1、江蘇省揚州市2018-2019 學年高二歷史下學期期末考試試題 （含解析）一、選擇題：本大題共 20 小題，每小題 2 分，合計 40 分 . 在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的1. 有學者認為，商代的方國，大部分是由各個早期定居點和族群演化而來，其叛服取決于商王實力的強弱。而西周的諸侯國大部分是由周王室所建立，其權力直接來自于周天子的授予。材料主要反映了A. 商王對方國的管控受到很大限制B. 商代方國和西周諸侯國建立方式不同C. 周王室實現了對地方的直接控制D. 西周的君臣統屬關系較商朝更為穩定【答案】 D【解析】【詳解】根據材料可知，商代方國的叛服取決于商王實力的強弱，而

2、西周諸侯國權力來源于周天子，可見西周君臣統屬關系較商朝更為穩定，選項D 正確；商王對方國的管控能力取決于商王實力強弱，可見其對方國管控能力有限，排除 A;選項B脫離材料主旨，排除；選項 C不符合史實，排除。【點睛】解題的關鍵是弄清楚材料對商周地方勢力權力來源的對比，通過這一對比得出商周中央政府對地方管控能力的強弱。2. 秦漢列卿是各種具體政務的承擔者，如奉常“掌宗廟禮儀”、廷尉“掌刑辟”，同時也有君主私屬性質，如太仆給皇帝駕車、少府是宮廷的總管。這表明秦漢列卿A. 都是皇帝的心腹近臣B. 職能設置體現家國一體C. 分工嚴密且各司其職D. 由皇帝任命并對其負責【答案】 B【解析】【詳解】根據材料

3、“秦漢列卿是各種具體政務的承擔者同時也有君主私屬性質”，體現了當時政治特征具有家國一體，選項B 正確；選項A 表述絕對，排除；材料只能反映出列卿分工，并不能看出相關人員是否各司其職，排除C;材料未反映出列卿由皇帝任命，對皇帝負責，排除D。【點睛】解題關鍵是對材料“秦漢列卿是各種具體政務的承擔者同時也有君主私屬性質”的解讀，即列卿職能反映出當時家國一體的政治特征。3. 學者閻步克認為，秦漢行政制度，與唐宋明清相比還是很粗糙原始，但從同一時期的世界史范圍看， 它首屈一指。 比起同期另一些政權， 它為境內居民提供了較多的秩序和安定。 “秩序和安定”的實現主要是因為A. 郡縣制與封國制都加強了中央集權

4、B. 貴族政治為官僚政治所取代C. 中央最終都實現了對地方直接控制D. 地方官由皇帝任免不得世襲【答案】 C【解析】【詳解】根據所學可知，秦漢時期確立了中央集權制度，基本實現了中央對地方的直接控制，有利于維系社會秩序的安定，選項 C正確；漢初實行的封國制不利于加強中央集權，排除A;官僚政治取代貴族政治與維系社會穩定無關， 排除 B； 官員任免由皇帝決定與維系社會穩定無必然因果聯系，排除D。【點睛】解題關鍵是理解社會穩定的前提是中央政府對地方的控制能力較強，結合秦漢時期政治特征可知，當時確立的中央集權制度實現了中央對地方的直接管控。4. 唐朝政事堂會議是協助皇帝統治全國的決策機關，凡是重要政務和

5、五品以上官員的升降任免都需要由它討論決定，再奏請皇帝裁決。決策工作在外朝進行，這與傳統的內廷決策，外朝執行有很大的不同。由此可知唐朝的政事堂會議A. 保證了政治決策民主化B. 強化了封建君主專制C. 實現了權力的高度集中D. 改善了政府決策機制【答案】 D【詳解】根據材料可知，唐朝政事堂是外朝機構，但也是決策機構，“與傳統的內廷決策, 外朝執行有很大的不同”，可見唐代的政事堂改善了政府決策機制，選項 D 正確；政治事務在政事堂決定之后要奏請皇帝裁決，因此并不能保證決策民主，而且材料本身未對政事堂決策程序進行描述，排除A;政事堂是外朝，負責決策，一定程度上制約了皇權，排除B;材料主旨是決策機制的

