1、11課3 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（1）即使仍然（2）盡管還是（3）不是而是4 默讀課文，完成練習(xí)。新型玻璃名稱特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬不易破碎高層建筑采用，安全可靠變色玻璃隨陽(yáng)光強(qiáng)弱改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃吸熱，阻擋炎熱和嚴(yán)寒使房間冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音阻擋噪音5 讀了課文，你一定也有一些奇思妙想吧！請(qǐng)你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃介紹給大家。例：1 自動(dòng)清洗玻璃我想發(fā)明一種“自動(dòng)清洗玻璃”，好讓人們不用那么費(fèi)勁去清洗。這種“自動(dòng)清洗玻璃”色彩明麗，在陽(yáng)光的照耀還會(huì)發(fā)出五顏六色的光芒，非常漂亮！假如它臟了，人們可以用遙控器啟動(dòng)玻璃上的“隱性

2、手”，玻璃就會(huì)開(kāi)始自動(dòng)清洗，變得一塵不染。例：2 音樂(lè)玻璃我想發(fā)明一種會(huì)唱歌的玻璃，就叫作“音樂(lè)玻璃”吧。“音樂(lè)玻璃”裝有自動(dòng)感應(yīng)器，當(dāng)主人生氣的時(shí)候，它會(huì)響起一些平淡典雅的音樂(lè)，使主人的情緒平靜下來(lái)。如果主人開(kāi)心的時(shí)候，它就會(huì)響起激情的音樂(lè)，令主人更加快樂(lè)。假如主人傷心的話，它就會(huì)響起一些滑稽有趣的音樂(lè)，使主人的心情豁然開(kāi)朗起來(lái) 回顧拓展三1 拼一拼，寫一寫。do qi ti shn shu mn yn zh （ 盜竊 ） （ 胎生 ） （ 壽命 ） （ 研制 ）t zh q j jn sh chun lin（ 圖紙 ） （ 奇跡 ） （ 金屬 ） （ 窗簾 ）2 用“ ”畫出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)

3、別字并改正。（1）沾連 銀行 垂直 躁音 （ 粘 噪 ）（2）保持 既使 特證 集中 （ 即 征 ）（3）目前 判段 急促 搏物館 （ 斷 博 ）3 根據(jù)讀音組詞。 xio（削皮） tio（調(diào)節(jié)） qin（堅(jiān)強(qiáng)）削 調(diào) 強(qiáng)xu（瘦削） dio（調(diào)動(dòng)） qin（勉強(qiáng)）4 照樣子，填一填。（1）龐然（大）（物） 安然（無(wú)）（恙） 索然（無(wú)）（味） 怡然（自）（得） 恍然（大）（悟） 欣然（接）（受）（2）古（往）今（來(lái)） 藕（斷）絲（連） 避（重）就（輕） 思（前）想（后） 冬（暖）夏（涼） （恩）將（仇）報(bào)5 填一填，背一背。春風(fēng)能（解凍），和煦催（耕種）。裙裾（微動(dòng)搖），花氣（時(shí)相送）。夏風(fēng)草

4、木熏，（ 生機(jī)自欣欣 ）。小立池塘測(cè)，（ 荷香隔岸聞 ）。秋風(fēng)（雜秋雨），夜涼（添幾許）。颼颼（不絕聲），落葉（悠悠舞）。冬風(fēng)似（虎狂），書齋皆（掩窗）。整日（呼呼響），鳥(niǎo)雀（盡潛藏）。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）照樣子，寫句子。例1： 據(jù)科學(xué)家測(cè)定，一只螞蟻能夠舉起超過(guò)自身體重400倍的東西，甚至能夠拖運(yùn)超過(guò)自身體重1700倍的物體。 他不分晝夜的學(xué)習(xí)，一整天都在屋里，甚至都忘了吃飯睡覺(jué)。例2： 我家的小貓咪長(zhǎng)的非常可愛(ài)，尤其是那雙炯炯有神的大眼睛，顯得格外討人喜歡。 今年夏天的天氣都很熱，尤其是今天，氣溫都達(dá)到43攝氏度了。 （2）短文先從善于逃跑、善于變色、會(huì)放“煙幕彈”、掙斷腕足和警

