1、高考語文滿分作文主體段攻略02多維說理方法探究模塊一議論文低分原因分析模塊二縱橫攙闔，多維說理（上）模塊一議論文低分原因分析“透徹的說理”是議論文寫作的靈魂，也是評(píng)價(jià)文章優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。很多同學(xué)寫的議論文, 盡管論點(diǎn)正確、鮮明，論據(jù)也典型、可靠,然而由于主體段落沒有達(dá)到"透徹的說理”的效果， 所以得分偏低。其主要存在以下一些”硬傷”：一是主體段落要素殘缺。此類文章往往只有事實(shí)論據(jù)的列 舉和堆砌，卻無論點(diǎn)的闡釋和論證過程。二是論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系松散。在列舉論據(jù)之后沒有 進(jìn)一步挖掘論據(jù)包含的事理，缺乏必要的分析，使文章的思想性欠缺。一篇優(yōu)秀的議論文自然少不了幾個(gè)具有較強(qiáng)論證力度的主體段，這些主體

2、段增加論證的 深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。作者的議論能力也主要體現(xiàn)在主體段。 因此，寫好議論文的主體段至關(guān)重要，針對(duì)以上問題，筆者主要從事實(shí)論據(jù)分析的角度,做一 些方法上的總結(jié)。高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià)：高考通常有這樣一類考生，他們寫議論文的時(shí)候，只會(huì)提觀點(diǎn)和擺材料，通篇作文沒有 一點(diǎn)自己個(gè)人的意見和看法，這類考生往往缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析能力，這類作文只能給 到中等或以下檔次。觀點(diǎn)+材料=作文的失敗以敘代議譬如要寫提倡創(chuàng)新精神，則馬上就“A有創(chuàng)新精神，B有創(chuàng)新精神，C有創(chuàng)新精神，所以我 們要有創(chuàng)新精神” o同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤一、只敘述事例，不進(jìn)行分析，形成“論據(jù)+論據(jù)二觀點(diǎn)”的

3、錯(cuò)誤形式。切記：觀點(diǎn)+材料=作文的失敗二、其實(shí)應(yīng)用事實(shí)論據(jù)寫作文好比用磚壘墻，事例是磚，而分析議論則是磚與磚之間的泥, 離開這“泥”墻就不牢固。探究：出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻；如果沒有留心的觀察和深入的思考，就沒有弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的 驚世壯舉。事情的成敗往往由細(xì)節(jié)決定的，抓住細(xì)節(jié)，就能走向成功。單例排比：假如杜甫在那個(gè)世局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無法正視如 黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無法承擔(dān)失意，離索的痛楚而放棄 了 “治國(guó)平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？正是 那份對(duì)痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活出了 “月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，成就了他

4、 的璀璨人生。【示例八】反面反推假如追星族不汲取教訓(xùn)、猛然醒悟，假如有些媒體繼續(xù)不負(fù)責(zé)任地任意炒作， 假如經(jīng)紀(jì)人及所謂明星們繼續(xù)推波助瀾，必將出現(xiàn)更多楊麗娟式的家庭悲劇。假如不增強(qiáng)保留舊的符號(hào)意識(shí)，北京的古城墻不見了，四合院不見了，錢鐘書三 里河寓所不見了，荷塘月色不見了，將是多么的可悲啊。假如不創(chuàng)造新的符號(hào)，沒有了中關(guān)村的科技園，沒有鳥巢、水立方，北京將拿什 么展示給世界？假如真的從現(xiàn)在開始北京不再創(chuàng)造新的符號(hào)，幾百年后的北京將是怎 樣的殘破不堪？正面正推親人之間有了包容就有了家庭的和諧，鄰里之間有了包容就有了社區(qū)的和諧， 國(guó)家之間有了包容就有了世界的和諧。假如每個(gè)人都有一顆包容的心，那將是

5、一個(gè)多 么美麗的人間阿。假如有更多的人向梁思成那樣有保護(hù)文物古跡的高度責(zé)任意識(shí)，舊的符號(hào)何愁不 能保護(hù)。假如有更多的共產(chǎn)黨員像任長(zhǎng)霞、楊業(yè)功那樣一心為公、堅(jiān)持正氣，黨風(fēng)何愁不 能根本好轉(zhuǎn)？假如我們每一個(gè)北京市民都能學(xué)習(xí)李素麗從我做起，文明之風(fēng)就會(huì)吹遍北京的每 個(gè)角落。【練習(xí)】歐立希為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實(shí)驗(yàn)了 606次，才獲得了成功，制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。（提示：本段文字的論點(diǎn)是“堅(jiān)持到底就是勝利”。）【示例】新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。I假如I歐立希僅僅實(shí)驗(yàn)一次,失敗后就撒手不 干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問世。就是他實(shí)驗(yàn)了 605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也