6、變化，與權力集中無關，選項C脫離材料主旨，排除。5. 李治安在行省制度研究中寫道：即使在行省完全定型并地方化之后，它仍然帶有中央派出機構、或者說是中書省（都省）分支機構的性質，明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權。由此可見元代行省A. 充任了中央控制地方的樞紐B. 完全是中央政府的派出機構C. 體現了集權與分權主輔結合D. 賦予了地方極大的自主權限【答案】 C【解析】【詳解】根據材料“帶有中央派出機構、或者說是中書省（都省）分支機構的性質，明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權”可知，行省制體現了集權與分權主輔結合，選項C 正確；材料強調了行省結合了中央集權和地方分權兩者的優點，選項 A D

7、單純強調行省有利于加強中央集權，或者有利于地方自主權，屬于片面解讀材料，排除；根據材料“即使在行省完全定型并地方化之后”可知，行省最終成為地方行政單元，選項B 排除。6. 經過嘉靖、隆慶兩代的發展，到了萬歷早期，內閣權力達到了頂峰，首輔張居正權傾朝野，不僅讓內閣成為政府運轉的中樞，而且通過內閣推動了史上有名的張居正改革。據此推斷明朝內閣A. 首輔專權腐敗嚴重B. 一定程度參與國事決策C. 六部成其下屬機構D. 成 法定中央決策機構【答案】 B【解析】- 3 -【詳解】根據材料可知，明代中后期內閣權力上升，張居正“不僅讓內閣成為政府運轉的中樞，而且通過內閣推動了史上有名的張居正改革”，可見明朝內

8、閣一定程度上參與了國事決 策，選項B正確；材料中未涉及內閣首輔腐敗，排除 A;內閣不是法定一級中央行政機構，無法統屬六部，排除C、 D；【點睛】解題的關鍵是掌握明代內閣演變特征，即內閣權力不斷上升，但是并不是法定的中央行政機構。7. 魏源道光洋艘征撫記記錄了粵之義民痛詬義律的微文，其中說：“爾自謂船炮無敵，何不于林制府任內攻犯廣東？此次由奸相受爾籠絡，主款撤防，故爾等乘虛深入。倘再犯內河，我百姓若不云集十萬眾，各出草筏，沉沙石，整槍炮，截爾首尾，火爾艘艦，殲爾丑類者，我等即非大清國之子民”。材料反映了A. 粵民對世界形勢茫然無知B. 百姓缺乏近代國家意識C. 對戰局失利根源認識模糊D. 清政府

9、已完全失去民心【答案】 C【解析】【詳解】材料中粵之義民認為英國取勝的原因在于“奸相受爾籠絡，主款撤防，故爾等乘虛深入”，可見其對鴉片戰爭失利的根源認識模糊，選項 C 正確；材料中粵民認為“爾自謂船炮無敵，何不于林制府任內攻犯廣東”，可見當時廣東百姓對世界形勢有一定了解，排除A；材料中“截爾首尾，火爾艘艦，殲爾丑類者，我等即非大清國之子民”體現了廣東民眾對國家利益的維護，選項B 排除；材料中廣東百姓的出發點是維護大清利益，可見當時清政府依然得到民眾支持，排除D。8. 學者蔣廷黻在中國近代史一書中給洪秀全作了這樣的總結：“他的運動無疑起自民間，連他的宗教也是迎合民眾心理的。但是他的人格及才能上的