5、惕性高等方面介紹章魚避害逃生的本領(lǐng)，最后寫了章魚也會(huì)干蠢事 。（3）在括號(hào)里寫出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。章魚的模樣像烏賊，渾身軟乎乎、滑溜溜的，連根骨頭都沒(méi)有。 （打比方）有人曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，一條25公斤重的章魚可以鉆過(guò)直徑只有5厘米大的小孔。（舉例子）和（例數(shù)字）13 釣魚的啟示1 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（彩色）的漣漪 （平靜）的湖面 （皎潔）的月光（不停）地甩動(dòng) （熟練）地操縱 （得意）地欣賞2 選詞填空。劇烈 激烈 強(qiáng)烈（1）飯后不宜做（ 劇烈 ）運(yùn)動(dòng)。（2）（ 激烈 ）的戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)奮不顧身沖鋒在前。（3）今天的陽(yáng)光特別（ 強(qiáng)烈 ）刺得人睜不開(kāi)眼。告誡 告訴（1）長(zhǎng)輩和老師

6、都再三（ 告誡 ）我們：不要跟陌生人走。（2）請(qǐng)你（ 告訴 ）大家馬上去大禮堂集合。啟示 啟事（1）這次泥石流事件，給人們一個(gè)（ 啟示 ）：人類不愛(ài)護(hù)自然，自然就會(huì)懲罰人類。（2）有人在小區(qū)門口張貼了一張尋狗（ 啟事 ）。3 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)?這條鱸魚是“我”好不容易才釣到的，又大又美，而且周圍沒(méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。（2）“我”心情的變化過(guò)程是：得意 急切 乞求 依依不舍 。4 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。（1）照樣子，寫出表示時(shí)間過(guò)得快的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)眼間 轉(zhuǎn)瞬

7、間 一轉(zhuǎn)眼 眨眼間 一瞬間 （2）“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。”這句話中的“魚”用上引號(hào)是因?yàn)?不是指真實(shí)的魚而是指吸引人的，讓人動(dòng)心的事物 ，它可能是 金錢、地位、名利 ，也可能是 一點(diǎn)好處 ，一些方便 。（3）已經(jīng)成為著名建筑師的“我”回到故鄉(xiāng)，和父親一起回憶三十四年前那個(gè)夜晚發(fā)生的事，“我”會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“ 父親，感謝您當(dāng)年讓我把鱸魚放回湖里。是您教會(huì)了我誠(chéng)信做人，也正是您的嚴(yán)格要求，才使我有了今天的成就。”5 課文中有許多含義深刻、對(duì)我有啟示的語(yǔ)句，我想把自己最喜歡的一句抄下來(lái)。如：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放

8、回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。15 落花生1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）我們家的后園有半畝空（kn kn）地。（2）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種（zhn zhn），翻地，播種（zhn zhn），澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。（3）花生的價(jià)錢便（pin bin）宜。2 給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（1）怪（ 很或挺） 開(kāi)辟（ 開(kāi)墾 ）（2）居然（ 竟然 ）（3）希望（ 愿望 ）3 根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文圍繞花生主要寫了 種花生、收花生 、 嘗花生 、 議花生 等內(nèi)容。4 給句子選擇正確的含義，打上“”。（1）所以你們要像花生，它雖然

9、不好看，可是很有用。父親希望“我們”外表不好看，但很有用。（ ）父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。 （ ）（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。 （ ）人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 （ ）做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。 （ ）5 抄寫課文第十自然段，完成練習(xí)。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”（

10、1）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。成熟（植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成） 秋天，我家屋后的柿子成熟了，像一盞盞燈籠掛在枝頭。（我家果園里的蘋果成熟了，紅紅的，十分惹人喜愛(ài)。） 成熟（發(fā)展到了完善的程度） 進(jìn)攻的時(shí)機(jī)成熟了，連長(zhǎng)一聲令下，戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律揭粯記_向敵人的陣地。（經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我成熟了許多。） （2）這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是 藏而不露，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利 。6 作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。例一：蠟燭蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身

