、理解能力。D項，尼摩們在印度洋遭遇“肉搏鯊魚”，在大西洋“遭遇巨型章魚”。在南極“沖撞冰蓋”。鸚鵡螺號是（法國）儒勒·凡爾納小說中的一艘潛水艇，在海底兩萬里和神秘島中出現。“鸚鵡螺”是這艘潛艇的名字，或譯為諾第留斯號，艇長為尼摩船長。17.下列表述不正確的一項是( )（3分）A名人傳的作者是20世紀上半葉著名的人道主義作家。B作品中所寫的三位偉人除貝多芬外，還有米開朗琪羅和列夫·

46、;托爾斯泰。C在這部小說中，作者展開想象，設計了曲折的情節，塑造了鮮明的人物形象。D名人傳敘述了三位偉人苦難的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強精神。【答案】A【解析】本題考查名著常識積累和內容的辨析能力。名人傳，是19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家羅曼·羅蘭(18661944)創作的人物傳記作品。所以，A項中“20世紀上半葉”與事實不符。BCD三項表述，無誤。18.下列名著表述錯誤的一項是（ ）（3分）A.法國作家羅曼·羅蘭的名人傳敘述了德國音樂家貝多芬，匈牙利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。B.簡

47、83;愛是英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公簡·愛自尊自愛自強，富于激情，幻想和反抗精神。C.駱駝祥子講述的是一個普通的人力車夫的故事。除主人公樣子外，還寫了殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞等人物。D.西游記充滿天馬行空的想象和大膽奇特的奪張，是中國古代神魔小說的代表。【答案】A【解析】本題考查名著常識的識記。A.意大利雕塑家米開朗基羅。練習三（一）閱讀醉翁亭記選段，回答下列問題。(8分)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也

48、。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴 酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8.（2分）解釋文中加點詞秀： 陳 ：9.（4分）將下列句子譯成現代漢語（1）日出而林霏開，云歸而巖穴暝。（2）醉能同其樂，

49、醒能述以文者，太守也。10（2分）“前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”描寫的是滁人出游的場面。通過這個場面，你能感受到什么？（二）（11分）閱讀扇面書畫的形式美感，回答1115題。扇面書畫的形式美感自從扇子成為書畫藝術的一個特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術語匯情景中得到闡述的過程，進一步奠定了扇子的文化和歷史價值。如果要追溯扇面書畫的源頭，恐怕是在三國時代。唐代張彥遠在歷代名畫記中曾載有“楊修與太祖（曹操）畫扇誤點成蠅”的記錄，這說明遠在一千七百多年前，文人學士就喜歡在扇面上潑墨作畫了。書畫與扇子的結合，使得藝術欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫的真正興盛，是在明代以后。明永樂皇帝朱棣極力推崇，在宮中命“待詔”書寫扇面，令“畫院”畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。扇面書