1、中學 XX 學年學期工作計劃XX 學年，是 XX 第二中學跨入建校的第三個年頭。本學 期，學校高舉“立德樹人”這面大旗，把“以德為先，育人 為本”作為學校發(fā)展的指導思想，認真貫徹落實市教委、區(qū) 教育局關于教育綜合改革和依法治校精神，以XX 第二中學創(chuàng)建市“安全文明”校園為載體，堅守“以人的發(fā)展為本， 為生命出彩奠基”的辦學理念，積極培育與踐行社會主義核 心價值觀，進一步推進學校三風建設，朝著辦人民滿意學校 邁進。一、樹立依法治校意識，提高管理育人水平堅持校長責任制，發(fā)揮黨支部監(jiān)督和教代會民主管理作用。堅持市教委頒布“ 1+3 ”文件精神，推進現(xiàn)代學校管理 制度的健全與落實， 修改完善學校章程，

2、 不斷建立適應新規(guī) 劃下的制度，執(zhí)行好“三重一大”制度，“兩個責任制”制 度和學校的教育教學規(guī)章制度。根據(jù)教育綜合改革精神和形 勢，學校要經(jīng)常性組織全體師生學法、普法，尤其重點是社 會主義核心價值觀教育、教師職業(yè)道德和中小學守則的學 習，全面提高依法治校、依法治教的水平。繼續(xù)加強婦委會、 團支部、少先隊等群團組織的建設，發(fā)揮好各自職能；繼續(xù) 支持黨支部的政治核心作用，下半年建立學校工會組織和教 代會制度，發(fā)揮其民主管理的作用。加強干部隊伍建設，貫徹落實教育局制定的中層干部選 拔任用、管理的實施辦法，選好、用好、培養(yǎng)好各類干部， 打造一支勤政、廉政、優(yōu)政的管理隊伍。落實“三嚴三實” 教育，各部門

3、切實加強政風行風建設，密切聯(lián)系群眾，改進 工作作風；行政干部要帶頭認真履行崗位職責，以身作則， 在實踐中不斷提高管理水平和服務能力。學期初，根據(jù)學校 發(fā)展需要，按照程序，從一線教師中，挑選優(yōu)秀教師，充實 到中層管理崗位。繼續(xù)探索“扁平化”管理模式，激發(fā)年級 組長、教研組長、條線負責人等人員的事業(yè)心和責任感，帶 動全體教師以學校為榮的意識，努力工作，奮發(fā)有為。建立、健全學校人事工作制度，逐步規(guī)范建立學校人事 檔案。科學、規(guī)范執(zhí)行各項教師考核制度、職稱晉升、考勤 管理、績效考核等一系列制度，加強過程管理，激發(fā)、傳遞 正能量。在局人事科的關心指導下，完成新教師的入編、入 戶、工資調(diào)整、人生檔案專項整

4、理、審核等各項工作；爭取 在 XX 學年度完成學校崗位設置工作，通過教代會的審核。二、以創(chuàng)建市“安全文明校園”為契機，科學管理、齊 抓共管，營造和諧校園氛圍。積極樹立“安全工作人人有責”、“安全工作重于泰山 的意識。積極貫徹執(zhí)行“一崗雙責”、“黨政同責”、“責 任追責”等指示精神，樹立學校安全無小事的意識，采取多 種形式加強學校師生、家長安全教育和宣傳，健全安全管理體系。在總結過往安全工作的基礎上，根據(jù)“安全文明校園” 的高標準要求和上學期“安全風險勘察”中存在的問題，制 定學校下半年“安全文明校園”創(chuàng)建要求，建立安全工作管 理機制，落實安全工作目標責任人和責任書；要落實晨檢制 度，對特異體質(zhì)

5、學生和特殊學生要關心、愛護；要加強各種 應急預案的培訓和演練，確保學校安全有序。以“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的隨遷子女品行教育研究” 這一校本德育課題實踐為抓手，根據(jù)我校特點，加強德育工 作有效性的實踐探索。學校認真堅持“立德樹人， 培育與踐行社會主義核心價 值觀”為核心，貫徹落實市、區(qū)德育工作會議精神，以課堂 為主陣地，構建有效學科德育課程。 以提高育德能力為目標、 以創(chuàng)建“溫馨教室”、“和諧校園”為載體，抓住各個教育 時機，加強傳統(tǒng)美德教育、時代素養(yǎng)與精神教育、行為規(guī)范 教育、文明禮儀教育、法制教育、時政教育、心理衛(wèi)生、青 春健康等教育，抓住校內(nèi)外社會實踐活動，培養(yǎng)學生知行統(tǒng) 一、自我管理與自

