1、精選優質文檔-傾情為你奉上第一課 正確的寫字姿勢教學要求：1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業取得成功的有力保障。教學時間：一課時教學過程：一、導入。  小朋友們，現在你們己經是小學二年級的學生了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養成正確的寫字

2、姿勢十分重要。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求看圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。(1)仔細看圖，討論要點。教師在引導學生討論的過程中講解要點：寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。老師按要求在講臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導學生注

3、意對照要求仔細觀察，發現問題予以糾正。全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。（3）鞏固練習說說寫字資勢的的要點。同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助；教師給練習認真、姿勢正確的同學的作業本上打上五角星或蓋上大紅花。出示寫字姿勢歌，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結1、強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況，表揚學得好的同學。2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。第二課時 橫 的 書 寫教學要求：1、 在老師

4、的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：     向學生展示優秀的學生作業，讓學生欣賞優秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想

5、寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。    橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。       

6、  詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三、上。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析“上”的書寫要領。5、演示“上”的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。 三 小結：今天

7、我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？第三課時 豎 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫

8、，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示

9、范。（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎的字。1、出示范字。垂露豎：川、州、洲、個、訓懸針豎：十、羊、豐2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結：本節課的主要內容。第四課時 撇 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名

10、談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“撇”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分

11、。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。平撇：瓜、爪豎撇：尼、用                     

12、60;                          2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。 第五課時 捺 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺”。3、 培養學生的

13、審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“捺”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：捺畫粗細分

14、明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶有捺的字。1、出示范字。斜捺：水、分、木                 &#

15、160;                          平捺：之、邊、過               2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三

16、 小結：本節課的主要內容。    第六課時 點 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“點”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的

17、“點”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書

18、寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶點的字。1、出示范字。小、心    、示                 2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。 第七課時 提 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

19、2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“提”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收

20、筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。5、指名說一說提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶提的字。1、出示范字。打、政、垃2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第八課時 豎 鉤 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較

21、、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

22、平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎鉤的字。1、出示范字。    小、水、丁                   

23、                2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第九課時 斜 鉤 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、

24、導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。5

25、、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶斜鉤的字。1、出示范字。弋、成、劃                                      

26、;    2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十課時 臥 鉤 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“臥鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫

27、名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。  詳細講解：下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶臥鉤的字。1、出示范

28、字。心、思、想。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十一課時 豎 彎 的 書寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 

29、60;  老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。  詳細講解：下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。5、指名說一說豎彎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶撇的字。 1、出示范字，四、朵。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、

30、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十二課時 豎 彎 鉤 的書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學

31、生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。  詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。北、九、光、旭。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行

32、間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十三課時 豎 提 的 書寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎提”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點

33、。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解：下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。5、指名說一說豎提怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。  （三）學習書寫帶撇的字。    1、出示范字，衣、瓜、長、良。     2、指名

34、認讀。     3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。      5、演示書寫過程。     6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十四課時 橫 鉤 的 書寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復

35、習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。  詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、

36、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶橫鉤的字。1、出示范字。買、歡、欠。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十五課時 橫 折 的 書寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板

37、書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫折”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。5、指名說一

38、說橫折怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。（三）學習書寫帶橫折的字。1、出示范字。                                       

39、60;   2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節課的主要內容。第十六課時 橫 折 鉤 的 書 寫教學要求：1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”。3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時教學過程：一、 導入：復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。    老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。    分小組討論。4、 教師分析講解：    書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。   詳細講解：下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