11、體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人就用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人。比如清潔工人，他們?cè)缭绲钠饋?lái)，美化我們的城市，為我們美好的生活默默奉獻(xiàn)者。例二：露珠露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明，它睜開(kāi)那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無(wú)聲無(wú)息地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)雨那樣驚雷閃電，炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對(duì)一切冷酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給禾苗，而對(duì)禾苗卻從來(lái)一無(wú)所求

12、。 我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我的心頭上閃動(dòng)。例三：粉筆粉筆又短又瘦，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由石灰做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鋼筆、毛筆、鉛筆。因?yàn)橛辛诉@小小的粉筆默默奉獻(xiàn)，才培育出祖國(guó)一批又一批優(yōu)秀的人才。課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無(wú)聲無(wú)息的等待著奉獻(xiàn)自己的生命。老師，拿起它那潔白無(wú)暇的身軀，伴著“吱吱”的聲音，讓它們自由地舞蹈。然而隨著這曲“奉獻(xiàn)之歌”的結(jié)束，粉筆的身軀漸漸縮短、結(jié)束。可是它從來(lái)不怕，只是默默地縮短，直至化為

13、粉末，消逝在空中。粉筆沒(méi)有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，和一身華麗的外衣，有的只是默默的付出，在平凡中孕育著偉大。回顧拓展四1 拼一拼，寫一寫。j sn y r yu hu jio ji（ 沮喪 ） （ 魚餌 ） （ 誘惑 ） （ 皎潔 ）co zn l t shu hu o ji（ 操縱 ） （ 旅途 ） （ 收獲 ） （ 告誡 ）2 比一比，再組詞。幕（ 夜幕 ） 鰓（ 魚鰓 ） 釣（ 釣魚 ）慕（ 愛(ài)慕 ） 腮（ 腮邊 ） 鉤（ 魚鉤 ）3 照樣子，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。例：舞姿（ 翩翩 ）銀光（ 閃閃 ） 小心（ 翼翼 ） 雷聲（ 隆隆 ）例：依依不（ 舍 ）源源不（ 斷 ） 絡(luò)繹不（ 絕 ） 受用不（

14、 盡 ）4 給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（1）輝映（ 照耀 映照 ）（2）囑咐（ 吩咐 叮囑 ）（3）辨別（ 分辨 區(qū)別 ）（4）索性（ 干脆 直接 ）5 在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。（1）遙遠(yuǎn)（ 附近 ）（2）（ 嚴(yán)格 ）放松（3）短暫（ 永久 ）（4）（ 信賴 ）防范6 填一填，背一背。（1）世上無(wú)難事，（ 只怕有心人 ）。（2）欲要看究竟，處處（ 細(xì)留心 ）。（3）虛心（ 萬(wàn)事能成 ），自滿（ 十事九空 ）。（4）（滴水）能把石穿透，萬(wàn)事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（ 香自苦寒來(lái) ）。7 默讀短文，完成練習(xí)。（1） 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。艱難（ 輕松 ）

15、堅(jiān)硬（ 柔軟 ）凝固（ 融化 ） 濃郁（ 清淡 ）（2）選擇合適的詞語(yǔ)填空，把序號(hào)寫在括號(hào)里。滿腹牢騷 迥然不同 身受損而不墮其志a妹妹開(kāi)朗活潑，姐姐內(nèi)向文靜，姐妹倆性格（）。b人活一世不可能事事順心，如果因此而（），那么只會(huì)使你的生活更加灰暗。c奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（），寫出了名著鋼鐵是怎樣煉成的。（3）我想把文中富有哲理的一個(gè)句子摘錄下來(lái)。例：簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。 我的感受：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要像咖啡一樣“身受損而不墮其志”，奮勇拼搏，頑強(qiáng)地克服困難，讓自己變得更強(qiáng)大，并感染周圍的人，使生活變得更

