1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上天津市部分區(qū)20182019學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語文溫馨提示：使用答題卡的科目，學(xué)生作答時(shí)請(qǐng)將答案按要求寫在答題卡上；不使用答題卡的科目，學(xué)生作答時(shí)請(qǐng)將答案按要求寫在試卷上。本試卷分為第部分（選擇）、第部分（填空、表述）。第部分為第1頁至第4頁，第部分為第5頁至第12頁。滿分120分。檢測(cè)時(shí)間120分鐘。題 號(hào)一二三四五六總 分得 分第部分得 分評(píng)閱人一、選擇題（本大題共11小題，共27分。13小題，68小題，每題2分；4-5小題，911小題，每題3分）下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其答案標(biāo)號(hào)填在下面表格里。題號(hào)1234567891011

2、答案1下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是A攛掇(cun)斡旋(w)溺愛（n）窈窕淑女(tio)B羈絆(j)龜裂(gu)隕石(sn)天衣無縫(fng)C鳧水(fú)緘默(qin)幽悄(qio)豁然開朗(hu)D神龕(kn)鏗鏘(kng)狩獵(shu)戛然而止(ji)2依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)_的心平息下來了，有種_的感覺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的_，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來你更期待的那個(gè)自己。A焦躁 豁然開朗

3、困惑B焦慮 豁然開朗 疑惑C焦躁 茅塞頓開 困惑D焦慮 茅塞頓開 疑惑3下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B我們要從小寫好漢字，發(fā)揚(yáng)并繼承民族優(yōu)秀文化是我們義不容辭的責(zé)任。C隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使我們的中小學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。D寶坻緊鄰首都北京，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，在京津冀協(xié)同發(fā)展中占有舉足輕重的地位。4在下面句中的方框內(nèi)，依次填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“你懂得欣賞一棵樹嗎苦難的人”老者緩緩地說“對(duì)于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的：它接納陽光，也包容風(fēng)雨它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A？ ， ， 。B

4、？ ， ： ；C， ？ ， ；D， ？ ： 。5下列對(duì)關(guān)雎這首詩的理解分析，不正確的一項(xiàng)是關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。A一般認(rèn)為本詩主要表現(xiàn)古代青年對(duì)愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率、健康明朗。B“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指睡時(shí)和醒時(shí)，可見君子對(duì)淑女思戀之苦。C詩歌運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞增強(qiáng)了音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動(dòng)性。D本詩開篇運(yùn)用比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，切合詩意，自然流暢。閱讀社戲一文的節(jié)

5、選文字，回答68題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手

6、，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。6下面對(duì)選文主要內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是A寫“我”和小伙伴去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。B寫“我”和小伙伴去趙莊看社戲途中所看到的美麗景物。C寫“我”和小伙伴去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。D寫“我”和小伙伴經(jīng)

7、過一番努力終于可以去趙莊看戲了。7下面對(duì)文中畫線句子理解，正確的一項(xiàng)是A運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的自由、歡快的心情。B運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的自由、歡快的心情。C運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)了“我”脫離母親約束時(shí)內(nèi)心十分的暢快和愉悅。D運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)了“我”脫離母親約束時(shí)內(nèi)心十分的暢快和愉悅。8下面對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A節(jié)選部分文字有三處對(duì)于豆麥的描寫，目的都是為了說明夜氣里清香的來源。B第段中“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等詞語表現(xiàn)小伙伴駕船技術(shù)還不熟練。C第段中，作者將連山說成是“踴躍的鐵的獸脊”，運(yùn)用了化動(dòng)為靜的寫法。D第段中“淡黑的起伏的連

8、山”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去”是用襯托方法寫船行之快。閱讀小石潭記一文，回答911題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。9下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正

9、確的一項(xiàng)是A水尤清冽（格外）B可百許頭（大約）C往來翕忽（緩慢、悠然的樣子）D悄愴幽邃（凄涼）10下面對(duì)“以其境過清，不可久居，乃記之而去”的理解，正確的一項(xiàng)是A因?yàn)檫@里環(huán)境過于凄清，不可以久留于此，就題字離去了。B因?yàn)檫@里環(huán)境過于凄清，不可以在這里永遠(yuǎn)居住，才題字離去。C因?yàn)檫@里的水過于清澈，不可以久留于此，就題字離去了。D因?yàn)檫@里的水過于清澈，不可以在這里永遠(yuǎn)居住，才題字離去。11下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A文章第段中的“水尤清冽”，寫出了作者對(duì)小潭的第一印象，“尤”字進(jìn)一步突出了水之清冽。B文章第段中的“似與游者相樂”，寫這群既憨態(tài)可掬又活潑伶俐的小魚好像故意挑逗游人，與人

