1、你覺得，敬亭山美嗎？美在何處？那么，敬亭山具體在中國哪里？v敬亭山：古敬亭山：古名昭亭山，又名昭亭山，又名查山。在安名查山。在安徽省宣州市徽省宣州市, ,山高山高286286米。米。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（唐）李白（唐）李白學習古詩詞需要把握哪幾點？v1 讀詩題 知作者v2 抓字眼 明詩意v3 多誦讀 悟詩情 李白（701-762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。他的詩對后人有深遠的影響。 這首詩作于天寶十二載（這首詩作于天寶十二載（753）秋游宣州時，他迫辭官）秋游宣州時，他迫辭官離開長安已有整整十年

2、時間離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活，使李白了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，增添飽嘗了人間辛酸滋味，增添了孤寂之感。了孤寂之感。此詩通過對敬亭山景象的描寫，抒發詩人因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。李白獨坐敬亭山讓我們進一步走進敬亭山你能用自己的話，說說詩句的意你能用自己的話，說說詩句的意思嗎？思嗎？ 獨坐敬亭山 （唐）李白 眾鳥高飛盡， （盡:沒有） 孤云獨去閑。 （閑:悠閑） 相看兩不厭， （厭:滿足） 只有敬亭山。眾鳥：眾鳥：鳥兒們；高飛盡：高飛盡：都飛遠了（孤帆遠影碧空盡）；孤云：孤云：孤獨的白云；獨去閑：獨去閑：獨自

3、飄來飄去悠閑自在的樣子。從這兩句詩句中，你感受到了什么？從這兩句詩句中，你感受到了什么？ （李白很孤單、孤獨）眾鳥高飛眾鳥高飛盡盡，孤云獨去，孤云獨去閑閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。v天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寂寥的長空有一片白云，影無蹤；寂寥的長空有一片白云，卻也不肯定留，慢慢地越飄越遠，卻也不肯定留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都厭棄詩人遠離而似乎世間萬物都厭棄詩人遠離而去。去。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。v我和敬亭山互相對視而不感到厭我和敬亭山互相對視而不感到厭

4、倦倦, ,此時我忘記了其他的一切，此時我忘記了其他的一切，心中只有那孤獨秀麗的敬亭山了。心中只有那孤獨秀麗的敬亭山了。根據注釋，你能用自己的話根據注釋，你能用自己的話說說詩句的意思嗎？說說詩句的意思嗎？先自己說，這是很重要的自我鍛煉。先自己說，這是很重要的自我鍛煉。獨坐敬亭山獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。孤云獨去閑。相看兩不厭，相看兩不厭，只有敬亭山。只有敬亭山。李 白群鳥高飛遠去直到不見，群鳥高飛遠去直到不見，一片白云悠閑地飄走了。一片白云悠閑地飄走了。 和我互相對視而不感到厭倦和我互相對視而不感到厭倦的，的，只有那敬亭山。獨坐獨坐敬亭山敬亭山李白李白 眾鳥眾鳥高飛盡，高飛盡

5、， 孤云獨去孤云獨去閑閑。 相看兩不相看兩不厭厭， 只有敬亭山。只有敬亭山。滿足滿足形容云彩形容云彩飄來飄去飄來飄去悠閑自在悠閑自在的樣子的樣子單獨一人坐單獨一人坐著（欣賞）著（欣賞）所有的鳥。眾鳥高飛盡，眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。孤云獨去閑。哪些詞體會到詩人的孤獨？哪些詞體會到詩人的孤獨？盡、閑盡、閑相看兩不厭，相看兩不厭，唯有敬亭山。唯有敬亭山。運用了什么修運用了什么修辭手法？辭手法？ v面對著相看兩不厭的敬亭面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心中，此時的山，在詩人心中，此時的敬亭山就像詩人的什么人？敬亭山就像詩人的什么人？它會對李白說些什么呢？它會對李白說些什么呢？面對著鳥飛盡，孤云去的寂寞