6、絕不可能 有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以這樣說， 堅(jiān)持到底就是勝利。【小結(jié)】假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。 思路：反面假設(shè)一結(jié)果展示一正面強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性詞語：如果XX不，那么（就會(huì)）（或：那么他怎么能呢？） 因此（由此可見），主要步驟：列舉事例；反面假設(shè)；結(jié)果展示；正面強(qiáng)調(diào)（推斷事例符合 中心論點(diǎn)）五、對(duì)比分析法敘述事例后，將所舉的兩個(gè)事例或一個(gè)例子中的正反兩種要素進(jìn)行比較，找出其中的 相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，揭示材料的意義。步驟：引述；對(duì)比分析（然而；但是;與此相反）;回扣論點(diǎn)。【示例一】好的集體不會(huì)埋沒人才。孫臏與龐涓同出于鬼

7、谷子門下。他們二人可說是精于謀略， 都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面 恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而 齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍終于有了馬陵 道之勝。同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏 國(guó)，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂眼 光。試想孫臏在這么一個(gè)集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也 不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計(jì)出即行，正得以充分發(fā)揮作用。 可見，好集體不會(huì)埋沒人

8、才。【示例二】論點(diǎn)：從容是面對(duì)得失時(shí)坦然置之的豁達(dá)舉例：2000年奧運(yùn)會(huì)上，面對(duì)槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準(zhǔn)，最后關(guān)頭 的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而在今年 的北京奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)步槍選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可 得的情況下，卻重演了雅典的嚴(yán)重失誤，最后一輪僅打出了 4. 4環(huán)，又一次與金牌擦 肩而過。分析：同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的心理素質(zhì)起了關(guān)鍵 的作用。王義夫能沉著冷靜從容面對(duì)失利，所以在一槍失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心 態(tài)，重整旗鼓，打出最好的成績(jī)，最終贏得金牌。【分析正例】而埃蒙斯卻沒能讓自 己的從

9、容狀態(tài)保持到最后，心理上再次崩潰，留下了終身的遺憾。【分析反例】因此， 不管在什么時(shí)候，我們都要從容地面對(duì)一切。【突出論點(diǎn)】【練習(xí)】用對(duì)比分析法分析下面的材料。論點(diǎn)：讓紀(jì)念閃耀理性光芒材料：德國(guó)人修建集中營(yíng)紀(jì)念館，德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪；日本首 相一年一度的靖國(guó)神社“拜鬼” O【示例】人們難以忘記60年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河生 者在對(duì)往事的審視中找到道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。德國(guó)人用盡一切方法阻 止時(shí)間淡褪那血色、稀薄那呼聲一一修建集中營(yíng)紀(jì)念館，全力處理戰(zhàn)后的善后問題， 還有那德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念碑前的驚世一跪！德國(guó)人在60年里不斷地反思，不停 地紀(jì)念，終

10、于完成了靈魂的自我救贖。德意志民族向世界展示了理性的力量，德意志 民族也贏得了世人的尊敬！（點(diǎn)題）但紀(jì)念一旦脫離理性的制約，它就會(huì)變成不可控制的魔鬼。作為亞洲地區(qū)的主要 劊子手，日本犯下的罪行罄竹難書。往者已矣，大和民族的紀(jì)念卻是如此這般：右翼 勢(shì)力大肆鼓吹“中國(guó)威脅論”，妄圖為二戰(zhàn)罪行翻案；不顧史實(shí)修訂歷史教科書，文 過飾非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖國(guó)神社祭拜分析：同樣作為二戰(zhàn)中的侵略國(guó)家，德國(guó)人在不斷地反思，不停地紀(jì)念，用理性 的力量向世人展示他們虔誠(chéng)的懺悔的靈魂。從而贏得世人的尊敬。【分析正例】而日 本人這種一意孤行偏離理性的“紀(jì)念”卻遭來各國(guó)人民的一致譴責(zé)。【分析反例】有 句

