1、.人教版一年級下冊：18、四個太陽183;教案教學目的1認識“掛、街等13個生字，會寫“園、因等6個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟作者通過太陽要表達的美妙心愿，體會作者想象之美。4培養學生擅長考慮，擅長表達的才能，進步學生審美情趣。教學重點1識字、寫字。2正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。課時安排2課時課前準備?種太陽?歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。教學過程教學案例一第一課時一、揭題質疑，引發考慮1板畫一個太陽，師生同寫“太陽2補全課題：四個太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。3學生讀課題，質疑。4課件出示問題。1天上應該有幾個太陽?2課題為什么叫四個太

2、陽?3四個太陽是什么顏色的?4每個太陽都有什么作用?師：大家認真讀了課文，就明白了。二、初讀課文，整體感知1說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說要求自由輕聲讀課文。2合作學習，認讀生字。3全班交流。1課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。2老師正音：翹舌音“熟、嘗，前鼻音“伴、甜、臉、團。3去掉拼音，再讀生字。4學生交流識記方法比較法：熱熟熟字加偏旁：伴、伙換部件法：團因常嘗孩該4生字組詞。5小組開火車讀生字詞，評出識字大王。6指導書寫，重點指導“園、因、臉三個字。園·因：寫完“元、大，再封口。臉：右邊半不要漏寫“人下面的短橫，點、點、撇，要擺勻稱。7說說“我畫的四個太陽

3、分別是什么顏色的。第二課時一、精讀課文，感悟文意1指導學生體會朗讀要領，標好自然段序號。1指名讀第一自然段。2感悟句子意境。3指導讀，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?“清涼要讀出舒適的感覺來4學生自由練讀，小組評議。2自學喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽。讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。A讀第二自然段。1理解“金黃色的落葉與“邀請兩個詞語。師：老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。共同跳舞來理解邀請含義2理解“金黃色的落葉忙著邀請小伙伴一句，可重點理解“小伙伴指的是誰？想象落葉與小伙伴在一起的情景。3指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?B朗讀第三自然段，引導學

4、生說說“我冬天想畫什么樣的太陽。C朗讀第四自然段，引導學生用“因為所以說話。如：因為春天是個多彩的季節，所以應該給春天畫個五顏六色的太陽。3齊讀課文。4合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。5引導背誦。課件顯示四季圖片，學生交流背誦方法，自由背誦。二、總結全文，朗讀全文分組讀、比賽讀、齊讀三、擴展思維，進一步體會美妙的情感1小組合作學習，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節。2自由畫太陽。你想畫一個太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個自己喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫?同時播放音樂?種太陽?。課件顯示：我畫了一個的太陽，送給，因為。3展示學生作品，引導學生按上面的形式練習談話，組織學生互

5、相評價，發表自己的想法和意見。四、作業設計1下課后和好朋友交流自己的畫。2背誦課文。教學案例二一、繪畫激趣，想象導入上課伊始，讓學生在預習課文的根底上動手畫自己心中最喜歡的太陽。通過繪畫導入新課，開啟學生想象之源，激發學生帶著濃重的興趣去學習課文，為學習課文及課后想象說話做好鋪墊。二、初讀課文，認讀生字，整體感知1提出初讀課文要注意的事項，學生按要求自由輕聲讀課文。2字詞學習。引導學生借助拼音學習生字，標出生字詞，多讀幾遍，再讓學生在小組合作學習中再讀生字，發現翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，到達組內組外互助學習。在此根底上，再用“開火車讀、齊讀、抽卡片等多種形式穩固讀音。3齊讀

6、課文，要求讀通、理解“我畫了什么樣的太陽，送給了哪個季節，讓學生整體感知想象的奇特。三、讀課文，說演結合，體會想象之美通過多媒體課件創設情景，引導學生采取多種形式讀課文，讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么，同時輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。1學生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀給同桌聽。2以學定教，學生喜歡讀哪段，就指導學生讀好哪段。“綠綠的太陽一段：把課件演示的“夏日炎炎圖片和課文掛圖中的“綠太陽圖片相比較，讓學生說說炎熱夏天，烈日當空時的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼，再指導學生有感情地朗讀。“金黃的太陽一段：請喜歡這一段課文的學生讀完此段

7、后，老師用課件演示“秋日果園碩果累累，秋葉飄飄的景象，老師邊讀邊引導學生看，然后請學生上臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品味水果的情景，誘發學生邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學生就在歡快有趣的說演中，明白了作者為什么要畫金黃的太陽，感受秋天給人們帶來豐收的喜悅，帶來了歡樂。“紅紅的太陽一段：讓學生看著“漫天飛雪、寒風吼叫的景象，說說此時的心愿，再請學生讀讀，進而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。“多彩的太陽一段：讓喜歡這一段課文的學生齊讀后，老師用多媒體課件演示，春天大地復蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學生邊看邊說說自己想到了什么，讓學生體會春天是一個多彩的季節，感悟到作者想象之美。指導學生有感情地齊讀，賽讀。3背誦課文，積累語言。1挑自己最喜歡的一段背下來，小組內互相交流，然后背誦其他段落。2按課文介紹季節順序，由老師引導背誦。四、口語交際想象說話，請學生聯絡自己所畫的太陽，仿照課文進展想象說話，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的?可讓學生拿著自己的畫，找其他同學或老師，進展口語交際，也可以分組進展說話練習。五、指導書寫，總結全文1學生齊讀要求會寫的字，重點指導“園、因、臉三個字，