10、缺點很多而且很大。倘若他成了功，他也不能為我民族造幸福”。作者認為洪秀全“不能為我民族造幸福”的根本原因是A. 人格及才能上的缺點B. 耽于享樂的思想和行為C. 絕對平均的社會綱領D. 農民造反者的角色局限 【答案】 D【解析】【詳解】根據所學可知，造成洪秀全以及太平天國運動局限性的根本原因在于農民階級的局限性， 選項 D 正確； 洪秀全個人的缺點并不是根本原因， 排除 A； 洪秀全的個人耽于享樂和“不能為我民族造幸福”之間不存在因果關系，排除B;絕對平均的社會綱領無法實現，因此也不構成根本原因，排除C。9.1900 年 6 月 1 日發表于美國 夏威夷星報 上的關于李鴻章給梁啟超復信的報道，

11、 提及“他一直都是主張改革的，在平息太平天國叛亂的過程中，就與外國人有很好的合作；對法國、對日本，他都不主張開戰，但朝廷中有人希望開戰，他也無可奈何。至于下令追捕、處決改革者，都是太后的決策，他沒有辦法阻止她這么做”。這份對李鴻章的報道A. 有助于了解其復雜的內心世界B. 存在偽造可能史料價值不大C. 客觀評價了李鴻章一生的功過D. 廓清了清末外交敗局的責任【答案】 A【解析】【詳解】報道描述了李鴻章在太平天國、甲午戰爭、戊戌政變中的想法和行為，有助于了解其復雜的內心世界，選項 A正確；材料時間為1900年，距離戊戌政變時間較近，有一定史料價值，排除B;材料有為李鴻章辯解的成份，因此并不完全客

12、觀，排除C;選項D脫離材料主旨，排除。10. 美國歷史教科書中有一段這樣的敘述：“義和團對外國人占領中國領土感到不安，他們的口號是殺死外國人，他們特別不喜歡西方傳教土以及皈依了基督信仰的人，他們認為這些人威脅到了中國傳統。對于這些殺害的回應是迅速而猛烈的，一支由英國、德國、俄國、美國和日本等國家組成的兩萬人的聯合部隊在 1900 年 10 月攻占北京，這支部隊恢復了秩序”。此段敘述旨在A. 揭示戰爭起因的真相B. 突出各國參戰的正義性C. 反映義和團運動全貌D. 宣揚宗教傳播的重要性【答案】 B【解析】【詳解】材料認為義和團運動殺害外國人，引發了列強的侵華，而八國聯軍侵華恢復了秩序，顯然是站在

13、列強角度看待義和團運動和八國聯軍侵華，認為列強侵華具有正義性，選項B 正確；材料并未揭示八國聯軍侵華的真正意圖，排除 A;材料僅顯示了義和團運動中存在殺害外 國人現象，并不能反映義和團運動的全貌，排除 C;選項D脫離材料主旨，排除。11.1895 年廣州起義失敗時， 許多人把革命派視為洪水猛獸， 而到 1900 年惠州起義失敗以后，“則鮮聞一般人之惡聲相加，而有識之士且多為吾人扼腕嘆惜，恨其事之不成矣。”這表明A. 同盟會的影響與日俱增B. 武裝起義得到全民支持C. 民主共和觀念深入人心D. 清政府統治如大廈將傾【答案】 D【解析】【詳解】根據材料可知，隨著時間的推移，民眾對革命派逐漸認可，反

14、映出清政府越來越不得人心，選項 D正確；同盟會成立于1905年，與材料時間不符，排除A;選項B中“全民支持”表述不符合史實，排除；辛亥革命后民主共和觀念深入人心，辛亥革命與材料時間不符，排除C。12. 晚清和民國時期非常流行新聞性漫畫，它立足現實、取材廣泛、喻意豐富、雅俗共賞。如圖國民快努力鋤此與葵同性質者是1919 年 6 月 10 日時報上刊登的一幅漫畫。它主要表達了- 6 -A.環保意識B.民主意識C.愛國意識D.科學意識【答案】C【解析】【詳解】漫畫漫畫描述的是列強依附于向日葵攫取中國的利益，結合標題“國民快努力鋤此與葵同性質者”可知，漫畫反映了愛國意識，選項 C正確；漫畫主題未反映出