16、美好。有趣的漢字1 議一議，填一填。同學(xué)們，“有趣的漢字”研究活動(dòng)開(kāi)始了，在活動(dòng)之前，先和同組的同學(xué)討論一下活動(dòng)計(jì)劃吧！例1：第（ 1 ）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間X月x日活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容有趣的漢字活動(dòng)過(guò)程（1）收集字謎、歇后語(yǔ)、諧音笑話等。（2）分類整理收集的資料。（3）制作手抄報(bào)。活動(dòng)分工組長(zhǎng)：xxx資料收集員：xxx資料整理員：xxx版面設(shè)計(jì)員：xxx抄寫員：xxx例2：第（ 2 ）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間x月x日活動(dòng)地點(diǎn)xxx家里活動(dòng)內(nèi)容漢字的演變活動(dòng)過(guò)程（1）通過(guò)上網(wǎng)收集“漢字的演變”資料。（2）分類整理收集的資料。（3）制作投影片。活動(dòng)分工組長(zhǎng)：xxx資料

17、收集員：xxx資料整理員：xxx投影制作員：xxx2 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。外甥（shn shn ） 錐（chu zhu）子剖（ p pu ）成 蛀（zh zh）蟲(chóng)3 選擇合適的字，打上“”。（鴻 虹）雁 （閣 擱）板 （于 迂）回（恭 貢）敬 圓（堆 錐） （剖 培）開(kāi)4 照樣子，猜字謎。例：謎面：給一半，留一半。 謎底： 細(xì) 謎面：學(xué)上段，覓下段。 謎底： 覺(jué) 謎面：一口咬掉牛尾巴。 謎底： 告 謎面：一人住在山旁邊，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。謎底：仙謎面：一個(gè)字，兩個(gè)口，下面還有一條狗。謎底：哭畫謎： 休 聞 照 棵 5 照樣子，根據(jù)括號(hào)里的文字，寫出相應(yīng)的諧音字。例：馬背上釘掌離 題

18、 （蹄）萬(wàn)里酒壺里翻筋斗 胡 （壺）鬧唐僧的書一本 正 （真）經(jīng)豬鼻子插蔥裝 相 （象）三月的楊柳分外 親 （青）6 根據(jù)課文中的閱讀材料填空。(1)字謎七則有趣的諧音分別從 字謎 、 諧音歇后語(yǔ) 兩方面說(shuō)明了漢字的有趣和神秘。（2）倉(cāng)頡造字讓我們了解到?jīng)]有文字時(shí)，古人曾使用 結(jié)繩記事 、 物語(yǔ) 等方式交流思想，創(chuàng)說(shuō)是倉(cāng)頡以模擬 鳥(niǎo)的足跡 中創(chuàng)造了漢字。（3）“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷讓我們知道文字最初是刻在 獸骨、龜甲 等平整的東西上的，中間很長(zhǎng)的一段時(shí)間是刻在 竹子、木頭 等物體上的，最后才寫到 紙 上。7 默讀短文，完成練習(xí)。（1）給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。有名（著名） 挺（很）

19、攢（湊）（2）給下面的字添幾筆，還能變成那些字？汪 旺 枉 狂 破 坡 披 疲 摟 簍 鏤 屢（3）給短文加一個(gè)題目，寫在橫線上。 米芾f寫匾 我愛(ài)你，漢字1 下列各組漢字中，哪幾組是同音字？打上“”。（1）例 笠 厲 隸 （ ） （2）詣 指 脂 止 （ ）（3）云 蘊(yùn) 韻 運(yùn) （ ） （4）魅 媚 寐 昧 （ ）2 讀一讀，連一連。隸書 鳳舞龍翔行書 古色古香楷書 端莊大方草書 流暢自然3 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）解（xi ji）小明住在解（xi ji）放路。（2）查（ch zh）主任對(duì)這次衛(wèi)生檢查（ch zh）很滿意。（3）那（n n）英在那（n n）里過(guò)得很快樂(lè)。（4）

