1、噪聲的危害和控制（教案）授課班級 ：授課時間 ：1 1、知識目標：（1 1）了解當代社會四大公害（2 2）了解噪聲的危害、 噪聲的聲源、 知道噪聲的控制途徑。2 2、能力要求：資料收集能力、 自學閱讀能力、 材料組織能力、 語言表達能力、創新思維能力的培養。3 3、德育滲透目標：增強對噪聲進行控制的環保意識，培養學 生遵守社會公德，講究文明禮貌的美德。教學重點 ： 噪聲的危害教學難點 ： 聲強級教研課題 ：自主創新性學習能力培養教學過程 ：一、課題引入師：地球上的動植物，從微生物到人類，長期以來存在于與水、 大氣、陸地和氣候條件平衡的狀態之中，可是隨著科技的進 步，現代工業突飛猛進，一方面使我

2、們獲得極大便利，另一 方面又使我們賴于生存的環境遭到嚴重的污染和破環。通過 幾天來的調查，同學們有沒有發現我們南通市目前存在哪些 環境污染？生：紅廟子河河水漆黑一團發出陣陣惡臭；建筑工地揚塵、摩托 車等交通工具尾氣造成大氣污染；室內裝璜帶來了苯污染；打手機造成電磁污染；廢棄建筑垃圾、電池帶來固體廢棄物的污染師：當代社會的四大公害為：水污染、大氣污染、固體廢棄物污 染和噪聲污染。本節課，我們重點來探討噪聲的污染和控制 （板書課題）。二、新課教學過程（以下內容通過學生邊自學、邊討論方式進行）（一）噪聲的定義師：我們生活的世界，是一個充滿聲音的世界。有些聲音，悅耳 動聽，人們稱之為樂音，而又有些聲音

3、嘈雜刺耳，人閃稱之 為噪聲，那么樂音和噪聲有什么不同？生：樂音是由周期性振動的聲源產生的，它的波形圖是周期性曲 線，噪聲是由無規則的非周期性振動的聲源發出來的，它的 波形圖也是不規則的曲線。師：從環境保護的角度來看，我們不僅要看聲音的物理性質，還 必須考慮到人們的生理和心理狀態。因此，凡是干擾人們休 息、學習和工作，影響人們身心健康的聲音都是噪聲。（板書）（二）噪聲的計量和危害1 1、噪聲的分類師：噪聲是由各種頻率和聲強的聲音雜亂地組合在一起的，主要分三種：a a、空氣動力性噪性噪聲：當所體在產生渦流或壓力突變，引 起氣體擾動所產生的噪聲。如：通風機、鼓風機、噴氣式 飛機工作時所產生的噪聲。b

4、 b、機械性噪聲：由于固體振動產生的噪聲。如織布機、車床 及錘打物體產生的噪聲。c c、 電磁性噪聲：由于電磁性振動而發生出聲音。如：變壓器、發電機發出的嗡嗡聲2 2、 噪聲的計量a a 聲級計：用來測量聲音強弱的儀器。b b、聲強級的公式師：噪聲對人的影響是由頻率和聲強決定的。人耳最敏感的聲音頻率在 30003000 赫茲左右。在此頻率能引起的聲強范圍大約從 1010 -1212 瓦/米 2 2 到 1 1 瓦/米 2 2,這相當于從微風吹動樹葉颯颯 聲到噴氣式飛機發動機聲音，兩者相比為 10121012 倍，即 1 1 萬億 倍。因此直接用此比數來表示聲強大小，則數字太大。為方 便起見，采

5、用了兩個聲強之比的對數來比較聲強級別，即按 每增加 1010 倍作為一級的對數方式來劃分聲強等級，又根據實際需要，為把每一級分得細一點而乘以1010,所以公式變為 L L=10lg10lg 右，而單位則取名為分貝（dBdB）。讓學生們閱讀課文，并完成學案（2 2）-（ 4 4）自習題。3 3、 噪聲的危害a a 般噪聲：分散注意力，影響工人工作效率，妨礙休息。b b、軟重噪聲：弓 I I 起心血管和消化系統疾病，造成耳聾、眼痛、視力下降、唾液、液分泌減少，智力發育遲緩。c c、極強噪聲：引起人和動物死亡。4 4、 噪聲的控制a a、在聲源處控制例：用無聲焊接代替鉚接，改用無聲液壓代替錘打；提高

