1、【專升本考試】2022年暨南大學自考語文練習題匯總第1題【多選題】【2012.1】陌上桑運用側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句有（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、行者見羅敷，下擔捋髭須 C、少年見羅敷，脫帽著帩頭 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 E、青絲系馬尾，黃金絡馬頭【正確答案】ABCD【答案解析】這道題考核對課文的內容掌握及對人物“側面描寫”知識的掌握。對人物描寫有正面描寫，側面描寫兩種，陌上桑沒有正面描寫羅敷女如何貌美，而是通過側面描寫來襯托出她的美貌。“A.頭上倭墮髻，耳中明月珠”是通過裝飾美來描寫羅敷女的美貌的，有這樣美的裝飾的人能不美嗎？“B.行者見羅敷，下擔捋髭須；C.少年見羅敷，脫

2、帽著帩頭；D.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”則是通過旁觀者為之傾倒而描寫羅敷女的美貌。因此A，B，C，D四項都應該是運用側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句。“E.青絲系馬尾，黃金絡馬頭”是羅敷女夸贊其夫君句子。第2題【多選題】【2012.1】在我與地壇一文中，“地壇”及其相關意象所象征的對象有（）。 A、母愛 B、民族歷史 C、作者命運 D、倔強心魂 E、國運【正確答案】ACD【答案解析】這道題考核對課文思想內容的理解。我與地壇一文中描述了“我”與地壇結下的不解之緣，述說了母親對“我”無限的愛，表達了自己對自身經歷和人生命運的種種感受，滲透著只有在可怕遭遇、特定環境，反復思索方能領略到的對自然、對人生、對母

3、愛的深切體驗，表現處在苦痛與焦灼中掙扎、奮發的堅韌性格與意志。第3題【單選題】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類比的掌握。第4題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出

4、項羽不善用人，眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知恥重義的性格特征，以及走投無路、只能一死的英雄末路的心情。第5題【單選題】嬰寧中嬰寧的自然天性受到社會束縛的具體表現是（）。 A、矢不復笑 B、忍笑而立 C、笑輒不輟 D、反笑為哭【正確答案】A【答案解析】【提示】嬰寧的性格最終發生了很大轉化，由“無時不笑”到“矢不復笑”，再到“笑須有時”。顯然，這轉化意味著嬰寧自然天性的失落和對社會禮法的順應。參見教材P243。第6題【單選題】【2011.1】種樹郭橐駝傳用種樹的“其置也若棄”類

5、比治民要（）。 A、讓老百姓休養生息 B、讓老百姓得到安置 C、對老百姓棄之不顧 D、對老百姓置之不理【正確答案】A【答案解析】“其蒔也若子，其置也若棄”，闡發“養民”治國的思想。第7題【多選題】【2013.7】下列格言警句中，見于五代史伶官傳序的有（）。 A、然弭謗莫如自修 B、憂勞可以興國，逸豫可以亡身 C、然國家之興替，視風俗之厚薄 D、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 E、治國如烹小鮮【正確答案】BD【答案解析】考核是否閱讀課文。AC蔡元培就任北京大學校長之演說、E錢鐘書吃飯。第8題【多選題】下列小說所寫事物中，對于作品整體構思起到關鍵作用的有（）。 A、嬰寧中的梅花 B、斷魂槍中的

6、“五虎斷魂槍” C、哦，香雪中的鉛筆盒 D、苦惱中的小母馬 E、麥琪的禮物中德拉的美發【正確答案】ABCDE【答案解析】本題的難度較大。認真分析每一篇文章內容可知，ABCDE都是正確的。參見教材P279。第9題【單選題】【2010.10】斷魂槍中，孫老者的主要個性特點是（） A、爭強好勝 B、嗜藝如命 C、落寞孤傲 D、有時代感【正確答案】B【答案解析】沙子龍：武藝高強，落伍孤寂，保守固執。王三勝；粗俗淺薄，爭強好勝。孫老者；執著進取，嗜藝如命。第10題【單選題】【2012.7】下列連詞中，大量出現于如何避免愚蠢的見識的語句中，并對文章展開議論起了重要作用的是（）。 A、如果 B、譬如 C、或