15、環保、民主和科學意識，排除 A、B、D選項。13.1926年北伐宣言中說：“中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義者之侵略及其工具賣國軍閥之暴虐。中國人民之唯一的需要，在建設人民的統一政府。“對此理解有誤的是A.揭示了中國社會的主要矛盾B.代表了中國共產黨的最高綱領C.明確了北伐戰爭的主要對象D.宣傳了進行武力統一的正當性【答案】B【解析】【詳解】中共最高綱領是實現共產主義，北伐宣言并未提出這一目標，選項 B表述錯誤，符合題意，為正確選項；根據北伐宣言可知，宣言認為“中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義者之侵略及其工具賣國軍閥之暴虐”，即認為造成中國落后的根源在于帝國主義和封建主義，揭示了中國社

16、會的主要矛盾，也明確了北伐斗爭對象，選項A、C表述正確，但不符合題意，排除。在材料中強調“中國人民之唯一的需要，在建設人民的統一政府”，即D表述正確,認為通過武力可以建設人民的統一政府，宣傳了進行武力統一的正當性，選項 但不符合題意，排除。14.1940年7月，八路軍總部向所屬部分部隊下達戰役預備命令，指出：八路軍應以積極的行動在華北戰場開展較大勝利的戰斗，破壞日軍西北計劃，創立顯著戰績，影響全國抗戰局勢，爭取時局好轉。下列形勢圖能反映這一意圖的是星F【答案】C【解析】【詳解】根據材料時間 1940年7月以及號召“八路軍應以積極的行動在華北戰場開展較大勝 利的戰斗，破壞日軍西北計劃，創立顯著戰

17、績，影響全國抗戰局勢”可知，這一歷史事件為百團大戰，選項 C是百團大戰示意圖，為正確選項；選項 A中由“吳佩孚”可知，這是北伐戰爭示意圖，排除；選項 B是長征示意圖，排除；選項 D是渡江戰役示意圖，排除。【點睛】解題關鍵是對材料時間和“八路軍” “華北” “抗戰”等關鍵信息的解讀，進而判斷出此為百團大戰。15.20世紀40年代后期，美國國務卿艾奇遜會見一批議員，談及中國事態時說：當森林中有一棵大樹倒下，在飛揚的塵埃落定以前，人們無法看清破壞的程度。當時“中國事態”最可能是A.內戰爆發，國民黨軍隊發動全面進攻B.戰略反攻，劉鄧大軍千里躍進大別山C.戰略決戰，國民黨主力已被基本消滅D.渡江戰役，南

18、京國民政府的統治結束【答案】C【解析】【詳解】根據材料時間20世紀40年代，結合“一棵大樹倒下”，可知當時中國事態最主要的是戰略決戰，國民黨政府通知即將失敗，選項 C正確；內戰爆發與材料中大樹倒下不符，排除A;劉鄧大軍挺進大別山時南京國民政府尚未倒下，與材料中“大樹倒下”不符， 排除B;渡江戰役后，國民政府已經失敗，塵埃已經落定，與材料所述內容不符，排除Do16.如圖漫畫步步高升中，各階層人民代表通過人民政協的大門，沿著一級級階梯“步步高升”，走向頂端即將誕生的“中華人民共和國”。漫畫中的“人民政協”A.己具有人民民主的性質B.倡導“長期共存，互相監督”-10 -C. 制定憲法是其核心任務D.

19、 此后不再代行全國人大職權【答案】 A【解析】【詳解】根據材料描述可知漫畫反映的內容是1949 年第一屆政協，此時政協代行全國人大職能，具有人民民主性質，選項 A正確；長期共存，互相監督的方針是1956年提出，與材料描述的第一屆政協時間不符，排除 B;第一屆政協的核心任務是籌備新中國成立事宜，選項 C排除； 1954 年以后政協不再代行全國人大職權，排除D。【點睛】解題的關鍵是能從材料中解讀出漫畫描述的是第一屆政協，然后結合所學進行解答即可。17. 香港的確沒有變：駕駛汽車依然右舵左行；每到周三晚上和周六下午，人們依然會涌入賽馬場。但香港的確又發生了變化：一些關注政治的市民有了被街坊們選為立法