20、仇（chu qi）叔叔非常仇（chu qi）恨敵人。4 改正廣告詞中的錯(cuò)別字。 默默無(wú)蚊蚊香廣告 （ 聞 ）隨心所浴熱水器廣告 （ 欲 ）金彩亮相牙膏廣告 （ 精 ）天長(zhǎng)地酒酒類廣告 （ 久 ）早點(diǎn)下斑，不要痘留化妝品廣告 （ 班 逗 ）5 默讀短文，完成練習(xí)。（1）將下列詞語(yǔ)填入第四自然段的括號(hào)里。依次為：（過(guò)年）（春雨）（中秋）（送別）（喜悅）（2）讀到文中的“海內(nèi)”“天涯”“知己”這些詞時(shí)，你會(huì)想到哪一句詩(shī)？ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （3）為什么說(shuō)“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的”？因?yàn)闈h字其形聲義俱全，信息量大，適宜表達(dá)微妙、詩(shī)意的情感，聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，由漢字寫成的古典

21、詩(shī)詞甚至鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。所以，漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”。 6 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)你最大的收獲是什么？寫在下面的橫線上。例一：這個(gè)星期，通過(guò)遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是一點(diǎn)值萬(wàn)金一文。烏魯木齊某掛面廠錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流。遨游漢字王國(guó)，不僅告訴我們要學(xué)好漢字，不寫錯(cuò)別字，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！ 例二：這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們“遨游漢字王國(guó)”，我從中了解了悠久的漢字文化，

22、感受了漢字的有趣和神奇，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐。其中，給我印象最深的是我愛(ài)你，中國(guó)的漢字這一篇課文。漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如寫下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！“遨游漢字王國(guó)”不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎。漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！例三：綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”，讓我學(xué)到了很多關(guān)于漢字的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了猜字謎，讀諧音歇后語(yǔ)等。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們小組還制做了手抄報(bào)，大家收集整理資料，排版抄寫，感受著漢字的神奇、有趣，也對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)

23、識(shí)。漢字就像一個(gè)個(gè)精靈在紙上躍動(dòng)，漢字就像打開(kāi)歷史寶庫(kù)大門的鑰匙。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，漢字不斷地在演變，也對(duì)我們的生活有很大的好處。讓我們一起去熱愛(ài)漢字，去學(xué)好漢字吧！17 地震中的父與子1 加偏旁成新字，再組詞。曼 慢 （慢走） 昔 惜 （愛(ài)惜） 樂(lè) 礫 （瓦礫） 漫 （漫過(guò)） 蠟 （蠟燭） 虛 墟 （廢墟） 昆 混 （混亂） 暴 爆 （爆竹）2 寫出下了詞語(yǔ)的反義詞。絕望（ 希望 ） 危險(xiǎn)（ 安全 ） 幸福（ 痛苦 ）漆黑（ 明亮 ） 失常（ 正常 ） 肯定（ 懷疑 ）3 讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親

24、的外貌呢？）父親這樣的外貌描寫表現(xiàn)了父親為救兒子歷經(jīng)艱辛卻決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，體現(xiàn)了偉大的父愛(ài)。（2）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？）課文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，是因?yàn)檫@句話是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多出呼應(yīng)，表現(xiàn)了偉大的父愛(ài)，以及兒子對(duì)父親的信賴。（3）他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。（課文為什么不直接寫挖了36小時(shí)呢？）從8小是開(kāi)始寫，表現(xiàn)出歷經(jīng)艱難的過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和偉大的父愛(ài)。4 默讀課文，完成練習(xí)。課文結(jié)尾說(shuō)說(shuō)這是一對(duì)

25、“了不起的父與子”，我覺(jué)得父親了不起，是因?yàn)樗麨榱司葍鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾；兒子了不起，是因?yàn)?歲的兒子堅(jiān)持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。5 想象一下：阿曼達(dá)在廢墟中會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？把你想到的寫下來(lái)。例：阿曼達(dá)在廢墟中想：爸爸常對(duì)我說(shuō) ，無(wú)論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起的。對(duì)，爸爸那么愛(ài)我，每句諾言都實(shí)現(xiàn)了，他一定回來(lái)救我的！ 于是他對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，別害怕，我爸爸說(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生了什么，他總會(huì)和我在一起。只要他活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家的。堅(jiān)持住，同學(xué)們!”大家擦去眼淚，說(shuō)：“對(duì)，我們不怕！一定有人會(huì)來(lái)救我們的！”19 “精彩極了”和“糟糕透了”1 在括號(hào)里填