6、我發(fā)展的能力。加強差異性德育的實踐研究，實施個性化評價。對四個 年級學生的思想品德、行為習慣、心理素質(zhì)等方面的調(diào)查研 究，制定出分層次的年級發(fā)展計劃和學生發(fā)展要求，積極發(fā) 揮年級組、團隊、心理輔導室等積極作用。從低年級入手、 特殊學生入手，建立每個學生的成長軌跡，對學生的每天成 長進行積極的引導和評價，科學探索育人的規(guī)律。加強班主任隊伍建設，建立健全班主任管理機制。要通 過學習、交流、培訓、指導、實踐、展示、論壇等多種形式， 提高班主任的管理藝術與水平；加強班主任與任課教師指導 家庭教育能力，多種形式開展家訪工作。0、著力建立健全社會、學校、家長三級育人網(wǎng)絡機制， 逐步形成育人合力。健全“家委

7、會”制度，引導、發(fā)揮家委 會的功能，使其成為學校發(fā)展的重要力量；搭建好“家長學 校”平臺，進一步加強學校與家庭、 教師與家長之間的交流、 協(xié)作；發(fā)掘校外資源，配合局關于一校一律師和校外法制副 校長的建立，借力優(yōu)秀校外企業(yè)的實現(xiàn)文明共建。1、以“社會主義核心價值觀”為引領，積極營造校園“文化”育人氛圍。加強校園文化建設，讓墻面文化、環(huán)境 文化和師德文化輝映校園。師德建設是師資隊伍建設的重 點，學校要通過開展談話、走訪、評優(yōu)、晉升、表彰、激勵 等活動來關心、尊重、理解、激勵員工，進一步加強凝聚力 建設，弘揚社會主義核心價值觀，積極踐行“正心崇德、立 己達人”的教育思想，在崗位實踐中詮釋校風、教風、

8、學風 的豐富內(nèi)涵。積極支持校園社團建設，以課程建設為導向，開設、開 足各類課程，鼓勵教師一專多能，逐步落實探究課、拓展課，滿足學生成長需求；大力支持學校藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié) 等大型活動的開展，保證落實“每天運動一小時”的要求， 促進學生德智體美全面發(fā)展。對重要的社團，如管樂隊、合 唱隊、舞蹈隊、運動隊等加大扶持的力度。三、以教師專業(yè)標準為抓手，聚焦課堂、勤練內(nèi)功，提 高教師的專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)。3、進一步加強自身的“造血”功能建設。備課組、教 研組建設是學校發(fā)展的永恒的話題，是教師發(fā)展的孵化器。 學校既要選拔好人員，又要通過成長計劃和專業(yè)標準引領、 崗位踐行等方法，積極引導、鞭策他們快速成長，使之

9、成為 學校骨干力量；另一方面，我們要以“校本研修”作為重點 建設項目，借鑒他校的成功經(jīng)驗，根據(jù)校情的特點，逐步探 索、積累并形成符合自身特點的風格。要以教育發(fā)展規(guī)律和教師發(fā)展規(guī)律為原則，加強1-5 年新教師的培訓工作。針對我校新教師多的特點，在進行“常 規(guī)建設”的同時，還要有計劃進行分層培訓；既要建立、實 施好校內(nèi)的“青藍工程”、“提升工程”、“優(yōu)品工程”， 通過上課、說課、評課、展課、品課等活動，提升教師的專 業(yè)素養(yǎng)。同時，我們要借助優(yōu)秀基地學校和進修學院的力量， 有計劃地為青年教師創(chuàng)造機會，搭建平臺，借力發(fā)展。要聚焦課堂，積極實踐“積極心理學引領下的隨遷子女 賞識教育實踐研究”這一課題，要

10、結合人文環(huán)境建設與人文教育和師德建設要求，建立綠色指標下新型的師生關系。要逐步建立好各類教學管理制度，逐步提高教學質(zhì)量。 如集體備課制度、聽課制度、教學反饋制度、質(zhì)量監(jiān)控制度、評比制度、課后反思制度、質(zhì)量分析制度、課題研究制度、提升人文素養(yǎng)制度、信息化應用制度等， 通知對制度的實踐，保障青年教師的專業(yè)素養(yǎng)、水平得到穩(wěn)定、健康的發(fā)展。四、加強后勤工作的管理，提高服務育人的能力進一步樹立服務育人的意識，健全各專用室的工作制 度，加強對專用室管理人員的教育、培訓，進一步提高服務 教育教學的能力。嚴格按照“安全文明校園”標準，樹立“安全”的責任， 制定、落實各項安全管理制度；按照標準加強安全工作的軟、 硬件建設；要加強各崗位安全工作的檢查，提高對應急預案 的處置能力。對重點項目如衛(wèi)生防疫、食品安全、危化品 安全要加強“飛行式”檢查；對重點部門，如門崗、食堂、 周邊要加強過程性管理；對食堂、