10、共享山水之樂似的。C文章第段在寫潭上四周景色時(shí)，用“竹樹環(huán)合”寫出竹樹叢生的狀態(tài)，與前文“伐竹取道”相呼應(yīng)，突出此地的幽僻。D作者在文中用多處比喻，把景物寫得生動(dòng)形象，在寫景過程中直抒胸臆，非常明顯地表現(xiàn)了心情的變化過程。第部分得 分評(píng)閱人二、古詩文默寫（本題共1小題，共8分）12請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整。（1）蒹葭萋萋，_。所謂伊人，_。 （蒹葭）（2）_，胡為乎泥中？ （式微）（3）_，悠悠我心。 （子衿）（4）與君離別意，_。 （王勃送杜少府之任蜀州）（5）_，波撼岳陽城。 （孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（6）桃花源記中，桃花源人自己表明來桃花源居住原因的句子是：_，_，不復(fù)出焉，遂與外人間

11、隔。得 分評(píng)閱人三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答1315題。崇禎末，流賊張獻(xiàn)忠出沒蘄、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。或勸以少休，公曰：“吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。”(選自左忠毅公逸事)【注釋】史公：史可法，明末抗清英雄。奉檄（x）：奉上級(jí)命令。更休：輪流休息。幄（w）幕：（軍用的）帳篷。漏鼓移：指過了一段時(shí)間。番代：輪換。13解釋下列句中加點(diǎn)詞語。（2分）（1）輒數(shù)月不就寢數(shù)：_（2）漏鼓移則番代則：_14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

12、（2分）吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。譯文：_15舉例說明選文是從哪些方面寫史可法嚴(yán)于治軍、忠于職守的。(3分)_得 分評(píng)閱人四、(本大題共4小題，共15分)老海棠樹史鐵生如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好象她們從來就在一起。老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃

13、。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭

14、于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅伞！倍欤巴猓L(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶

15、奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識(shí)字課本，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無對(duì)我的責(zé)備。如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”這形象，逐年地定格成我

16、的思念，和我永生的痛悔。16閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言將關(guān)于奶奶的幾件事按順序補(bǔ)充完整。（4分）奶奶在樹下喚孫、送飯（1）（2）（3）奶奶不要我?guī)退龗咴鹤樱?）（1）_（2）_（3）_（4）_17文中畫線語句描寫人物時(shí)運(yùn)用了哪些方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”_18下列對(duì)選文的理解不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）A“老海棠樹”是全文線索，作者圍繞著“老海棠樹”組織材料，寫奶奶的人生晚景，全文都是圍繞老海棠樹展開記敘的。B“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時(shí)代的可敬可嘆的生

17、命品格，也象征了奶奶的命運(yùn)。C本文含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情，其間“我”的情感是比較單一的。D“我的思念，和我永生的痛悔”一方面是指對(duì)奶奶的思念，另一方面指，因當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶的不解而給奶奶帶來傷害感到痛心和后悔。E奶奶具有勤勞、慈祥、善良、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、誠實(shí)、愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛孩子的思想品格，但是“我”并不是太喜歡奶奶的這些品格，所以才會(huì)出現(xiàn)如今的悔悟。19文中寫由于“我”的過錯(cuò)鑄成了自己“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，并且還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的過失，請(qǐng)說說你會(huì)怎樣去做。（3分）_得 分評(píng)閱人五、(本大題共4小題，共13分)（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）地球是人類賴以生存的家園，我

18、們作為地球的主人，應(yīng)該好好珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，更美好。班里將開展以“低碳生活方式我踐行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。20請(qǐng)選擇出不屬于“低碳生活方式”的一則材料，并簡(jiǎn)述選擇的理由。（3分）【材料一】不使用或少使用一次性牙刷、一次性塑料袋等一次性的生活用品。【材料二】生活中節(jié)約用水，洗菜的水可以用來沖馬桶或者澆花。【材料三】用電腦或手機(jī)等電子產(chǎn)品聽音樂時(shí)，把顯示器的光線調(diào)暗或者關(guān)掉。【材料四】夏天氣溫太高，把室內(nèi)空調(diào)的溫度調(diào)到最低，這樣才痛快。我選擇 _我的理由是：_21閱讀下面的圖表，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出你所讀取到的信息。（2分）本班學(xué)生對(duì)“低碳生活方式

19、”了解程度的調(diào)查結(jié)果_（二）名著閱讀（8分）親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；

20、這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!22對(duì)“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。”一句中“快樂”和“惆悵”是如何理解的？（4分）_23通過閱讀名著傅雷家書，你認(rèn)為傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，還有什么關(guān)系?請(qǐng)舉兩例。（4分）_得 分評(píng)閱人六、作文（

21、本大題共1小題，共50分）24作文。（50分）生活中總有許多難忘的風(fēng)景，有的是怡然自樂的“桃花源”，有的是靜謐幽美的“小石潭”，有的是粗獷豪放的“安塞腰鼓”，有的則是人生中某一次美好的相遇。請(qǐng)以“難忘的風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。天津市部分區(qū)20182019學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語文參考答案一、選擇題（本大題共11小題，共27分。13小題，68小題，每題2分；4-5小題，911小題，每題3分）1D 2A 3.D 4C 5B 6A 7B 8D 9.C 10.A 11.D二、古詩文默寫（本題共1小題，共8分。每空1分）12（8分）（1）白露未晞 在水之湄（2）微君之躬 （3