1、優(yōu)秀班主任工作心得分享優(yōu)秀班主任優(yōu)秀班主任工作心得分享發(fā)布:班主任工作|分類:優(yōu)秀班主任優(yōu)秀班主任工作心得分享用心保衛(wèi)我們的家文/劉俊英 尊敬的各位領導、各位老師：大家上午好！領導安排我來到這里，我 很感動，因為比我做的好的班主任有許多。在座的都是市骨干優(yōu)秀班主任，班級管理工作比我做得好、管理 經驗比我豐富的大有人在，能有這個機會跟大家一起交流、探討班主 任工作，這更讓我感動！擔任班主任的最初一段時間，我經常感到失 敗。每當面對一個我無力教育的孩子的時候，我都會陷入深深的痛苦 與自責之中。因此，我曾經常失眠。 但隨著時間的推移和經驗的積累，讓我明白了：不聾不瞎不配當 家接受你改變不了的，改變你

2、能夠改變的。一些同事提醒我：你呀，班主任工作做得好人家都說你會 忽悠 。 其實我也經常親耳聽過這樣的贊美。想想趙本山的忽悠能把拐杖賣了，那我的忽悠如果能把學生由要 我學轉變成我要學，變要我做為我要做，這是新課程理念的核心的東 西，這也算是達到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己會忽悠的特長當做突破口。 回想我做班主任工作這十多年以來，我也確實在忽悠家中各成員之間的關系。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵，充滿 安全和秩序，充滿尊重和尊嚴。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。 我個人認為，我的忽悠從書面語來理解就是調正。 下面我就向大家匯報一

3、下我是如何調正家庭成員的各種關系來保 衛(wèi)我的家的。我們大家都知道：學校的需求是家長的滿意，家長的需求是孩子 的分數，孩子的需求是滿足自己內心的需要。如何讓學校、家長、學生的需求都能得到滿足？依據現(xiàn)在新時期 孩子的特點，（課件展示）我主要調正的是三種關系：一、調正家長和 孩子之間的親子關系-贏得學生成長、改變、成功家長好好學習，孩 子天天向上！家長改變一小步，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題，主要是他們的親子關系出 現(xiàn)問題了（播放親子關系的有效溝通課件） 。這是我這屆開學不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通，調正、改善、打通、理順他

4、 們之間的關系，贏得學生成長、改變、成功。1、堅持使用飛信跟家長溝通交流現(xiàn)在全省停用校訊通了，我用飛信更顯重要了！自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信騷擾家長，當時有 的家長拒絕加入，擔心網絡亂收費，對網絡不信任。現(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了，爸爸、媽 媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便，我想給誰發(fā)就給誰 發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內容覆蓋面廣：有學習方法引導、親子溝通技巧、孩 子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等，特別在母親節(jié)、父親節(jié)、 元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝 福。我白天課多，信息都是

5、晚上發(fā)的，有些家長建議我白天發(fā)，這樣 他們就可以利用工作之便打印出來，我想我發(fā)的信息內容肯定好，家 長受益，打印出來留著收藏吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說哎呀，我們還希望能天天收到你 發(fā)的信息-。不管是真心的需求還是假意的恭維，反正我聽了開心。2、樂于利用網絡收集各種資料與家長分享3、讓家長看到孩子在 學校的表現(xiàn)為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點，家長會上，我會 把學生在學校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到，而在家庭生活中又很難看到的。看到孩子在學校的各種優(yōu)秀表現(xiàn)，家長們就會明白不能用分數 一把尺子來衡量孩子的發(fā)展，愛孩子的一切，不止是成績。 更會為我們老師的辛勤

6、工作而被感動。4、 補足親情課和實踐課大多數家長只知道給孩子補足文化課， 總 認為補足文化課孩子的成績就能提高。優(yōu)秀班主任不知道孩子漏洞在哪里，不能傾聽孩子的心聲，孩子 到底愿不愿意補課。作為班主任我認為現(xiàn)在的孩子要補足親情課和實踐課。我建議家長每天抽十分鐘跟孩子交流四個問題：1今天有什么好事 發(fā)生？2今天有什么好的表現(xiàn)？3今天有什么好收獲？4有什么需 要爸爸、媽媽幫助的？ 這四個問題，包含了真正的會愛在里面。做家長的心中最不缺的是給孩子的愛，但要會愛，家長說一切都 為孩子好，但孩子感覺受不了。調正好家長和孩子的親子關系，把精神營養(yǎng)的管道接通，讓愛流 淌順暢。會愛才是孩子向上、向善的動力源泉（

7、展示兩張自省表：為踐行 者致敬） 。二、調正老師和學生之間的師生關系-贏得學生尊重、感恩、認 同1、擺正和學生的位置調正與學生的師生關系首要問題是擺正和學生 的位置，恰當的位置就是先認同（即無條件接納） 。無條件接納可以讓我們擁有權力，也可以讓我們有親和力，還可 以獲得學生對我們的尊重與認同。我犯過這樣的錯誤：為了所謂的面子，為了班級的榮譽，我大發(fā) 雷霆，狠狠地批評了學生。其實到最后回想一下，批評的往往不是學生的不恰當行為，很可 能是因為我丟了面子。在這個過程中我應該問問自己，用什么方式給予學生更好！我班 級里有一個男孩，是全校有名的校霸一富二代，有一天開班主任例會， 德育處主任在會上說：現(xiàn)在

