1、如何培養幼兒早期閱讀的習慣 閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是對一個人終身的可持續發展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3-8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期，怎樣在學前期為幼兒創設適宜的早期閱讀環境，為他們進入學校后的書面語言學習以及終身學習打下良好的基礎，是目前幼兒園實踐工作中面臨的課題。 良好的閱讀環境能有利于激發幼兒閱讀興趣，我們班以主墻，圖書區的環境創設為主，生活環境，活動區的創設為輔，努力營造有趣味的閱讀情境，并且我園為每位幼兒都訂了早期閱讀一書，人手一冊，孩子們都十分喜愛，更好的促進了班級良好閱讀氛圍的形成，幼兒們的閱讀積極性高了，在

2、培養幼兒閱讀習慣中，我還做了以下幾方面的工作：一、做好閱讀前的準備工作，培養閱讀興趣 在閱讀中我觀察發現，絕大多數幼兒看圖書常常是幾下便翻完一本，或一下翻到后面，一下又倒回到前面根本沒有注意圖書的內容，有的幼兒雖然能一頁一頁的翻看圖書，但不能認真觀察畫面內容，不注意細節和人物表情的變化，因此，在引導幼兒閱讀前，我首先幫助幼兒了解書的組成部分，知道書是由封面，封二，封三，封底和一頁一頁的紙共同構成的，每頁上方或下方的數字代表頁數，看書要一頁一頁的翻，書中的畫、標記、文字都與書的內容有關。第二，指導幼兒養成正確的閱讀姿勢。對照兒歌“眼離書本尺遠，光線充足不晃眼，姿勢端正拿好書，一頁一頁認真看”明確

3、正確的讀書姿勢，不在吃飯的時候看書，不躺著看書，不走著看書。第三，教育幼兒愛護圖書，對每一本圖書應該像保護自己的眼睛一樣愛護圖書，不能在書上亂涂亂畫，不要折或撕圖書，不要用手蘸著口水翻書，看完后要把圖書收拾整齊，放在原來的位置等等。二、通過多種渠道培養幼兒的閱讀習慣（一）首先創設早期閱讀的環境，前蘇聯著名的文學家高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。書作為知識的源泉，是開發幼兒智力的鑰匙，應為幼兒營造閱讀的環境，引導孩子們愛讀書，會讀書，讀好書，為培養幼兒良好的閱讀習慣，我主動引導幼兒到閱讀區自由取放閱讀圖書，并根據幼兒的興趣，不斷充實閱讀區的內容。如對比較喜歡動物的幼兒，可以給他們提供看看我是怎

4、樣長大的系列叢書，讓幼兒在“玩”看書的游戲中，了解動物是如何長大的，滿足好奇心的同時，又學習了知識，培養了讀書的興趣，我在閱讀區還放了錄音機與圖書內容相關的錄音帶，幼兒可以邊聽錄音邊看圖書。另外，我還在班里定期舉辦“詩歌朗誦會”、“故事大王比賽”，肯定幼兒已經取得的閱讀成績，激發幼兒繼續閱讀興趣和愿望。（二）掌握看圖閱讀的方法 閱讀活動中，培養幼兒聽讀，音像閱讀習慣的方法很多，我班利用幼兒入園離園，飯前飯后，自由活動的時間播放一些幼兒喜愛的內容健康的故事錄音、VCD、動畫片等，在圖書的選擇上給幼兒選擇內容健康，接近孩子們的生活并以圖為主，畫面清晰，故事情節簡單；并根據幼兒年齡特點，做針對性的選

5、擇，在閱讀過程中，首先讓幼兒圍成半圓，由老師與幼兒共同邊觀察大幅掛圖書內容邊講述，引導幼兒細心觀察，并大膽講述圖書內容，在幼兒共同看掛圖講述的基礎上，每位幼兒先自己觀看手中的書，結合自己的理解，講述圖書內容，老師引導幼兒相互補充，在閱讀一頁有多圖畫的書時，讓幼兒先排順序，按順序閱讀，在幼兒閱讀時，我鼓勵幼兒細心觀察，注意畫面背景、人物的動作、表情等細節，發揮想象力，增加講述內容，組織幼兒表演圖書中的內容，激發閱讀興趣，調動其閱讀的積極主動性等等。（三）親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑 當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此

6、產生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果。貴在持之以恒。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。總之，早期閱讀是幼兒獲取