26、上帶點(diǎn)詞的反義詞，使句子完整。（1）精彩（ 糟糕 ）（2）嚴(yán)厲（ 慈愛(ài) ）（3）謹(jǐn)慎（ 馬虎 ）（4）贊賞（ 批評(píng) ）2 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（1）（雖然）我的詩(shī)寫的很糟糕，（但是）母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。（2）（因?yàn)椋┠赣H一直在鼓勵(lì)著我，（所以）我一直在寫作。（3）我們（不僅）需要來(lái)自母親的愛(ài)的力量，（更）需要來(lái)自父親的嚴(yán)格要求。（4）（如果）沒(méi)有當(dāng)初父母的兩個(gè)極端斷言，我可能（就）會(huì)誤入歧途。3 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。（1）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。靦腆（tin din） 興（xn xn）奮（2）母親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來(lái)。母親想

27、：巴迪的詩(shī)雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟糕，但這是巴迪第一次寫詩(shī)，他更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩(shī)。 （3）父親看了巴迪的詩(shī)后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來(lái)。父親想：巴迪的詩(shī)寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩(shī)越寫越好。 （4）從父親的語(yǔ)言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了父親的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。 4 背誦并抄寫課文最后一個(gè)自然段。（略）5 在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過(guò)類似的感受嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。提示：父母的愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛(ài)

28、和嚴(yán)厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有過(guò)類似的感受。有一次我 。媽媽看（聽(tīng)）了， 。我心里 。爸爸看（聽(tīng)）了， 。我心里 。現(xiàn)在，我明白了：贊美的愛(ài)，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛(ài)，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛(ài)。回顧拓展六1 拼一拼，寫一寫。chn du x j n pi tn xi （ 顫 抖 ）（ 戲 劇 ）（ 安 排 ）（ 謄寫 ）jn yn q t w ju yun qun（ 敬 仰 ）（ 歧 途 ）（ 挖 掘 ）（ 源 泉 ）2 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，打上“”。（1）糟糕透了：達(dá)到飽和的、充分的程度。（2）極端：（東西的）頭

29、。（3）斷言：判斷；決定。3 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。自毫（ 豪 ） 廢虛（ 墟 ） 迫不急待（ 及 ）嚴(yán)歷（ 厲 ） 出板（ 版 ） 一如即往（ 既 ）4 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。昔日（ 往日 ） 悲痛（ 悲傷 ） 敬仰（ 敬愛(ài) ）嚴(yán)厲（ 嚴(yán)肅 ） 謹(jǐn)慎（ 慎重 ） 堅(jiān)定（ 堅(jiān)決 ）5 填一填，背一背。（1）兄弟（敦）和睦，朋友篤（誠(chéng)）信。（2）孝在于質(zhì)（實(shí)），不在于飾（貌）。（3）（愛(ài)）親者，不敢（惡）于人；（敬）親者，不敢（慢）于人。（4）非（淡泊）無(wú)以明志，非（寧?kù)o）無(wú)以致遠(yuǎn)。6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）請(qǐng)你把文中畫線的句子改成用句號(hào)結(jié)尾的陳述句，意思不能變。那時(shí)，父母微薄的工資早已被

30、柴米油鹽安排得所剩無(wú)幾，沒(méi)有余錢去買一本不能吃又不能穿的書。 （2）“幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙打開(kāi)了抽屜，從里面拿走了一張一元的紙幣。”“我”猶豫的是什么？ 家里那么窮，父母又這么辛苦，我怎么能拿錢買書呢？但是，這本書我太想買了，而且父母不一定能發(fā)現(xiàn)，還是拿錢去買書吧。 （3）“父母似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事”一句話中的“似乎”能去掉嗎？為什么？ 不能。從后文的紙條可以看出，其實(shí)父母已經(jīng)知道我偷偷拿了錢，而他們?yōu)榱宋业淖饑?yán)并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，所以我一直以為父母不知情。這樣寫也為我后來(lái)想再偷拿錢買書作鋪墊。 （4）讀讀那張父母給“我”的紙條，你覺(jué)得文中的父母這樣教育孩子好嗎？寫出理由。 我認(rèn)為很好。因