7、者 D、不論【正確答案】A【答案解析】文章后的【提示】中有明確講解：文中還大量運用了“如果”開頭的句式。參見教材P48。第11題【單選題】【2013.1】羅素在如何避免愚蠢的見識中認為，“如果你一聽到一種與你相左的意見就發怒”，這就表明（）。 A、對方的見解是錯誤的 B、雙方的看法都是對的 C、自己的看法沒有充分理由 D、自我優越感過于強烈【正確答案】C【答案解析】參見教材第46頁第二段。考核考生對課文閱讀的熟練程度。課文從三個方面闡述避免愚蠢見解的方法：科學的認知態度；聽取不同意見；客觀世界的復雜性與不確定性。“如果你一聽到一種與你相左的意見就發怒，這就表明，你已經下意識地感覺到你那種看法沒

8、有充分的理由。”第12題【多選題】【2016.4】下列作品中，運用倒敘方式的有（）。 A、馬伶傳 B、金鯉魚的百裥裙 C、趙武靈王胡服騎射 D、麥琪的禮物 E、哭小弟【正確答案】ABE【答案解析】馬伶傳作者采用倒敘方式，將第二次較量移至馬伶到京師學藝之前敘述；金鯉魚的百裥裙在文章中間倒敘金鯉魚過去的故事；哭小弟第一部分，用倒序手法，寫小弟的去世。參見教材P97、270、126。第13題【單選題】【2013.10】馮諼客孟嘗君：“于是乘其車，揭其劍，過其友，日：孟嘗君客我。”這里采用的修辭手法是（）。 A、排比 B、層遞 C、對偶 D、夸張【正確答案】A【答案解析】需要主要掌握九種修辭手法。比喻

9、，比擬排比對偶修辭手法設問反詰層遞借代呼告夸張第14題【單選題】【2013.10】下列早雁所描寫的景象中，象征著邊民流離失所的是（）。 A、云外驚飛 B、仙掌月明 C、長門燈暗 D、金河秋半【正確答案】A【答案解析】早雁通篇象征手法。掌握每句話的象征意義BC象征暗示朝廷對百姓的漠不關心。第15題【多選題】【2012.4】下列小說中運用了喜劇手法的有（）。 A、嬰寧 B、寶黛吵架 C、斷魂槍 D、苦惱 E、麥琪的禮物【正確答案】AE【答案解析】考核對五篇課文的理解。第16題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、

10、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出項羽不善用人，眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知恥重義的性格特征，以及走投無路、只能一死的英雄末路的心情。第17題【單選題】【2007.10】胡適在容忍與自由中認為，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。 A、年輕氣盛 B、狂妄自大 C、喜同惡異 D、愚昧無知【正確答案】C【答案解析】考查文章內容情節。這道

11、題有一定難度。首先要特別熟悉課文。在教材22頁，寫到不能容忍的根源，在課文提示中，明確寫明“容忍難以實行的心理根源是喜同惡異”。第18題【多選題】【2012.1】陌上桑運用側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句有（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、行者見羅敷，下擔捋髭須 C、少年見羅敷，脫帽著帩頭 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 E、青絲系馬尾，黃金絡馬頭【正確答案】ABCD【答案解析】這道題考核對課文的內容掌握及對人物“側面描寫”知識的掌握。對人物描寫有正面描寫，側面描寫兩種，陌上桑沒有正面描寫羅敷女如何貌美，而是通過側面描寫來襯托出她的美貌。“A.頭上倭墮髻，耳中明月珠”是通過裝飾美來描寫羅敷女的美貌

12、的，有這樣美的裝飾的人能不美嗎？“B.行者見羅敷，下擔捋髭須；C.少年見羅敷，脫帽著帩頭；D.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”則是通過旁觀者為之傾倒而描寫羅敷女的美貌。因此A，B，C，D四項都應該是運用側面描寫刻畫羅敷美貌的詩句。“E.青絲系馬尾，黃金絡馬頭”是羅敷女夸贊其夫君句子。第19題【單選題】【2007.10】下列記敘文，作者在全文最后進行評議的是（）。 A、張中丞傳后敘 B、先妣事略 C、馬伶傳 D、都江堰【正確答案】C【答案解析】回答這道題，必須對課文相當熟悉。張中丞傳后敘、先妣事略、都江堰三篇課文在課文后面都沒有加以議論，只有馬伶傳后面有侯方域一段議論。第20題【單選題】【2013.10