11、話說得好：“跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大！”可見，理性的紀(jì)念才是正確 的紀(jì)念，理性讓紀(jì)念閃耀出人性的光輝。【突出論點(diǎn)】對(duì)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析有哪些方法？我們來看看一些例子模塊二縱橫拽闔，多維說理（上）一、原因分析法。這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對(duì)事例中的行為， 沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。在敘述事例 之后，對(duì)事例中的結(jié)果，沿著為什么的思路，由果溯因，使議論指向觀點(diǎn)，從而突顯 論點(diǎn)的合理性。步驟：引述事例；追根求因|（為什么呢？因?yàn)椋恢允且驗(yàn)椋痪?其原因）|;回扣論點(diǎn)。如果是點(diǎn)例連用，可以在每一個(gè)事例后單獨(dú)完成，也可以放在所

12、有的事例敘述完成后 進(jìn)行。【示例一】貧困也是一筆財(cái)富。論點(diǎn)古人云：“自古才子出寒門。"古今中外成才者，大多 出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉 大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，常靠弟弟接濟(jì)；居里夫人剛 滿十歲時(shí)，就去打工舉例這些都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人。歸納寒門 是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看 來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā) 我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá) 探因分析越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這

13、何嘗不也是一筆財(cái)富呢？作結(jié)論【示例二】靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。【論點(diǎn)】不少取得了重大成就的人，就遭遇 過被“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色，但他沒 有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè) 小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，寒暑不辨，刻 苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。【舉例】為什么他們沒有因“埋沒”而“窒 息”，反而有所建樹呢？因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運(yùn)。 不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信，只要奮斗不息， 終有如愿之日。【探因分析】因

14、此，他們?cè)诒弧奥駴]”時(shí)，不是怨天尤人，而是努力 拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。【作結(jié)論】【示例三】社會(huì)上如今很流行一句話：出名要趁早！將這句話做大做響的，是鋪天蓋地的選秀活 動(dòng)。在選手尚且稚嫩的時(shí)候?qū)⑵渫葡蚬猸h(huán)萬丈的明星路，看起來是為他們今后的發(fā)展 作出的強(qiáng)勢(shì)鋪墊，但當(dāng)沉下心來審視這個(gè)舞臺(tái)時(shí)，我們卻不難發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上少年出道 的明星很快便讓我們忘記了。在許多年前唱起讓我們蕩起雙槳而一炮打紅的“美 少女組合”個(gè)個(gè)年紀(jì)輕輕青春無敵，但今天早已為人淡忘；前幾年因“超級(jí)女聲”而 為人所熟知的張含韻現(xiàn)在也仿佛沉進(jìn)了海底。|究其緣由|,年少的她們憑一時(shí)的光芒而 崛起，卻無法適應(yīng)人世險(xiǎn)惡，早早走上社會(huì)，尚且

15、稚嫩的心無法承受社會(huì)壓力之重。 這樣在光怪陸離的世界里炫花了眼，也荒廢了本該充實(shí)自己、升華自己的大好青春。 試問，社會(huì)里的我們?cè)撛缭绯擅麊幔俊臼纠摹空擖c(diǎn)：瞬間鑄就永恒舉例：三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗?fàn)幜擞?0個(gè)小時(shí)后從廢墟中被解 救出來，人們驚奇于她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開： 已經(jīng)故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā) 生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生 命的圍墻”。分析：為什么這個(gè)感人的情節(jié)在當(dāng)時(shí)只是一瞬，而它卻永遠(yuǎn)留在我們記憶深處？ 因?yàn)檫@短暫的一瞬震撼著我們每個(gè)人的心靈，親情在

16、這一瞬間體現(xiàn)得如此動(dòng)人心魄！ 求生是人的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。正是親情的偉大力 量使得原本轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那保存到永遠(yuǎn)。世界上所有的父親和母親都是愛的天使，他 們用無數(shù)愛的瞬間鑄就了一個(gè)個(gè)不朽的永恒。在列奉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接原因，也就是指出所要證明的觀 點(diǎn)。當(dāng)事例帶有結(jié)論性時(shí)，就分析其根源，即由果溯因：當(dāng)事例帶有緣由性時(shí)，就分析其結(jié) 果，即由因求果。【示例五】（觀點(diǎn)句）人欲立足于社會(huì)，必先強(qiáng)大自身，藏器于身，才可不畏斷枝。（材料句）回 望歷史長(zhǎng)河，燭之武一身孤膽入敵營(yíng)，三寸巧舌退強(qiáng)敵，隨機(jī)應(yīng)變，憑借出色口才，為己留 性命，為國(guó)贏和平;諸葛亮一顆忠心