31、為孩子也有尊嚴(yán)，也需要被尊重。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤，如果一味批評(píng)打罵只會(huì)給孩子幼小的心靈上留下陰影。教育需要講究方法，只有孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有了榮辱感，才能改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。 21 圓明園的毀滅1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏（ln nn）剔（t t）透的亭臺(tái)樓閣。（2）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰（ku u）寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼（jn jn）。（3）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量（linlin）的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！2 根據(jù)意思寫成語(yǔ)。（1）舉世聞名（2）眾星拱月（3）奇珍異寶3 照樣子，用

32、帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。例1：有也有公園里，有五彩繽紛的奇花異草，也有高大挺拔的樹(shù)木。例2：是也是父母是我們最親近的人，也是我們的第一任老師。4 課文中有很多描寫圓明園昔日輝煌的語(yǔ)句，我想把我最喜歡的句子寫下來(lái)。（1）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（2）園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。（3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛

33、置身在幻想的境界里。（4）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。5 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。（1）按要求寫詞語(yǔ)。近義詞：任意（隨意） 奉命（受命）反義詞：破壞（保護(hù)） 銷毀（保存）（2）英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園后是怎么做的？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)概括。 統(tǒng)統(tǒng)掠走 破壞毀掉 連燒三天 （3）從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？ 我體會(huì)到了英法侵略者的野蠻，貪婪和殘暴。 22 狼牙山五壯士1 讀一讀，連一連。 滿腔的 任務(wù) 斬釘截鐵地 打 崎嶇的 口號(hào) 居高臨下地 說(shuō) 艱巨的 怒火 全神貫注地 躺 豪邁的 山路 橫七豎八地

34、瞄2 寫出表示各種各樣“看”的詞語(yǔ)。從高處向遠(yuǎn)處看 （眺望） 向四周看（環(huán)視 環(huán)顧）從上往下看（俯視 俯瞰） 從下往上看 （仰望）集中注意力看（注視 凝視） 非常氣憤地看（怒視）3 讀句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。在這里體現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。 （2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力，充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血

35、戰(zhàn)到底的英雄氣概。 4 默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。接受任務(wù)（誘敵上山）（引上絕路）（頂峰殲敵）壯烈跳崖5 品讀課文精彩片段，完成練習(xí)。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊，磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦

36、的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）給這段話擬一個(gè)小標(biāo)題。 頂峰殲敵 （3）這段話中有很多描寫人物動(dòng)作的詞。請(qǐng)你用“”在文中圈出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了五壯士怎樣的精神。我從中感受到五壯士熱愛(ài)人民，仇恨敵人，英勇頑強(qiáng)，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的革命精神。 回顧拓展七1 拼一拼，寫一寫。din tn ho mi q q zhu lu （ 殿堂 ） （ 豪邁 ） （ 崎嶇 ） （ 墜落 ）yn h chu hn u bo hu jn（ 掩護(hù) ） （ 仇恨 ） （ 瑰寶 ） （ 灰燼 ）2 填一填，讀一讀。（驚）天（動(dòng)）地 （斬）釘（截）鐵 玲（瓏）（剔）透詩(shī)（情）畫（意

37、） 眾（星）（捧）月 亭（臺(tái)）樓（閣）（氣）（壯）山河 （滿）腔（怒）火 天（南）海（北）3讀一讀，并按要求分類。（1）描寫人物外貌的詞： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 紅光滿面 （2）描寫人物語(yǔ)言的詞： 口若懸河 豪言壯語(yǔ) 滔滔不絕 喋喋不休 （3）描寫人物品質(zhì)的詞： 臨危不懼 大義凜然 舍生取義 不屈不撓 4 照樣子，加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話并成一句話。（1）圓明園中有民族建筑。 圓明園中有西洋景觀。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。 （2）五壯士向頂峰攀登。五壯士依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。 （3）激光可以用于軍事、醫(yī)學(xué)。 激光可