13、】下列陌上桑寫羅敷美貌的詩句中，采用了側面描寫手法的是（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、緗綺為下裙，紫綺為上襦 C、秦氏有好女，自名為羅敷 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫的正面描寫，側面描寫的特點。第21題【單選題】下列語句中，出自再別康橋的是（）。 A、我只得失望地走了。我向著來時的路回去 B、我匆匆地來，也將匆匆地去 C、我高興地來，痛苦地去 D、悄悄的我走了， 正如我悄悄的來【正確答案】D【答案解析】考查對再別康橋詩歌內容的熟悉程度。參見教材P208。第22題【單選題】【2015.4】西湖七月半“斷橋石磴始涼”一句是表示（）。 A、農歷七月半己至秋

14、涼季節 B、游客散盡，西湖冷清下來 C、杭人游湖，巳出酉歸，此時已到傍晚 D、月光澄澈，給人一種寒冷的幻覺【正確答案】B【答案解析】原文：斷橋石磴始涼月如鏡新磨山復整妝，這里寫的是游客散盡，西湖冷清下來的景象。參見教材P99。第23題【單選題】【2013.10】螞蟻大戰中，以人的心理特征塑造螞蟻形象的語句是（）。 A、兩只螞蟻纏斗不已。一交上手，誰也不退卻，推搡著，撕咬著，在木片上翻滾起伏 B、黑螞蟻微弱地掙扎著，它沒有觸須，且剩下的唯一的腿也已殘缺不全 C、紅螞蟻的軀體好些己被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈 D、在小山谷頂上出現一個荷戟獨彷徨的紅螞蟻，它看來斗志正盛【正確答案】D【答案解析】掌握

15、人物描寫的五種方法，以及擬人修辭手法。肖像描寫：描寫人物的外貌，包括容貌，姿態，神情。語言描寫：描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫 行動描寫：描寫人物的行為與動作。心理描寫：描寫人物的想法，聯想，想象，看法。細節描寫：描寫最能展現人物內心世界與性格的細小環節。第24題【單選題】【2016.4】下列湘夫人語詞中，指湘君的是（）。 A、“帝子降兮北渚”中的“帝子” B、“目眇眇兮愁予”中的“予” C、“思公子兮未敢言”中的“公子” D、“聞佳人兮召予”中的“佳人”【正確答案】B【答案解析】方法一：【注釋】 A、C、D三項中的“帝子”“公子”“佳人”都指湘夫人，均排除。B項中的“予”指湘君。方

16、法二：湘夫人是以湘君的口吻來寫，“予”是我，當然指湘君。參見教材P159。第25題【多選題】【2012.1】下列寶黛吵架的人物語言中，表現了人物心理活動的有（）。 A、你只管聽你的戲去罷；在家里做什么 B、別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來 C、難道你就不想我的心里眼里只有你 D、什么勞什子!我砸了你，就完了事了 E、方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他【正確答案】BCE【答案解析】這道題既考核對課文內容的熟練程度，又考核對描寫人物的五種方法的掌握。描寫人物有五種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫，細節描寫。寶黛吵架大量采用直接心理描寫手法表現戀愛中的年輕男女一種

17、特有的心理。通過熟讀課文，可以知道：“A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。”是林黛玉說的話；“D.什么勞什子!我砸了你，就完了事了。”是賈寶玉說的話，這兩項屬于語言描寫。“B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來；”“C.難道你就不想我的心里眼里只有你”是賈寶玉心里想的；“E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，這三項都屬于心理描寫。第26題【單選題】下列寶黛吵架語句中，直接描寫黛玉心理活動的是（）。 A、心里因想道：“別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來。” B、心里想著：“你心里自然有我，雖有金玉相對之說，你豈是重這邪說不重人的呢？” C、心中

