1、更新內容簡介更新內容簡介（2011年版）年版）一、新新“課標課標”保留原保留原“課標課標”基本結構基本結構 （一）課程性質（一）課程性質（二）過程與方法（二）過程與方法（三）課程設計思路（三）課程設計思路第二部分第二部分 課程目標課程目標（一）知識與技能（一）知識與技能（二）課程基本理念（二）課程基本理念（三）情感（三）情感態度態度價值觀價值觀1.“1.“課標課標”分四個部份，各個部分的編目大體分四個部份，各個部分的編目大體保持不變保持不變第一部分第一部分 前前 言言 第三部分第三部分 課程內容（內容標準）課程內容（內容標準） 包括五個一級主題。包括五個一級主題。（二）評價建議（二）評價建議第

2、四部分第四部分 實施建議實施建議（一）教學建議（一）教學建議（三）教材編寫建議（三）教材編寫建議（四）課程資源開發與利用建議（四）課程資源開發與利用建議2 2. .“課標課標”的核心的核心：第三部分第三部分“課程內容課程內容”的的 一級主題沒有更改僅二級主題有個別增添一級主題沒有更改僅二級主題有個別增添（2 2）發展科學探究能力）發展科學探究能力（一）（一） 科學探究科學探究（1 1）增進對科學探究的理解）增進對科學探究的理解（3 3）學習基本的實驗技能）學習基本的實驗技能（4 4）完成基礎的學生實驗）完成基礎的學生實驗一一 級級 主主 題題二二 級級 主主 題題（2 2）水與常見的溶液）水與

3、常見的溶液（二）（二） 身邊的身邊的 化學物質化學物質（1 1）我們周圍的空氣）我們周圍的空氣（3 3）金屬與金屬礦物）金屬與金屬礦物（4 4）生活中常見的化合物）生活中常見的化合物（2 2）微粒構成物質）微粒構成物質（三）（三） 物質構成物質構成 的奧秘的奧秘（1 1）化學物質的多樣性）化學物質的多樣性（3 3）認識化學元素）認識化學元素（4 4）物質組成的表示）物質組成的表示一一 級級 主主 題題二二 級級 主主 題題（2 2）認識幾種化學反應）認識幾種化學反應（四）（四） 物質的物質的 化學變化化學變化（1 1）化學變化的基本特征）化學變化的基本特征（3 3）質量守恒定律）質量守恒定律（

4、2 2）常見的化學合成材料）常見的化學合成材料（五）（五） 化學與化學與 社會發展社會發展（1 1）化學與能源和資源的利用）化學與能源和資源的利用（3 3）化學物質與健康）化學物質與健康（4 4）保護我們的環境）保護我們的環境二.新新“課標課標”重要的更新內容重要的更新內容1.新新“課標課標”給化學下了明確的定義；給化學下了明確的定義；對課程性質作了更為準確的界定對課程性質作了更為準確的界定 化學是在化學是在原子、分子水平原子、分子水平上研究物質的上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究物質和創造物質然科學，其特征是研究物質和創造

5、物質 新新“課標課標”對義務教育階段化學課程的對義務教育階段化學課程的性質強調了性質強調了“基礎性基礎性”，刪去了，刪去了“啟蒙性啟蒙性”2.2.新新“課標課標”在一級主題在一級主題“科學探究科學探究”中增中增加了二級主題加了二級主題“（四）完成基礎的學生實（四）完成基礎的學生實驗驗”，提出至少完成，提出至少完成 8 8 組學生實驗活動組學生實驗活動 闡明探究活動可以有多種形式和不同水平，闡明探究活動可以有多種形式和不同水平，探究要可多可少，老師指導程度可強可弱，探究要可多可少，老師指導程度可強可弱，活動場所可在課堂內、外，探究問題可來活動場所可在課堂內、外，探究問題可來自課本內、外自課本內、

6、外1 1粗鹽中難溶性雜質的去除粗鹽中難溶性雜質的去除 2 2氧氣的實驗室制取與性質氧氣的實驗室制取與性質 3 3二氧化碳的實驗室制取與性質二氧化碳的實驗室制取與性質 4 4金屬的物理性質和某些化學性質金屬的物理性質和某些化學性質 5 5燃燒的條件燃燒的條件 6 6一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制 7 7溶液酸堿性的檢驗溶液酸堿性的檢驗 8 8酸、堿的化學性質酸、堿的化學性質 學生至少必須完成的八組實驗3.3.新“課標”在“課程內容”二至五各一級主題中的變更。例如： 標標 準準活動與探究建議活動與探究建議1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2

7、.能結合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質，知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。3.初步學習氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法。4.了解自然界中的氧循環和碳循環。 實驗探究空氣中氧氣的體積分數。 實驗：氧氣和二氧化碳的制取和性質。 辯論：空氣中的二氧化碳會越來越多嗎？氧氣會耗盡嗎？ 小組協作設計并完成實驗：人呼出的氣體與空氣中二氧化碳相對含量的差異。本單元可供選擇的學習情景素材：本單元可供選擇的學習情景素材： 科學家對空氣成分的探究 宇航、潛水的呼吸供氧 氮氣的用途 燈管中的稀有氣體 溫室效應（1 1）我們周圍的空氣）我們周圍的空氣 “標準標準”方面：與原方面：與原“課標課標”沒有明顯變沒有明顯變化，

8、但條目的提法和順序有些調整，使其更化，但條目的提法和順序有些調整，使其更準確、合理準確、合理 “活動與探究建議活動與探究建議”方面：有少量增刪，方面：有少量增刪，多為文字修改，使其更確切多為文字修改，使其更確切 “可供選擇的學習情景素材可供選擇的學習情景素材”方面：新方面：新“課標課標”增加了增加了2727項，各版教材中廣泛采用項，各版教材中廣泛采用的素材，也刪去幾項要求過高的素材的素材，也刪去幾項要求過高的素材4.4.新新“課標課標”與原與原“課標課標”相比，變化最大的相比，變化最大的是是“第四部分：實施建議第四部分：實施建議”重新編寫重新編寫 仍保留原有綱目：一、教學建議；二、評價仍保留原有綱目：一、教學建議；二、評價建議；三、