6、機器加 工精度，改善運轉部分潤滑狀態，調節好各零件平衡，減少 振動表面積，用隔聲的外罩將聲源罩起來。b b、在傳播過程中控制合理進行城市規劃和建筑設計，使工業區遠離住宅區，使工 廠背向住宅區，采用吸聲、隔聲、消聲各種技術措施降低噪聲強 度，在噪聲源和信宅區之間設立隔聲屏障和植樹造林，使傳來的 噪聲被反射或被吸收。C C、在人耳處減弱 佩戴專制耳罩、頭盔、在耳朵里塞棉球，大力提倡社會公德， 提高素質水平，保持代共場所安靜，婚喪喜事不放花炮，不敲鑼 鼓，就可減少噪聲，使環境更好安靜。5 5、噪聲的利用 噪聲可以危害我們的身體，但人類如果完全脫離噪聲，生活 在死一般寂靜環境里，對身心也不利。如何利用

7、噪聲是現代社會 一大課題。例如在許多人集中、面積很大的房間內辦公，為了避 免相互干擾，就必須人為地在房間產生一個 505060dB60dB 均勻噪聲 場，用來掩蓋相鄰的聲音；人們來到旅游勝地，遠離喧器的城市，樂于頃聽陣陣松濤聲、海浪聲，令人感到心曠神恰。所以人們正 為合理利用噪聲而努力著，據最新的科技資料表明，成功和利用 噪聲事例有：噪聲發電 ：美國科學家設計出一種鼓膜式聲波接受器， 將聲能 轉換為電能。噪聲除塵 ：美國科學家利用高能量噪聲除塵。噪聲體檢 ：蘇聯科學家利用噪聲制成測量人體各部位的體溫 表，以確定病灶位置。噪聲干燥 ：美國科學家利用噪聲來干燥食品，干燥能力提高 4 4 至 101

8、0倍，且不破壞營養。噪聲施肥 ：利用噪聲給西紅柿施肥，產量提高兩倍。噪聲除草 ：利用噪聲除掉雜草。噪聲武器 ：韓國科學家發明了噪聲彈。 19861986 年西歐保安部門 曾用噪聲彈制用了動機者。噪聲制冷 ：制冷也可用噪聲，且不僅不耗電， 并且不污染大氣以噪制噪 ：德國科學家根據波形相同， 位相相反的波疊加可以 相互抵消的原理，利用電子計算機設計出新穎反噪 聲器。它利用玫麥克風探測噪聲源， 將噪聲信號輸 入電腦，產生與噪聲反相的聲波， 在電腦的控制下， 反相波與來犯的噪聲波疊加， 從而抵消了噪聲。 英 國科學家艾略物，研制出主動噪聲控制技術，在 BA748BA748 飛機中使用效果顯著； 美國人

9、也來用同樣原 理制造出反噪聲立體耳機，十分暢銷。三、課題小結師：本課我們學習了以下四個問題： 當今社會四大公害：水污染、大氣污染、固體廢物污染、澡 聲污染。噪聲的計量和危害。噪聲的來源和控制。 噪聲的利用。在今后的生活中，希望每個同學從自己做起，不做噪聲聲源，維護社會公德。作業布置：見學案 附：（1 1）閱讀教材，記住居民住宅環境的噪聲標準。（2 2）調查你家周圍的澡聲源，并估計噪聲強度，寫出調查報3 3）了解“噪光”污染，收集并整理材料，撰寫 “噪聲”的危害和控制的科普文章噪聲的危害和控制（簡案）授 課 者：王 偉 授課班級：九九機高 2 2 班 授課時間： 20012001 年 1212 月 6 6日第二課一、教學目的：1 1、知識目標： （1 1）了解當代社會四大公害。 （2 2）了解噪聲的危害、噪聲的聲源、知道口氣的控制途徑。2 2、能力要求：自學閱讀能力，資料收集能力培養。3 3、德育滲透目標：增強對噪聲進行控制的環保意識，培養學生遵 守社會公德，講究文明禮貌的美德。二、教學重點：噪聲的危害