20、會議員的可能，而這樣的事情在港英時期根本無從發生。這里的變與不變A. 說明“一國兩制”得到很好的實施B. 說明香港回歸沒有對民眾產生深刻的影響C. 體現了香港居民生活方式的多元化D. 反映了回歸前后香港社會制度的根本變化【答案】 A【解析】試題分析：據“一國兩制”方針，回歸后香港人的生活方式保持不變，材料中的“沒有變”證實了這一點；在“一國兩制”方針下，實行“港人治港”，材料中的“發生了變化”有證實了這一點，二者共同說明了 A 項所述； B 項與材料中的“發生了變化”不符，民眾的民主權利更加充分；C項在材料中得不到印證；D項不能從材料中得出，且違背事實。故選 A考點：現代中國的政治建設與祖國統

21、一? “一國兩制”的理論與實踐?一國兩制18. 科蘭在大使館和外交官一書中將外交定義為“一個國家為了維護和發展本國的國家利益而以非戰爭的方式與世界各國開展的政府與政府之間的交往。”對材料理解不正確的是A. 外交的對象是主權國家B. 外交的手段是非戰爭的形式C.外交的原則是毫不妥協D.外交的目的是維護國家利益【答案】C【解析】【詳解】外交過程中只要能維護國家利益，可以相互妥協，選項C表述錯誤，符合題意，為正確選項；根據科蘭對外交的定義可知，外交的對象是主權國家，其目標是維護國家利益，其手段是非戰爭方式，選項 A、B、D表述正確，與題干要求不符，排除。【點睛】解題的關鍵是認識到外交過程中只要能維護

22、國家利益，可以互相妥協。19 .下表是不同時期人民日報關于美國報道的不同態度文章數量統計表。該表可以說明1960年第一季度1975年第一季度1985年第一季度積極報道0251消極報道3238188中性報道1610224A.外交關系的變化影響新聞報道B.國家實力成為新聞報道的基礎C.新聞報道追求客觀性和時效性D.新聞報道中意識形態觀念消除【答案】A【解析】根據題干所給表格數據中“ 1985年第一季度關于美國報道的中性報道明顯增長”和所學知識可以知1979年，中美建交后，推動了新聞報道的客觀性，故 A項正確。新聞報道的基礎和新聞報道的原則在題干所給表格數據中沒有體現，故BC項錯誤；題干所給數據中“

23、 1985年第一季度仍然有關于美國的消極報道”表明新聞報道中的意識形態觀念沒有消除，故D項錯誤。點睛：材料中反映不同時期中國報道美國的新聞的態度，在中美敵對時期，以消極為主，70年代逐漸中性和正面的多起來。可見外交關系的變化影響新聞報道。20 .“新時期中國外交進行了重大調整。按照是否有利于共同發展和繁榮來決定中國的外交政策，而不是單純從社會制度出發，不再簡單以意識形態畫線，不再繼續劃分敵、我、友”。決定新時期中國外交選擇的根本因素是A.不結盟外交方針B.單純的意識形態畫線C.和平外交的思想D.改革開放的戰略決策【答案】D【解析】【詳解】根據材料可知，我國外交政策調整后更加注重政策“有利于共同

24、發展和繁榮”，結合所學可知，這一外交政策出臺原因在于我國實行了改革開放的戰略決策，選項 D正確;不結盟外交方針是材料中外交政策的具體表現，而非原因，排除A;選項B與材料意思相反，排除；和平外交是我國一貫堅持的外交思想，并未發生轉變，其并不構成影響外交政策轉變的決定性因素，排除 Co-17 -二、非選擇題：本大題共 5小題，合計60分21.科舉考試制度是中國古代社會最重要的材料一考察整個封建社會的科舉書不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦。但正式出現卻在唐代。至于史書所載隋代材料二卜表內容知識回答問題,摘編制度目錄內容一一摘編第一章科舉考試制科舉制度究竟創立于何時？歷來頗有爭議。之所以如此，一個

