1、.人教版四年級語文下冊第三單元達標測試卷 班級： 姓名： 得分： 一、看拼音寫詞語。10分zhù cháo q tú huáng hn hi u mn ruìtàn lù ji ki q shì f làn tu jìn二、填上適宜的詞語。10分治理 改善 改進 進步 一 電線 一 災難 一 美餐 隨心 不 不 七 八三、劃出每組中不是同一類的一個詞語。4分1、帶魚 金魚 鯨魚 鯉魚 黃花魚2、早晨 平時 中午 黃昏 夜晚3、天鵝 大雁 蜜峰 燕子 烏鴉4、梅花 桃花 浪花 桂花 菊花四、選詞填

2、空。6分名貴 珍貴 可貴 珍貴1、人參、鹿茸、木耳等都是一些 的藥料。2、這些非常 的出土文物，都是戰國時代的珍品。3、他小小年紀就可以如此自立，真是難能 。4、在我即將分開母校的時候，同學們送給我一份 禮物。不是而是 不但而且5、氣墊船 能在水上航行， 還能在雪地和沼澤上航行。6、飛機夜間能平安飛行， 因為它認識路， 因為它裝有雷達。五、排列句子將序號填在括號中。5分 那天我們上島時，已近黃昏，很快就發現一只大龜巢。 正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來。 突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否平安。 它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。 我和同伴緊張地看著眼前的一

3、幕。六、判斷以下說法是否正確，對的打“，錯的打“×。4分1、人類受蜻蜓翅膀啟發制造的新型機翼，可以防止飛機因劇烈抖動而破碎的現象出現。 2、林務官下令“清掃森林，破壞了自然界的生態平衡。 3、蝙蝠在一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波。 4、人們由魚兒在水中自由沉浮，受到啟發，創造了潛水艇。 七、日積月累。8分1、雷達的天線就像是蝙蝠的 ，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的 。2、朝霞不出門 。3、螞蟻搬家蛇過道， 。4、寫出自己搜集的氣象諺語。八、閱讀。23分一讀課文?自然之道?4、5自然段，答復以下問題。9分 我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想方法啊！向導卻假設無

4、其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能 見死不救的呼喊。向導極不情愿的抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很平安，于是爭先恐后地結伴而出。1、寫出以下詞語的近義詞。3分緊張 焦急 冷淡 2、根據意思寫詞語。2分1好似沒有那么回事似的。 2像游魚那樣一個接一個的走出去。 3

5、、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向導為什么這樣說？2分4、“然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。“震驚的含義是 。1分發生了什么令人震驚的事？ 。1分二水的自由 14分在人們的生活中，我是不可缺少的，大自然中萬物的生存也都依靠我。我們這個大家庭的成員，有的住在巖屋里，有的住在湖泊里，有的住在大海里我們每天從地下到地上，從天上到地下，循環往復，世界各地都有我們的足跡。每天，住在井里的弟兄被人們用水桶拎出，用來淘米、做飯、洗衣服。炎熱的夏天，大地龜裂，花草和莊稼都打不起精神。這時候，我及時趕到，化為甘霖滋潤萬物。到了冬天，我變成雪花，像一個魔術師把大地裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈；土里的害蟲全都

6、被凍死了，保證了莊稼來年的豐收。農業需要我，工業消費也需要我，煉鋼、造紙、制藥、采煤我幾乎無處不在。你看我的作用多大！由于種種原因，每到一定時期，兄弟們咆哮著， 堤岸， 房屋， 田地， 橋梁，給人們的生命和財產帶來了宏大的損失。每當想起這些我就非常慚愧。許多人贊嘆過我的功績，而人們也常常咒罵我給人類帶來的災難。小朋友，我的心愿你知道嗎？那就是愿你們好好學習，掌握更多的知識，將來幫助我改掉壞缺點，讓我更好地為人類效勞。1、根據短文內容填空。4分1在短文中“我和“我們各指什么？2分2水在自白時是帶著感情的。第3自然段表達了它 ，第4自然段表達了它 。2分2、閱讀第4自然段，把下面的動詞恰當地填入文

7、中的括號里。4分 吞沒 躍過 沖毀 毀壞3、短文中的哪句話是對小朋友提出的希望和要求，請抄在下面的橫線上。2分 _4、文章哪一自然段寫了水的作用？1分 _5、試想一下，假如沒有水，世界將會怎樣？我們如今最應該做的是什么？3人九、作文。30分題目：一份新奇的禮物。提示：什么禮物，新奇在哪兒？是受什么東西的啟發而制成的？怎樣制成的？把它真實展示在文字里，并且交代清楚要把這份禮物送給誰。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提

8、起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出

9、像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察

10、，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的

11、詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數

12、是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。第三單元達標測試答案一、筑巢 企圖 黃昏 海歐 敏銳 探路 揭開 啟示 腐爛 推進二、黃河 生活 方法 程度 根 場 頓 所 欲 言 語 橫 豎三、金魚 平時 蜜蜂 浪花四、名貴 珍貴 可貴 珍貴 不但而且 不是而是五、1、3、2、4、5 六、 ×