6、，讓詩人感到欣慰的是什么？面對著鳥飛盡，孤云去的寂寞，讓詩人感到欣慰的是什么？相看兩不厭，相看兩不厭，只有敬亭山。只有敬亭山。擬人擬人 前兩句詩既寫詩人獨坐敬亭山是看到的景象，又抒發了是人的孤獨之感。后兩句詩運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相合之情?！跋唷薄皟伞倍滞x重復，把詩人與敬亭山緊緊聯系在一起，表現出一種惜憐的感情?！爸挥小眱勺滞怀隽嗽娙藢赐ど降南矏?。獨坐敬亭山獨坐敬亭山詩人通過對敬亭山景象的描詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生的孤獨寂寞之寫，抒發了因懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情，也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，情，也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真

7、實寫照。尋找安慰的真實寫照。做一做哪兩句詩運用了擬人的手法？哪兩句詩運用了擬人的手法？翻譯：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。翻譯：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。這首詩的作者是唐代詩人 ，他被人們稱作“ ”。這首詩作者對 的描寫，抒發了 的感情。相看兩不厭，只有敬亭山。群鳥高飛遠去直到不見，連天空的云也悠然的飄走了。李白李白詩仙詩仙敬亭山孤寂景象敬亭山孤寂景象作者懷才不遇而產生的孤獨寂寞作者懷才不遇而產生的孤獨寂寞1、“ ， ?！眱删湓姾嫱性娙诵撵`的孤獨和寂寞。兩句詩烘托詩人心靈的孤獨和寂寞。2、“ ， ”兩兩句詩運用擬人，寫詩人與敬亭山的句詩運用擬人，寫詩人與敬亭山的惜惜相憐的感情。惜惜相憐的感情。眾鳥高飛

8、盡眾鳥高飛盡孤云獨去閑孤云獨去閑相看兩不厭相看兩不厭只有敬亭山只有敬亭山v面對著相看兩不厭面對著相看兩不厭的敬亭山，在詩人心的敬亭山，在詩人心中，此時的敬亭山就中，此時的敬亭山就像詩人的什么人？它像詩人的什么人？它會對李白說些什么呢？會對李白說些什么呢？移情訓練，說一說獨坐敬亭山獨坐敬亭山唐唐 李白李白眾鳥高飛盡，眾鳥高飛盡，孤云獨去孤云獨去閑閑。相看兩不相看兩不厭厭，只有敬亭山。只有敬亭山。1.后兩句詩運用了后兩句詩運用了（ ）的修辭手法，）的修辭手法，寫出了詩人與敬亭山寫出了詩人與敬亭山的（的（ ）之情。）之情。2.這首詩的作者是這首詩的作者是（ ）朝詩人（）朝詩人（ ）。）。我還知道他寫

9、的其他我還知道他寫的其他兩首詩的名字：兩首詩的名字：擬人擬人相知相知唐唐 李白李白望廬山瀑布望廬山瀑布黃黃鶴樓送孟浩然之廣陵鶴樓送孟浩然之廣陵 “眾鳥高飛盡，孤云獨去閑眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，看似寫眼前，看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾只鳥之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寂寞的長空上還兒高飛遠去，直至無影無蹤；寂寞的長空上還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄詩人。似乎世間萬物都在厭棄詩人。“盡盡”“”“閑閑”兩兩個字，把讀者引入一個個字，把讀者引入一個“靜靜”的境界：仿佛是的

10、境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫因此，這兩句是寫“動動”見見“靜靜”，以，以“動動”襯襯“靜靜”。這種。這種“靜靜”，正烘托出詩人心靈的，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之以聯想，并且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他久，勾畫出他“獨坐獨坐”出神的形象，為下聯出神的形象，為下聯“相看兩不厭相看兩不厭”作了鋪墊。作了鋪墊。詩中的寫法1

11、v“相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用擬人的運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭了，云飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和此刻詩人十分動情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己！我做伴吧，真是難得一知己！“相看兩不相看兩不厭厭”，表達了表達了詩人與敬亭山之間的互為知己詩人與敬亭山之間的互為知己的感情。的感情?！跋嘞唷薄啊薄皟蓛伞倍滞x重復，把詩二字同義重復，把詩人與敬亭山緊緊聯系在一起，表現出人與敬亭山緊緊聯系在一起，表現出一種惜一種惜惜相憐的感情惜相憐的感情