25、度創立重要原因在于對科舉制創立的標準存在著分歧。第F考試科目隋代貢舉科目大概有秀才、進士、俊士、明經四科。唐太宗之后，又有很大發展。唐武則天前后，增加了五經、三經及學究一經。第三章應舉人資格宋代工商雜類、曾犯刑責，不孝不悌、為害鄉里等不得應舉， 元、明、清屢有“倡優之家不許應試”的規定。第四章考試方法宋代采取封彌制，亦稱糊名法，是將試卷上的舉人姓名、 年甲、三代、鄉貫等密封或去掉，代之以字號，以防考試官在評定試卷時徇私作弊的一種制度。第八章科舉考試制度廢除八股取土，使天卜消磨歲月十無用之地， 墮壞志節于冥味之中，長人虛驕，昏人神智，上不足以輔國家，下不足以資事蓄。1905年，科舉考試制度最終被

26、廢除。完成下列要求：(1)據材料，指出作者在科舉考試制度起源問題上的觀點及主要依據。結合材料二，分析造成科舉制度起源爭議的重要原因是什么？(2)據材料二并結合所學知識，以中國科舉考試制度體系為主題寫一篇小論文。(要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右)【答案】(1)觀點：唐代正式形成科舉考試制度。依據：士子應舉，允許“投牒自進”。原因：對科舉制度創立的標準存在分歧。(2)小論文寫作分值論證7論點科舉考試制度是中國古代社會最重要選官制度，體系繁密周詳。層次分明史論結合邏輯嚴密論證考試科目：由單科走向多科：分科設目，方式多樣，內容豐富。應舉人資格：士人可以自由報考：應舉人資格有

27、一定的條件限制。考試方法：注重公平公正，防止徇私舞弊。表達流暢結語科舉考試制度作為中國古代社會最重要的選官制度，對后世的影響深遠，【解析】【詳解】(1)觀點：根據材料一出處“摘編自何忠禮科舉制起源辨析一一兼論進士科首創 于唐”以及“科舉制度，正式出現卻在唐代”可知，材料觀點是唐代正式形成科舉考 試制度。依據：根據材料“科舉制度，其主要特點是士子應舉，允許投牒自進”可知， 作者判斷科舉考試始于唐代主要依據是士子應舉，允許“投牒自進”。 原因：根據材料二個重要原因在于對科舉制創立的標準存在著分歧”可知，對科舉制度創立的標準存在分歧的 重要原因是對科舉制度創立的標準存在分歧。(2)論證：論證結構方面

28、由論點、論證和結語構成，保證論證過程的完整，論證過程應當遵 循論從史出，邏輯嚴密。結合材料二可以提出科舉考試制度是中國古代社會最重要的選官制 度，體系繁密周詳。論證過程根據材料二中章節內容摘錄并展開闡述，如考試科目逐漸多樣， 應舉資格有一定限制，考試方法注重公平等角度。結語方面從科舉考試的地位來總結升華。22.“一邊倒”外交方針是特定時代的產物。閱讀下列材料：材料一“一邊倒”是新中國成立初期獨立自主和平外交政策框架中最核心的方針。它的形成與第二次世界大戰結束前后的國際關系密切相關。當時的國際關系有兩條線索：一是 雅爾塔體系的建立；二是冷戰的開始與兩大陣營的形成。這使中國不能置身局外，中間道路