17、，兩朝元老，六出祁山，七擒孟獲，決勝千里之外，成 就赫赫威名。（結(jié)論句）正因?yàn)樗麄儍?nèi)修自我，藏器于身，才無所謂環(huán)境變換，世事變遷, 自有一份淡定自若的從容。上例由果溯因，闡釋“他們”不畏外事，功成名就的原因一內(nèi)修自我，藏器于身。因果分析法是一種探究本質(zhì)的方法。這一方法常用的詞語有“為什么（之所以），是因 為” “正因?yàn)椋浴?“因?yàn)?quot;“所以” “因此"等。【練習(xí)】運(yùn)用因果分析法分析下面材料。五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國(guó)的懷抱。美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾 在得知他要回國(guó)時(shí)，立即給美國(guó)移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不 能讓他回國(guó)。因?yàn)閷?duì)我們來說至關(guān)重

18、要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè) 人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師。”可見，知識(shí)就是力量。【示例】I五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國(guó)的懷抱。美國(guó)海軍次 長(zhǎng)金波爾在得知他要回國(guó)時(shí)，立即給美國(guó)移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙給 斃了，也不能讓他回國(guó)。因?yàn)閷?duì)我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí) 候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師。”為什么錢學(xué)森一個(gè)人“任何時(shí)候 都足以抵得上五個(gè)師”呢？是因?yàn)樗念^腦里掌握了太多高深、前沿的現(xiàn)代科學(xué)理論 和高精尖的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，是因?yàn)檫@些關(guān)于“原子能量”的“知識(shí)”足以增強(qiáng)一個(gè)國(guó) 家的實(shí)力甚至改變整個(gè)世界、決定人類命運(yùn)。由

19、此可見，I “知識(shí)就是力量”絕不是一 句虛妄之言。【注意】當(dāng)我們?cè)谧h論文中運(yùn)用因果邏輯的時(shí)候，往往意味著因果關(guān)系不是絕對(duì)的，顯而易見 的，而是需要論證的。第二性原因因果探求法：某個(gè)或然的因果聯(lián)系，要想落實(shí)，一般要在因果之間建立起 可分階段的時(shí)空過程，這個(gè)過程就是第二性原因。【練習(xí)】如何修改下面的句子使之更具說服力？正是因?yàn)榍嗄昝珴蓶|具有勇于反抗的精神，所以他才能取得如此巨大的成就。【示例】正是反抗的姿態(tài)，讓青年毛澤東始終走在時(shí)代的前列，不斷對(duì)抗世俗，從信奉改良主 義到高舉共產(chǎn)主義的革命旗幟；&正是反抗的姿態(tài)，讓他在左傾或右傾錯(cuò)誤路線盛囂 塵上之時(shí)，既實(shí)事求是又標(biāo)新立異，在農(nóng)村革命根據(jù)地

20、從星星之火發(fā)動(dòng)燎原之勢(shì)，在 延安的窯洞中率先作出了抗戰(zhàn)必勝、江山必奪的宏論【小結(jié)】把事實(shí)材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)， 從而突顯論點(diǎn)的合理性。思路：為什么是因?yàn)闃?biāo)志性的詞語：“為什么因?yàn)?quot;“正因?yàn)槿绱怂?quot;“之所以 是因?yàn)?quot;主要步驟：直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，并闡釋觀點(diǎn)；引述事例；追根求因；得出結(jié) 論二、意義分析法。敘述事例后，揭示事物蘊(yùn)含的價(jià)值、作用和影響，或予以高度評(píng)價(jià)，使議論指向觀點(diǎn)， 從而突顯論點(diǎn)的合理性。步驟：引述；揭示價(jià)值、意義或給予評(píng)價(jià)|（使；表現(xiàn)了）；I回扣論 點(diǎn)比如課文崇高的理想，在舉出我國(guó)歷史上創(chuàng)下過光輝業(yè)績(jī)的一大批愛國(guó)者

