1、歡迎共閱人教版二年級數學 認識 時間 教學設計坦坪中心學校：劉莉教學目標：1 1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整 5 5 分的），知道 1 1 時=60=60 分。2 2、培養學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。3 3、讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道 1 1 時=60=60 分。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學具準備：多媒體課件，實物鐘表。-DJ 存7-1教學過程：一、創設情境，激發興趣。I1 1、師：同學們，你們聽過時間的腳步聲嗎？聽，它正在向我們走來。你覺得時間的腳步聲給你帶來什么感覺？

2、 是啊，時間的腳步匆匆忙忙，總是在我們不知不覺中悄悄的溜走，那我們如何才能把時間留住呢？要想留住時間，把握時間，首先我們得認識時間。. I. J-= - I I -2 2、揭示課題。（板書：認識時間）二、自主探索，認識幾時幾分。1 1、 （投影展示鐘面。）師：看，時間已經來到我們的課堂。仔細觀察，時間是長什么樣的？師：哪位小朋友來說說你的發現？（提問三人），你觀察得真到位。（時針、分針、數字等）2 2、 認識時針的運行。師：鐘面上有 1212 個數字，我們把連續的兩個數字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數一數，鐘面上一共有幾大格？（生：1212 大格）是嗎？我們一起來數一數。3 3、

3、認識分針的運行。歡迎共閱師：（教師邊演示邊說）接下來，我們再來看看，這叫一大格，那這就叫一小格（師手指課件，生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？請同學們拿出鐘面數一數，同學們數好了嗎？生：5 5 小格。師：兩大格呢？（ 1010 小格）師：那整個鐘面一共有幾個小格呢？請小朋友再數數，和同桌交流交流。師：小朋友，你們數完了嗎？你是怎么數的？師：下面跟老師數一數。（優化 5 5 格 5 5 格數的方法）并和學生一起演示一遍。師：對，當分針從 1212 走到 6 6,是 3030 分。我們在生活中也把 3030 分叫做半小時，因為這個時分針岡収子走了半圈，所以我們叫它半小時。/廠 _4 4、探究時分的

4、關系。，.:,1一一/、 j師：同學們，我們已經知道分針走 1 1 小格是 1 1 分。那分針走一圈是多長時間？（6060 分）師：分針走 1 1 圈有的認為是 6060 分，有的認為是 1 1 時，到底是不是這樣呢？讓我們帶著這個問題來觀察“分針走 1 1 圈，時針有什么變化？”腎f師：現在時針和分針都指著 1212,睜大眼睛，看好了。（播放課件：學生觀察并思考）師：分針走 1 1 圈，時針有什么變化？請小組討論。師：哪組先來匯報，分針走 1 1 圈，時針有什么變化？那時針走 1 1 大格是多長時間？（板書 1 1 時）師：前面我們已經知道分針走一圈是 6060 分（板書：6060 分）下面

5、請同學們想一想，1 1 時和 6060 分之間可以用什么符號來表示？誰再來說一說？師：看來孩子們都發現了“分針走 1 1 圈的同時，時針走了 1 1 大格。分針走 1 1 圈是 6060 分；時針走 1 1 大格是 1 1 時；所以 1 1 時=60=60 分，反過來：1 1 時=60=60 分。（板書：1 1 時=60=60 分）5 5、體驗一小時和一分鐘有多長（1 1）體驗 1 1 小時：同學們，我們已經知道了 1 1 小時就是 6060 分鐘，那 1 1 小時到底有多長呢? 請同學們完成下面的填空。歡迎共閱(2 2)體驗 1 1 分鐘：是啊，在 1 1 小時 6060 分鐘的時間里面我們

6、可以做這么多事情，那 6060 分鐘里 面的 1 1 分鐘又有多長，我們又能做些什么事呢？1 1 分鐘你能寫多少個算式？ 1 1 分鐘你能跳幾下繩？時間教育：同學們，在這短短的 1 1 分鐘里面我們可以做這么多的事情，可見每一分每一秒的 時間都是寶貴的，因為在這 1 1 分鐘里面醫生就可以挽救一個病人的生病，一列磁懸浮列車每分 鐘的速度是 70007000 米，三峽水電站 1 1 分鐘大約可以發 1 1 萬 6 6 千多度電, ,相當于 1800018000 戶家庭 1 1 個 月的用電量；所以，孩子們，讓我們珍惜時間吧，把握每一天的每一個小時每一個分鐘，努力學 習知識。同學們，你們愿意和時間

7、交朋友嗎？(愿意)時間也很高興能跟大家做朋友呢。它呀，給同學們帶來了禮物哦！同學們看，時間送給我們的智慧果。想要嗎？想要的話就用你的的智 慧去爭奪它吧。5 5、爭奪智慧果第一關：小組合作，鐘面復習。J*1 sI第二關：小組合作，整時練習。第三關：小組合作，非整時練習。.hr I#“h第四關; ;小組合作，撥時游戲。第五關：獨立完成，解決問題。三、拓展延伸. ., ,1 1、學生總結：你有什么收獲？f I2 2 、延伸：我會讀小明一天的時間安排。3 3、延伸：我會寫 規劃自己一天的時間安排。*齊-；.” T4 4、教師總結。同學們已經會看整時的鐘面，下面請大家看這一個鐘面，誰能說說這個時刻？先在

8、小組內交流一下，說說你是怎樣看的？小組交流，教師巡視。師：好，現在請同學們來說一說，現在是幾時幾分？你是怎么看的？生：4 4 時 5 5 分。我的方法是：時針走過 4 4 就是 4 4 時，分針指著 1 1 就是 5 5 分，所以是 4 4 時 5 5 分。師：這位同學說得很棒，同學們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學們還記得一年級學的兩種方法嗎？一種是普通計時歡迎共閱法（板書），一種是電子計時法，（邊板書邊說）是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫 2 2 個小圓點， 是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠1010，就要在這兩個小圓點后面加上一個 0 0，然后再寫分。（電

9、腦出示 4 4: 3030，4 4： 4545 鐘面）? ? 師：下面再來考考大家。看到這兩個鐘面，請同學們拿出練習本用兩種方法來表示這2 2 個時刻，？1 1、2 2 組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。（巡堂）? ?從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。？之后教師評講。師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎？三四組呢？丿|亠 k、師：這位同學寫 4 4 時 3030 分，除了這種寫法，同學們還有其它寫法嗎？生：4 4 時半 師：為什么？r|r| V生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結：從剛才同學們的介紹中，我們學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛

10、剛走過 幾就是幾時多，再看分針，分針從 1212 起，走了幾個小格就是幾分。師：同學們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎？4 4： 0505 的時針只是剛剛走過了 4 4 一點點，4 4: 3030 的時針則是在 4 4 和 5 5 的中間，4 4: 4545,時針非常的接近 5 5,但還沒有走過 5 5,所以不是 5 5： 4545 分。現在請同學們寫一寫課本 9191 頁的做一做，并對易錯題評講5 5、撥時間練習（課件出示）。_Xr師：同學們現在已經學會了讀時間和寫時間，現在我們就來進行一個小比賽，動手撥一撥時刻， 請同學們做好準備，老師說，你們撥。（3 3： 2020，5 5： 5050），撥完的同學請舉手，讓老師看看, 撥對了沒有？師：撥完了老師所說的時間，接下來同學們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。師：好了，同學們，撥鐘時間結束，請同學們把手中的鐘面放好。三、生活中的時間。向學生展示升旗和動車票，讓學生感受生活與數學的聯系。師：我們的生活中處處都有