18、又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的。” D、又自己后悔：“方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他。”【正確答案】B【答案解析】ACD寶玉心理活動 B直接描寫黛玉心理活動。參見教材P245。第27題【多選題】【2013.1】下列詩作，屬于敘事詩的有（）。 A、湘夫人 B、陌上桑 C、飲酒 D、行路難 E、長恨歌【正確答案】ABE【答案解析】需要掌握敘事詩這種題材的特點。第28題【單選題】【2013.7】都江堰中“不管孟姜女們如何痛哭流涕”的深層含義是（）。 A、孟姜女的傳說并不是真實的歷史 B、建造長城并不是為了造福民眾 C、民眾的看法不能改變長城的偉

19、大 D、都江堰的修筑動用了很多民力【正確答案】B【答案解析】考核對都江堰思想內容的較深刻理解。將長城與都江堰對比，將秦始皇的指令與李冰的指令對比，高度贊揚了為民造福的李冰父子。第29題【單選題】【2011.4】虞美人(春花秋月何時了)所寫景物中，作者借以喻愁的是（）。 A、雕欄玉砌 B、小樓東風 C、春花秋月 D、一江春水【正確答案】D【答案解析】問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。第30題【單選題】【2011.4】祖國啊，我親愛的祖國藝術表現的主要特點是（）。 A、新穎傳神的意象運用 B、直抒胸臆的抒情筆法 C、古典詩詞意境的化用 D、排列方式的整齊勻稱【正確答案】A【答案解析】運用新穎的象

20、征意象來表達感情，是本詩的主要特點。比如，第一節，“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象，其共有的陳舊、頹敗、貧瘠、阻滯的整體色彩，處處都在展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載，雖無一詞一句的現實描述和直抒胸臆，讀者卻能聯系自己所了解的史實而深受感染。第31題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中，“客”所起的作用是（）。 A、啟發作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個側面 D、在思想上與作者形成對比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對課文的理解與對提示的閱讀。前赤壁賦中“客”是虛設的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個

21、側面。“主”即“蘇子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個側面。主客對答，以主說服客，反映了作者內心世界積極思想的一面戰勝了消極思想。第32題【單選題】張中丞傳后續中，寬厚謙和、為國讓賢的人物是（）。 A、南霽云 B、張巡 C、雷萬春 D、許遠【正確答案】D【答案解析】南霽云：拔刀斷指、抽矢射塔，表現出嫉惡如仇、忠貞剛烈。張巡：從容鎮定、視死如歸，博聞強記。許遠：寬厚謙和、為國讓賢。雷萬春文章中只是提到此人物沒有展開。參見教材P97。第33題【單選題】【2011.1】螞蟻大戰的主題是（）。 A、人類應該保護自然，回歸自然 B、戰爭給人類帶來巨大的災難 C、物競天擇，強者生存 D、前仆后繼，奮

22、不顧身才能取得勝利【正確答案】B【答案解析】掌握本文采用的類比的寫法。體會本文的人類社會象征意義，體會戰爭給人類生命和精神造成的深重災難。第34題【多選題】下列咬文嚼字所列舉經過修改的語句中，被朱光潛贊為成功的有（）。 A、你這沒有骨氣的文人 B、你這革命家的風度 C、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也 D、鳥宿池邊樹，僧敲月下門 E、獨攜天上小團月，來試人間第二泉【正確答案】AE【答案解析】BC作者認為改過以后沒有原文好。D“推”和“敲”各有各的情境，但根據上句“鳥宿池邊樹”來看，作者認為原句更好。參見教材P61。第35題【單選題】【2014.4】在就任北京大學校長之演說中，蔡元培提及他自

23、己在德國的生活經歷，用以說明的論題是（）。 A、抱定宗旨 B、端正學風 C、砥礪德行 D、敬愛師友【正確答案】D【答案解析】蔡元培在就任北京大學校長之演說共闡發“三事”：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。其中的敬愛師友是用其在德國的生活經歷進行論證的。參見教材P17-18。第36題【多選題】【2016.10】下列詩歌意象中，象征美好理想的有（）。 A、祖國啊，我親愛的袓國中的“礦燈” B、再別康橋中的“彩虹似的夢” C、我愿是一條急流中的“常春藤” D、雨巷中的“丁香姑娘” E、一句話中的“火山”【正確答案】BD【答案解析】A熏黑的礦燈，給人以頹敗的感受，象征貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載。