21、的 事跡后，有下面一節(jié)議論：“所有這些人，都是有偉大理想并堅(jiān)決為他們的偉大理想而斗爭(zhēng)的人。他們的理 想不是為了哪個(gè)人，而是為了國(guó)家，為了民族，符合廣大人民的利益。他們?yōu)榱俗约?的偉大的理想，有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以拋棄，有些 人真正是做到了 '富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈'的地步。這樣的一些人， 是永遠(yuǎn)不會(huì)從人民的心中消逝的。”這段話，通過對(duì)這些愛國(guó)者的高度評(píng)價(jià)，既把事例與所要論證的論點(diǎn)（對(duì)于具有 偉大理想并為偉大理想而斗爭(zhēng)的人，千百年來人們一直尊重他們，懷念他們，紀(jì)念他 們）緊緊聯(lián)系起來，提示了它們內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，做到了材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一，而且使

22、 文章的思想得到升華。再如，要證明“從點(diǎn)滴小事做起”的論點(diǎn)，舉了雷鋒的事跡后，可作如下分析:“正是從這許多平凡的小事中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)高尚、純潔的靈魂。他的一生閃 耀著時(shí)代的光芒。他像一個(gè)閃光的路標(biāo)，指引著人們?nèi)プ龊檬隆＿@對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義 的精神文明起非常重要的作用。”這節(jié)分析，提示了雷鋒做小事的意義，從而把論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系了起來。【示例一】如：文天祥當(dāng)面叱責(zé)前來勸降的叛將呂文煥，最后在獄中不屈不撓，從容就義， 實(shí)踐了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的壯志。徐悲鴻面對(duì)洋學(xué)生的誣蔑，勇于向 洋學(xué)生挑戰(zhàn)，勤學(xué)苦練，在多次競(jìng)賽和考練中一直名列前茅，使那位洋學(xué)生不得不承 認(rèn)中國(guó)人富有聰明才智。朱自清寧愿餓

23、死，堅(jiān)決簽名拒絕美援和拒絕接受配售的美國(guó) 洋面粉，表現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)和不妥協(xié)的反帝精神。華羅庚得知祖國(guó)解放的消息， 毅然決然地拋棄了洋樓、汽車，帶著全家登上郵船，回到祖國(guó)的懷抱。這些人的所作 所為，真正表現(xiàn)了富貴不淫，貧賤不移，威武不屈的大丈夫氣概，他們的凜然正氣將 永遠(yuǎn)名垂青史，永遠(yuǎn)為人們所敬仰。【練習(xí)】試用意義分析法分析下面的例子。三峽工程大江截流成功，誰對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣 回答外國(guó)記者的提問：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。”（觀點(diǎn)： 寬容是陽光）【參考】是啊！認(rèn)識(shí)到反對(duì)者是我們應(yīng)該尊敬的人，這種容智的寬容可讓人們保持清 醒理智的頭腦，做事更

24、加周全；可激發(fā)人們接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能；可 以讓人與人之間的關(guān)系保持和諧和友善。從這個(gè)意義上說，寬容讓人生充滿陽光，讓 社會(huì)充滿陽光。【小結(jié)】評(píng)析法，就是通過提示論據(jù)所蘊(yùn)含的意義，或予以高度評(píng)價(jià)，或揭示其危害，從 而證明論點(diǎn)提出的看法和主張的影響、價(jià)值、效果等。三、條件分析法。敘述事例后，分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論點(diǎn)與觀點(diǎn)的邏輯關(guān)系步驟：引述；條件分析|（只有才；只要就；無論都）； 回扣論點(diǎn)這種分析方法，就是分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。【示例一】請(qǐng)?jiān)谙旅娴氖吕螅骱?jiǎn)要分析，使論據(jù)與論點(diǎn)粘合起來。俗話說：有志者事竟成。明代徐霞客年輕時(shí)立下走遍三山五岳的志向

25、，后來雖歷 盡磨難，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著徐霞客游記。引用材料后，可作這樣的分析：“一個(gè)人只有立了志，才能堅(jiān)持從事自已的事業(yè)， 至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。”【示例二】1、蕓蕓眾生靠自己的努力才能主宰自己的命運(yùn)，只有這樣的生命歷程才能算是真正 意義上的生活。正如娜塔莉，肖申克的救贖中的安迪也是一只憑已之力在藍(lán)天之 上展翅高飛的鳥兒。被冤入獄，監(jiān)獄長(zhǎng)曾承諾助他洗刷冤屈。但他發(fā)現(xiàn)這不過是一個(gè) 騙局，于是憑自己的智慧為自己贏回清白。肖申克監(jiān)獄里的犯人大多如一片樹葉，等 待一陣公正清廉的風(fēng)吹過，為他們翻案。但安迪不同，他明白只有靠自己，做自己的 神，才能獲得救贖，他憑