8、的學生都成啥樣了，在樓下樓梯拐角一男 一女抱在一起啃我和所有的班主任一起哄堂大笑（我心想不是我們 班的），事后，我聽到同事的議論，說就是我們班的，我這個氣呀！我自己細一想，如果我大發(fā)雷霆，罵學生一頓，可能把孩子心中那點 朦朧的美權破壞掉了。我先問問自己，能不能好好和學生說？能不能自己先接納？盡管 他留了菊花頭，穿了帶口的褲子。我自己先平靜了心情然后我找學生在無人的地方平靜的講出了我 心中的想法，我沒有用任何語言傷害孩子，也沒有讓他覺得難堪，我 只是告訴他：恭喜你長大了！（優(yōu)秀班主任）但愛是很美好，要擔當 責任，更要處理得當，愛需要有智慧那一天，孩子很感動，他說再 也不會不顧場合做事這是一個喜歡

9、打架，聽不懂老師的話、以各種 方式搗亂課堂的孩子說得最動聽，最理解人的話。如果我們因為學生的種種不良行為而把學生擺在一個永遠受批判 的位置，他就會用各種各樣制造的麻煩來回報你。如果無論好壞，我們都和他站在一起，他丟臉，我們接納，一同 面對。然后心平氣和的和他溝通，我相信：一個為自己的行為負全責的 孩子，熱愛學習應該是他最愛做的事情！2、學會正面表達愛在學生生 命成長過程中，愛是學生生命中成長的陽光，愛要讓她感受到。我們把事做對， 把話說對， 有話好好說， 有話正面說， 該說的說， 不該說的不說，傷人的話一輩子不說！我們心中想得是美好的事情， 我們手中做的是正確的事情，我們心中裝的是愛的那種感覺

10、。我們跟宇宙萬物是和諧的，我們跟所有的老師用我們的行為去影 響她改變她。無條件的愛，不因為她的家世，不因為她的成績，不因為她的美 麗，只因為她是我們的學生。3、培養(yǎng)真正的人教育重在育人。 任何時候都不能忘記我們心中的終級目標。 青春期的孩子情緒處于動蕩期，成長帶來各種各樣的問題會接踵 而至。面對他們， 我們一定要眼中有人， 聽聽他們的想法， 看法，意見， 太多的時候我們直接把看法生硬地直接給學生， 不許這個，不許那個。當我們忽略他們內心的感受時， 他們的心門就不再向我們打開了。 因為我們每個人都有一扇由內向外開啟的轉變之門，鑰匙在我們自己手里，如果我們自己沒有意愿開門，誰都進不來我經常對每次考

11、試排名落后的同學說：我不管你考多少分，你都 是我的學生，都是我們這個家中不可缺少的一員。你想不想學習，想不想超越自己是你自己的事，你承擔你自己的 責任，我不承擔你的責任。現(xiàn)在也許你不是一棵大樹，但要知道小草也是報春的使者！當一 個孩子愿意改變時，他才會真正的迎接成長。我們只有用自己的行為影響孩子的行為，以自己的精神成長引導 孩子的精神成長，師生之間的互動才是良性的，關系才是和諧的。三、調正自己和自己的和諧關系 贏得學生信任、依靠、追尋如 果我的內心是豐富的、圓滿充實的，我就有足夠的心胸善待孩子的無 知冒犯，如果我有足夠的境界，我就有足夠的高度處理日常生活中的 矛盾沖突。如果我內心是充實的，我就

12、不會在受傷害時抱怨、逃避、憤怒， 讓沖動的情緒泛濫成災 這是史上最牛班主任王雅娟老師在中國首 屆家庭教育論壇一段演講。當班主任除了要完成教學任務還要處理各種各樣的突發(fā)事件。問題和麻煩是每天都逃避不了的，這就要求我們班主任必須有足 夠的影響力、決策力、良好的溝通能力、組織能力、施愛的能力，否 則這班主任的工作做得肯定痛苦、無奈。我現(xiàn)在的這屆學生真的傷不起：剛開學的第一天是因為我班的一 位學生打架用的用具110被請到我們的校園；開學不久是因為我班的 一位學生借手機的方式不對，換手機的方式也不對，家長被沖進班級訓斥全班學生；是因為軍訓、運動會、藝術節(jié)、紅五月、期中期末等等成績落后多次我被請到校長室喝

13、茶；是因為校園里的各種制度、評比很多同學忘記了要求而犯錯誤，被領導在大會小會上點出班級、姓 名曾一度地惱火，一度地抱怨，一度地情緒低靡。在博睿智的沙龍中，董進宇博士的一句話對我觸動很大：你痛苦 是因為你解決問題的能力不夠，如果你解決問題很從容，你的痛苦就 無從說起。我深深地體會到：只有我好好學習，學生才能天天向上！增強自 己內在的能量惟有學習，別無他法。所以我們必須堅持學習，找到與學生溝通的利劍，找到能讓學生 越來越好的關鍵按鈕，不斷地實踐，在實踐中不斷充實自己，豐富自 己。當我們的生命狀態(tài)是飽滿健康的，我們就是最有力的。 我們就有能力解決我們所面臨的任何問題，并且要堅信凡事發(fā)生 皆有其原因和結果，并且有利于我。站對自己的位置， 做對自己事情