24、C“常春藤”比喻“我的愛人”。E“火山”象征蘊藏著巨大力量的民眾。參見教材P200。第37題【單選題】【2012.7】下列就任北京大學校長之演說的反問句中，引出“抱定宗旨”一段結語的是（）。 A、然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損 B、誤己誤人，又豈本心所愿乎 C、諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎 D、常人如此，況堂堂大學生乎【正確答案】B【答案解析】考核對課文的熟練程度。選項C是“砥礪德行”的結語，選項D是“敬愛師友”的結語。參見教材P17、18。第38題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有（）。 A

25、、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。第39題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出項羽不善用人，眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽

26、勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知恥重義的性格特征，以及走投無路、只能一死的英雄末路的心情。第40題【單選題】【2015.4】寶黛吵架寫黛玉愛之至深反生怨情的表現是（）。 A、提起張道士說親的話頭 B、痛苦嘔藥 C、在瀟湘館臨風灑淚 D、搶鉸玉石穗子【正確答案】D【答案解析】仔細分析可知，A選項屬于文章開始，和黛玉因愛生怨無關，B選項是黛玉聽了襲人的話之后的反應，沒有生怨，C項是賈母聽說了他們吵架之后，說“不是冤家不聚頭”之后黛玉的反應，與生怨無關，只有D是符合題意的。參見教材P236。第41題【單選題】【2011.1】從抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑

27、娘”象征著（）。 A、戀人 B、憂愁 C、革命 D、理想【正確答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意義。她是一個可望而不可即的美好形象的化身。從三個角度來理解：日常生活層面：她是戀人（詩人在1927年剛剛失戀）；從現實斗爭層面：“她”是革命；從哲學層面（抽象）：“她”是美好理想的象征。第42題【單選題】都江堰發出了“活著或死了應該站在哪里”的疑問，下列語句中，符合作者意圖的回答是（）。 A、站在滔滔的江邊，完成了一個“守”字的原始造型 B、長城擺出一副老資格等待人們的修繕 C、把一批批有所執持的學者遴選為無所專攻的官僚 D、離索橋東端不遠的玉壘山麓，建有一座二王廟，祭祀李冰父子【正確答案】A【

28、答案解析】“活著或死了應該站在哪里”出現在文章第三部分，這部分頌揚的是李冰父子與那些“有所執持的學者遴選為無所專攻的官僚”不同，他們興修水利、為民造福。而A項正是說的這種意思。BD與題干無關。參見教材P140。第43題【多選題】下列對我愿是一條急流的描述，正確的有（）。 A、這首詩的作者是匈牙利詩人裴多菲 B、這是一首愛情詩 C、這是一首敘事詩 D、詩歌通過一系列比喻抒情 E、詩歌表明“我”決心為愛情以及更崇高的目標獻身【正確答案】ABDE【答案解析】參見教材第215頁【提示】。第44題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有（）。 A、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描

29、寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。第45題【單選題】【2014.4】下列語句所寫的月色，引發了作者對母親深切懷念的是（）。 A、此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復額面 B、古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光 C、月亮也暗暗地躲到東邊去了 D、群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯【正確答案】B【答案解析】教材中寫到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才明白，母親不能再來這園中找我了”。體現了作者對母

30、親深深的思念。參見教材P139。第46題【單選題】【2013.10】下列陌上桑寫羅敷美貌的詩句中，采用了側面描寫手法的是（）。 A、頭上倭墮髻，耳中明月珠 B、緗綺為下裙，紫綺為上襦 C、秦氏有好女，自名為羅敷 D、耕者忘其犁，鋤者忘其鋤【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫的正面描寫，側面描寫的特點。第47題【單選題】下列我愿是一條急流景物中，喻指“我的愛人”的是（）。 A、一座荒林 B、一根常春藤 C、一塊云朵 D、一所小草棚【正確答案】B【答案解析】文章中喻指“我的愛人”的是常春藤。參見教材P214-215。第48題【單選題】【2012.4】都江堰一文認為都江堰勝過長城，所反映的人文理念