29、難以行得通。丁明戰后國際關系與我國建國初“一邊倒”方針的形成材料二 冷戰時期，一個國家可以不結盟，許多國家是這樣；也可以改變結盟，從一方倒向另一方，有些國家是這樣。一個國家的領導人可以根據他們對安全利益的認識、對力量 對比的估計及意識形態的優先考慮來作出選擇。【美】塞繆爾亨廷頓文明的沖突與世界秩序的重建材料三20世紀50年代初期是中蘇關系的成熟期，并且呈現為一種獨特的形式，即北京承認莫斯科在世界共產主義事業中毫無爭議的權威，條件是蘇聯向中國提供軍事設備和經濟 援助。作為回報，蘇聯外交官在聯合國發起將中國在聯合國安理會的席位從臺灣的國民政府 轉移到大陸的共產主義政府的運動。【美】杰里本特利新全球

30、史下完成下列要求:（ 1）據材料一并結合所學知識，概括指出新中國成立初期實行“一邊倒”外交方針的國際背景并分析其實質。（ 2）材料二認為一個國家的外交政策受到哪些因素的影響？冷戰時期，一個國家可以不結盟或改變結盟，新中國卻采取“一邊倒”方針說明了什么？（ 3）如何理解材料三中蘇關系所呈現“獨特的形式”？“一邊倒”方針是如何維護國家利益和世界和平的？【答案】 （ 1 ）國際背景：兩大陣營形成并走向對峙；帝國主義國家對新中國實行經濟封鎖和外交孤立；亞非拉許多國家擺脫殖民枷鎖，贏得了獨立，實質：針對西方國家遏制中國所采取的政治方針。（ 2）因素：安全利益、力量對比、意識形態。說明：基于國家利益做出的

31、戰略選擇。（ 3）理解：中蘇雙方互有利益需求，中國支持蘇聯在國際共運中的領導地位，作為條件，蘇聯向中國提供軍事設備和經濟援助，支持新中國在聯合國合法席位的恢復。維護：“一邊倒”方針以“獨立自主”為前提，最終目的是為了維護國家獨立與主權“一邊倒”方針有利于打破帝國主義的封鎖與孤立，促進中國經濟的恢復與發展 邊倒”方針有利于中國政權穩定，也必然對世界和平有著重要的作用。【解析】【詳解】（ 1 ）國際背景：根據材料“一是雅爾塔體系的建立；二是冷戰的開始與兩大陣營的形成”可知，中國實行“一邊倒”外交方針的國際背景之一是兩大陣營形成并走向對峙；結合所學可知，新中國成立后，帝國主義國家對新中國實行經濟封鎖

32、和外交孤立，同時亞非拉許多國家擺脫殖民枷鎖，贏得了獨立。實質：根據材料“中間道路難以行得通”，并結合所學可知，“一邊倒”外交方針是新中國對西方國家遏制中國所采取的政治方針。（ 2）因素：根據材料“一個國家的領導人可以根據他們對安全利益的認識、對力量對比的估計及意識形態的優先考慮來作出選擇”可知，冷戰時期影響國家外交政策的因素是安全利益、力量對比、意識形態。說明：根據所學可知，一個國家選擇何種外交政策是基于國家利益做出的戰略選擇。（ 3）理解：根據材料“北京承認莫斯科在世界共產主義事業中毫無爭議的權威，條件是蘇聯向中國提供軍事設備和經濟援助。作為回報，蘇聯外交官在聯合國發起將中國在聯合國安理會的

33、席位從臺灣的國民政府轉移到大陸的共產主義政府的運動”可知，中蘇雙方互有利益需求，中國支持蘇聯在國際共運中的領導地位，作為條件，蘇聯向中國提供軍事設備和經濟援助，支持新中國在聯合國合法席位的恢復。維護：根據所學可知，新中國采取“一邊倒”方針是以“獨立自主”為前提，最終目的是為了維護國家獨立與主權。“一邊倒”方針有利于打破帝國主義的封鎖與孤立， 促進中國經濟的恢復與發展。 從政權鞏固角度來看， “一邊倒”方針有利于中國政權穩定，也必然對世界和平有著重要的作用。23. 教育改革在日本文明開化過程中占有非常重要的地位。閱讀下列材料：材料一 1872 年明治政府文部省頒布了 學制 ， 其中規定： 全國學