26、自己的實(shí)力越獄出逃尋找證據(jù)證明清白，區(qū)囿自己擁有實(shí)力， 西主宰自己的生活，麗獲得命運(yùn)的優(yōu)待。自己擁有實(shí)力，披荊斬棘，主宰自己 的生活。2、很多時(shí)候，無用之用或許是大用，那些看上去沒有多少實(shí)用價(jià)值的東西或許有非 凡的意義。愛因斯坦盡管是杰出的物理學(xué)家，但他精通音律，尤其偏愛小提琴，他一 再?gòu)?qiáng)調(diào)想象力比知識(shí)更重要；科學(xué)家錢學(xué)森亦有著豐富的藝術(shù)涵養(yǎng)。那些看似無用的 藝術(shù)卻起到了滋養(yǎng)了靈魂，陶冶了情操的大用。居里夫人在提煉鐳時(shí)不也是從法國(guó)人 不屑一顧的看似無用的礦渣中提取的嗎？如此看來，無用之物并非真無用，反妻|我們 不流于表面，以貌取物，而是不厭其煩地去探索事物的本質(zhì)，當(dāng)個(gè)人的認(rèn)知和素養(yǎng)達(dá) 到一定境

27、界之時(shí)，無用匱成了大用。四、假設(shè)分析法敘述事例后，假設(shè)材料中能達(dá)到某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，從 而證明原觀點(diǎn)的合理性。對(duì)論據(jù)進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng) 從反面來假設(shè)分析；如果舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。假設(shè)分析 法的標(biāo)志詞如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若、設(shè)若、若）就（那、 那么、那就）假如怎能，若無怎能等等。【示例一】論點(diǎn)：以榜樣的長(zhǎng)處激勵(lì)孩子舉例：美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國(guó)家庭”中長(zhǎng)大的黑人孩子，他曾 經(jīng)是一個(gè)“問題少年”，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻 一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父

28、親的光輝軼事激勵(lì)奧巴馬。于 是奧巴馬的一生始終以父親的夢(mèng)想與奮斗作為動(dòng)力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn), 并為之不懈努力，最終成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的 總統(tǒng)。分析：試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如 果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，【反面假設(shè)】也 許我們就看不到美國(guó)總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。【結(jié)果展示】教育有時(shí)就是如此的 簡(jiǎn)單，多勵(lì)志孩子，以榜樣的力量激勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示 范。【正面強(qiáng)調(diào)】【示例二論點(diǎn)：挑戰(zhàn)自己才能邁向成功舉例：2008年8月14 B,中國(guó)射箭老將張娟娟在奧運(yùn)女子射箭

29、個(gè)人賽決賽中以 110比109擊敗韓國(guó)衛(wèi)冕冠軍樸成賢，射破韓國(guó)24年的壟斷，為中國(guó)奪得奧運(yùn)會(huì)歷史 上第一枚射箭金牌。然而張娟娟在這幾年的訓(xùn)練中曾幾次有過放棄的想法，但最終她 戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了下來，并在北京奧運(yùn)會(huì)上一舉奪魁。分析：最大的敵人永遠(yuǎn)是自己。如果張娟娟當(dāng)初在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的訓(xùn)練中不能跨越 自己這道坎，那么我們也許就不會(huì)看到奧運(yùn)賽場(chǎng)上英姿颯爽的她，更不會(huì)看到奧運(yùn)領(lǐng) 獎(jiǎng)臺(tái)上熱淚盈眶的她。前進(jìn)的路途上只有挑戰(zhàn)自己，你才能向成功邁進(jìn)一大步。【示例三】勤能補(bǔ)拙，就是指天資差是可以利用后天的努力來補(bǔ)償?shù)摹Ｖ茖W(xué)家愛因斯坦， 小時(shí)候很笨而且屢次失敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；我國(guó) 數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時(shí)代被視為最笨的學(xué)生，然而他頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得 了輝煌的成就；我國(guó)著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國(guó)外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績(jī)差