31、是（）。 A、尊崇更加悠久的歷史遺跡 B、推崇為民造福的從政精神 C、顯示人類馴服自然的信心 D、贊賞民間宗教的世俗精神【正確答案】B【答案解析】本題考核對文章內容及主題的把握。都江堰描繪了都江堰水利工程，闡發了都江堰水利工程的文化內涵，高度贊揚了李冰父子為民造福的從政精神。參見教材P133。第49題【單選題】【2013.4】哦，香雪中熱情地勸香雪留在話山口站自己親戚家住一夜再回臺兒溝的人是（） A、中年女乘務員 B、“北京話” C、女大學生 D、鳳嬌【正確答案】C【答案解析】掌握敘述順序的知識。順序、倒敘、插敘、平敘四種。第50題【單選題】嬰寧中嬰寧的自然天性受到社會束縛的具體表現是（）。

32、A、矢不復笑 B、忍笑而立 C、笑輒不輟 D、反笑為哭【正確答案】A【答案解析】【提示】嬰寧的性格最終發生了很大轉化，由“無時不笑”到“矢不復笑”，再到“笑須有時”。顯然，這轉化意味著嬰寧自然天性的失落和對社會禮法的順應。參見教材P243。第51題【單選題】【2014.10】寶黛吵架中寫寶黛二人內心后悔，一個臨風灑淚，一個對月長吁，與之相對應的話語是（）。 A、將真心真意瞞起來，都只用假意試探 B、兩假相逢，終有一真 C、不是冤家不聚頭 D、人居兩地，情發一心【正確答案】D【答案解析】參見教材237頁最后一段。第52題【單選題】五代史伶官傳序主要的寫作特點是（）。 A、欲抑先揚 B、虛構寓言故

33、事 C、廣征博引 D、連用精妙比喻【正確答案】A【答案解析】五代史伶官傳序在寫法上，則欲抑而先揚，先極贊莊宗成功時意氣之“ 壯” ，再嘆其失敗時形勢之“ 衰” ，通過盛與衰、興與亡、得與失、成與敗的強烈對比，突出莊宗歷史悲劇的根由所在，使“ 本其成敗之跡，而皆自于人” 的結論，顯得更加令人信服。參見教材P50。第53題【單選題】【2014.10】論毅力一文引用了論語·子罕的一段論述，據此概括而成的成語是（）。 A、逆水行舟 B、乘風破浪 C、盤根錯節 D、功虧一簣【正確答案】D【答案解析】1.判斷引用論語·子罕的是哪段話？“比如為山，未成一簣，止，吾止也”2.將這段話總結成

34、成語。第54題【單選題】下列如何避免愚蠢的見識所提到的生物中，只見于傳說而實際上并不存在的是（）。 A、油蟲 B、麒麟 C、狐貍 D、水母【正確答案】B【答案解析】古代和中古時代的著作家談起麒麟和火蛇來頭頭是道；但是他們當中誰也沒有覺得，既然自己從未見過任何麒麟和火蛇，那就必須避免武斷。參見教材P66。第55題【單選題】西湖七月半用“如聾如啞”形容“人聲鼓吹”，所表示的是（）。 A、觀月者如聾子一樣聽不到聲音 B、門軍不允許觀月者發出聲音 C、觀月者的各種聲音互相掩蓋，一片嘈雜 D、聲音太大，使觀月者都成了啞巴和聾子【正確答案】C【答案解析】【注釋】如聾如啞：聽的人聽不見，如聾子；說的人等于沒

