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文檔簡介

1、.人教版一年級下冊:18、四個太陽183;教案教學目的1認識“掛、街等13個生字,會寫“園、因等6個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3感悟作者通過太陽要表達的美妙心愿,體會作者想象之美。4培養學生擅長考慮,擅長表達的才能,進步學生審美情趣。教學重點1識字、寫字。2正確、流利地朗讀課文,感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。課時安排2課時課前準備?種太陽?歌曲錄音帶,多媒體課件,繪畫用品。教學過程教學案例一第一課時一、揭題質疑,引發考慮1板畫一個太陽,師生同寫“太陽2補全課題:四個太陽,感到奇怪吧?再讀一讀。3學生讀課題,質疑。4課件出示問題。1天上應該有幾個太陽?2課題為什么叫四個太

2、陽?3四個太陽是什么顏色的?4每個太陽都有什么作用?師:大家認真讀了課文,就明白了。二、初讀課文,整體感知1說說初讀課文時要注意哪些事項,再按所說要求自由輕聲讀課文。2合作學習,認讀生字。3全班交流。1課件出示帶拼音的生字,指名讀、分組讀、齊讀。2老師正音:翹舌音“熟、嘗,前鼻音“伴、甜、臉、團。3去掉拼音,再讀生字。4學生交流識記方法比較法:熱熟熟字加偏旁:伴、伙換部件法:團因常嘗孩該4生字組詞。5小組開火車讀生字詞,評出識字大王。6指導書寫,重點指導“園、因、臉三個字。園·因:寫完“元、大,再封口。臉:右邊半不要漏寫“人下面的短橫,點、點、撇,要擺勻稱。7說說“我畫的四個太陽

3、分別是什么顏色的。第二課時一、精讀課文,感悟文意1指導學生體會朗讀要領,標好自然段序號。1指名讀第一自然段。2感悟句子意境。3指導讀,你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?“清涼要讀出舒適的感覺來4學生自由練讀,小組評議。2自學喜歡的段落,讀給同組小朋友聽,然后讀給大家聽。讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。A讀第二自然段。1理解“金黃色的落葉與“邀請兩個詞語。師:老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。共同跳舞來理解邀請含義2理解“金黃色的落葉忙著邀請小伙伴一句,可重點理解“小伙伴指的是誰?想象落葉與小伙伴在一起的情景。3指導讀,能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?B朗讀第三自然段,引導學

4、生說說“我冬天想畫什么樣的太陽。C朗讀第四自然段,引導學生用“因為所以說話。如:因為春天是個多彩的季節,所以應該給春天畫個五顏六色的太陽。3齊讀課文。4合作交流,把你最喜歡的詞句畫出來,讀一讀,記一記。5引導背誦。課件顯示四季圖片,學生交流背誦方法,自由背誦。二、總結全文,朗讀全文分組讀、比賽讀、齊讀三、擴展思維,進一步體會美妙的情感1小組合作學習,說一說你最喜歡的太陽,你最喜歡的季節。2自由畫太陽。你想畫一個太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個自己喜歡的太陽,想一想為什么這樣畫?同時播放音樂?種太陽?。課件顯示:我畫了一個的太陽,送給,因為。3展示學生作品,引導學生按上面的形式練習談話,組織學生互

5、相評價,發表自己的想法和意見。四、作業設計1下課后和好朋友交流自己的畫。2背誦課文。教學案例二一、繪畫激趣,想象導入上課伊始,讓學生在預習課文的根底上動手畫自己心中最喜歡的太陽。通過繪畫導入新課,開啟學生想象之源,激發學生帶著濃重的興趣去學習課文,為學習課文及課后想象說話做好鋪墊。二、初讀課文,認讀生字,整體感知1提出初讀課文要注意的事項,學生按要求自由輕聲讀課文。2字詞學習。引導學生借助拼音學習生字,標出生字詞,多讀幾遍,再讓學生在小組合作學習中再讀生字,發現翹舌音、前鼻音等字音難點,并在小組間互相交流,到達組內組外互助學習。在此根底上,再用“開火車讀、齊讀、抽卡片等多種形式穩固讀音。3齊讀

6、課文,要求讀通、理解“我畫了什么樣的太陽,送給了哪個季節,讓學生整體感知想象的奇特。三、讀課文,說演結合,體會想象之美通過多媒體課件創設情景,引導學生采取多種形式讀課文,讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么,同時輔助說說、演演感受課文文字之美,想象之美。1學生自己讀文,選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍,并讀給同桌聽。2以學定教,學生喜歡讀哪段,就指導學生讀好哪段。“綠綠的太陽一段:把課件演示的“夏日炎炎圖片和課文掛圖中的“綠太陽圖片相比較,讓學生說說炎熱夏天,烈日當空時的感受和愿望,體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼,再指導學生有感情地朗讀。“金黃的太陽一段:請喜歡這一段課文的學生讀完此段

7、后,老師用課件演示“秋日果園碩果累累,秋葉飄飄的景象,老師邊讀邊引導學生看,然后請學生上臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品味水果的情景,誘發學生邊讀邊表演的興趣,再讓他們分四人小組一起讀讀演演,這樣學生就在歡快有趣的說演中,明白了作者為什么要畫金黃的太陽,感受秋天給人們帶來豐收的喜悅,帶來了歡樂。“紅紅的太陽一段:讓學生看著“漫天飛雪、寒風吼叫的景象,說說此時的心愿,再請學生讀讀,進而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。“多彩的太陽一段:讓喜歡這一段課文的學生齊讀后,老師用多媒體課件演示,春天大地復蘇,萬物生長,山清水秀,鳥語花香的美景。請學生邊看邊說說自己想到了什么,讓學生體會春天是一個多彩的季節,感悟到作者想象之美。指導學生有感情地齊讀,賽讀。3背誦課文,積累語言。1挑自己最喜歡的一段背下來,小組內互相交流,然后背誦其他段落。2按課文介紹季節順序,由老師引導背誦。四、口語交際想象說話,請學生聯絡自己所畫的太陽,仿照課文進展想象說話,“我畫了什么樣的太陽,我是怎么想的?可讓學生拿著自己的畫,找其他同學或老師,進展口語交際,也可以分組進展說話練習。五、指導書寫,總結全文1學生齊讀要求會寫的字,重點指導“園、因、臉三個字,

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