34、校由文部省統一管轄，設立小、中、大三級學區，共設小學56760 所。小學為初等教育，一般人民均須接受。設立師范學校，教授小學的教學原則和教學法，培養合格的小學教師。摘編自覆葆茶主編、鐘啟泉選編日本教育改革材料二 在教育方面，日本明確規定，其目的是促進國家利益，而不是發展個人。為了既確保行政管理的一致性又確保思想的一致性， 國家對整個教育體系實行了嚴密的監督。 1890年頒布的教育詔書告誠所有學生，“要勇敢地獻身于國家；以此來保衛和維持我們的與天地同存的帝國王權的興盛。”摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯著全球通史一 1500 年以后的世界完成下列要求：（ 1）據材料一，概述日本小學教育的特點。結合所學

35、知識，分析日本重視小學教育的原因。（ 2）據材料二并結合所學知識，簡析日本近代教育改革的歷史影響。【答案】 （ 1）特點：國家重視、監管嚴格；實行義務教育；重視師范教育（培養合格師資） ，原因：重視基礎教育；是日本文明開化 重要組成部分；服務于國家改革和發展的需要。（ 2）歷史影響：一方面，為國家建設培養了大量實用人才，推動文明開化進程，提高國民素質，對日本社會發展影響深遠；另一方面，宣揚天皇權威，推行軍國主義教育，為其后對外侵略擴張埋下禍根。【解析】【詳解】 （ 1 ）特點：根據材料“全國學校由文部省統一管轄”可知明治政府重視小學教育，監管嚴格；根據促癌了“小學為初等教育，一般人民均須接受”

36、可知，當時實行義務教育；明治政府“設立師范學校，教授小學的教學原則和教學法，培養合格的小學教師”可知，重視師范教育（培養合格師資） 。原因：根據所學可知，小學教育是基礎教育，因此得到政府重視；根據所學可知，明治維新在文化方面實行文明開化，而教育是其重要組成部分；根據所學可知，明治維新時期的教育服務于國家改革和發展的需要。（ 2）影響：從進步性和局限性兩個角度解答。就進步性而言，日本近代教育改革為國家建設培養了大量實用人才，推動文明開化進程，提高國民素質，對日本社會發展影響深遠；從局限性角度來看，結合材料“要勇敢地獻身于國家；以此來保衛和維持我們的與天地同存的帝國王權的興盛”可知，日本的教育改革

37、宣揚天皇權威，推行軍國主義教育，為其后對外侵略擴張埋下禍根。24. 康熙高度關注沙俄入侵中國東北黑龍江流域。閱讀下列材料：材料 1667 年， 康熙親政后， 就注意留心黑龍江流城。 1682 年， 康熙率領文武大臣東巡，了解抵抗沙俄的備戰情況及急需解決的問題。回京后，又派人深入到雅克薩地區偵察沙俄情況。因雅克薩距離內地遙遠，人煙稀少，兵員補充和糧食供給困難，康熙認為不能操之過急。1685 年，收復雅克薩的作戰準備已基本就緒，康熙對沙俄采取先禮后兵的原則。1685、 1686年，康熙接連部署了兩次推克薩之戰，并取得了勝利。在這個過程中，康熙始終倡議和談，并主動停火撤軍，這為中俄雙方和平解決邊界爭端創造了良好的氛圍。摘編自何君編著的清圣祖康熙完成下列要求：（ 1）據材料，指出康熙親政后對沙錢之擾持何種態度，并分析其原因。（ 2） 據材料并結合所學知識， 指出康熙在作戰準備就緒后， 對沙俄采取的策略及產生的影響？【答案】 （ 1）態度：積極備戰，但不能操之過急。原因：雅克薩距離內地遙遠；人煙稀少；兵員補充和糧食供給因難。（ 2）策略：先禮后兵，兩手并用。影響：為和平解決邊界爭端創造良好氛圍；此后雙方簽訂中俄尼布楚條約 ，從法律上確定了中俄東段邊界：有利于東北邊境的安定和經貿往來。