38、以用于通訊、傳播。激光既可以用于軍事、醫(yī)學(xué)，又可以用于通訊、傳播。 5 照樣子，把帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫具體。廣場(chǎng)上擠滿了看表演的人。廣場(chǎng)上擠滿了看表演的人， 小到活潑可愛(ài)的小孩子，大到年過(guò)花甲老爺爺、老奶奶。 6 默讀短文，完成練習(xí)。（1）把短文最后幾個(gè)句子按一定的順序重新排列，將序號(hào)寫在括號(hào)里。（6）據(jù)后來(lái)“偵察”，這個(gè)粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。（5）趙一曼笑著說(shuō)：“是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？”（2）這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒(méi)有吭聲，眼睛里卻含著淚花。（4）小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟呀！”（1）趙一曼趁人不防的時(shí)候，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒在鍋里，

39、又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。（3）第二天開(kāi)飯的時(shí)候，趙一曼又沒(méi)有碗了。（2）讀文中畫橫線的句子，炊事員老李為什么“沒(méi)有吭聲，眼睛里卻含著淚花”？炊事員老李“沒(méi)有吭聲”是因?yàn)樗磊w一曼并不想讓別人特別是小通訊員發(fā)現(xiàn)而著急，“眼睛里含著淚花”是因?yàn)樗悔w一曼關(guān)心傷病戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動(dòng)。 （3）如今這只粗瓷大碗陳列在中國(guó)人民軍事博物館里，為國(guó)家一級(jí)文物。請(qǐng)用一兩句話給這文物的來(lái)歷寫個(gè)簡(jiǎn)介。粗瓷大碗 民族抗日女英雄，東北抗日聯(lián)軍團(tuán)政委趙一曼烈士身前曾經(jīng)使用過(guò)，現(xiàn)陳列在中國(guó)人民軍事博物館，為國(guó)家一級(jí)文物，是我軍歷史上珍貴的文物之一。 25 七律長(zhǎng)征1 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”

40、。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難（ nn nn ），萬(wàn)水千山只等閑（xi xin）。（2）更喜岷（ mn mn ）山千里雪，三軍過(guò)后盡（ jn jn ）開(kāi)顏。2 比一比，再組詞。征（ 征服 ） 度（ 溫度 ） 崖（ 懸崖 ）證（ 證明 ） 渡（ 渡河 ） 涯（ 天涯 ）3 判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中是指一萬(wàn)條河、一千座山。（）（2）“等閑”就是平平常常的意思。 （）（3）“五嶺逶迤騰細(xì)浪”一句的意思是五嶺山脈間翻騰著細(xì)小的浪花。 （）（4）讀“大渡橋橫鐵索寒”一句時(shí)語(yǔ)氣要低沉一些。（）4 品讀課文，完成練習(xí)。七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺

41、逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（1）全詩(shī)是圍繞哪一句詩(shī)來(lái)寫的？用“ ”在文中畫出來(lái)。（2）詩(shī)中寫到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有 五嶺山脈 、 烏蒙山 、 金沙江 、 大渡河 、 岷山 。（3）圈出畫橫線句子中的一對(duì)反義詞，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 “暖”表現(xiàn)了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄。“暖”和“寒”相對(duì)照，突出了紅軍戰(zhàn)士克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)紅軍的敬佩之情。 26 開(kāi)國(guó)大典1 加偏旁成新字，再組詞。 鈕 （電鈕） 瞻 （瞻仰） 誕 （誕生）丑 詹 延紐 （鈕扣） 檐

42、（屋檐） 涎 （垂涎）2 讀句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（“直奔”表達(dá)了人們急切、激動(dòng)、興奮的心情。）（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（“一齊”表達(dá)了人們激動(dòng)、興奮的心情，以及對(duì)新中國(guó)、對(duì)毛主席的無(wú)比熱愛(ài)之情。）（3）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。（這句話表達(dá)了全中國(guó)人民無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪的心情。）（4）三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。（這句話表達(dá)了人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。）（5）群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。（這句話表達(dá)了人民群眾看到自己國(guó)家的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)激動(dòng)、喜悅