35、說，如啞巴。意謂各種聲音互相掩蓋，一片嘈雜。參見教材P110。第56題【單選題】【2013.1】下列散文作品中，作者對地理背景將錯就錯，借以抒寫自己懷抱的是（）。 A、前赤壁賦 B、西湖七月半 C、都江堰 D、我與地壇【正確答案】A【答案解析】參見教材第85頁【注釋】1。這道題有些偏，考核考生對課文時代背景的掌握。四篇文章都涉及到地理背景問題。西湖、都江堰、地壇都是實寫，而三國時期赤壁大戰發生的地點并不是蘇軾所游歷的黃州赤鼻磯。第57題【單選題】【2016.4】嬰寧寫移葬鬼母時嬰寧的表現是（）。 A、孜孜憨笑 B、笑不可遏 C、矢不復笑 D、反笑為哭【正確答案】D【答案解析】嬰寧這篇小說幾成嬰

36、寧笑聲的組曲、憨性的樂歌。但是嬰寧在移葬時看到鬼母“膚革猶存”，于是嬰寧“撫哭哀痛”。蒲松齡評論說：“至凄戀鬼母，反笑為哭。”參見教材P229230。第58題【單選題】【2013.10】下列張中丞傳后敘人物行為中，屬于賀蘭進明的是（）。 A、為國讓賢 B、抽刀斷指 C、從容赴死 D、擅兵坐觀【正確答案】D【答案解析】A.是許遠；B.南霽云；C.張巡第59題【單選題】【2013.4】下列前赤壁賦中的語句，與詩經有關的是（） A、白露橫江，水光接天 B、桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光 C、誦明月之詩，歌窈窕之章 D、月明星稀，烏鵲南飛【正確答案】C【答案解析】這道題既考核考生是否熟練地閱讀課文內容，還

37、考核是否認真閱讀了課文后面的注釋。考核很細，有一定難度。A沒有與任何詩詞有關聯；B是客人們自己的歌唱；D引用的是曹操的短歌行。第60題【單選題】種樹郭橐駝傳屬于（）性傳記文。 A、寓言 B、紀傳 C、論說 D、隱喻【正確答案】A【答案解析】種樹郭橐駝傳屬于寓言性傳記文。參見教材P98。第61題【單選題】哭小弟中說小弟“己是滴水不進時，他忽然說想吃蝦，要對蝦。他想活，他想活下去呵”，其主要用意是（）。 A、舉出實例強調小弟的樂觀精神 B、用細節塑造小弟對美好生活的向往 C、用小事來折射小弟的“不甘心” D、用瑣事給英雄形象賦予人情味【正確答案】C【答案解析】“不甘心”加了引號，表明小弟的壯志未酬

38、，想要活在世上再做貢獻的主題。參見教材P134。第62題【單選題】【2016.10】行路難（其一）所體現的李白個性特點是（）。 A、有志難申，憤懣難平 B、肝腸似火，剛柔相濟 C、陶醉自然，返璞歸真 D、豪放不羈，自強不息【正確答案】D【答案解析】【提示】此詩寫于唐玄宗天寶三年李白被迫離開長安之后，反映了他當時的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他對朝廷的昏暗和仕途的吉安娜，滿懷悲憤，卻有無可奈；另一方面，積極用世的愿望，對理想的執著追求，對自己才能的充分自信，又使他對前途滿懷希望。這既反映出當時現實對詩人的沉重壓抑，也表現出詩人豪放不羈、自強不息的個性。參見教材P170。第63題【單選題】【201

39、3.4】五代史伶官傳序使用的論證方法是（） A、對比、演繹 B、演繹、歸納 C、類比、演繹 D、對比、歸納【正確答案】A【答案解析】五代史伶官傳序主要是運用盛與衰，興與亡，得與失，成與敗的對比表達主題思想。因此可以在AD中選擇。文章最后引用書的名言，屬于理論論據，而使用理論論據的地方其論證手法為演繹法。第64題【單選題】【2013.1】張中丞傳后敘中南霽云的形象特點之一是（）。 A、從容鎮定 B、博聞強記 C、寬厚謙和 D、嫉惡如仇【正確答案】D【答案解析】參見教材第75頁【提示】，掌握張巡、許遠、南霽云各自的性格特征。第65題【單選題】五代史伶官傳序主要的寫作特點是（）。 A、欲抑先揚 B、

40、虛構寓言故事 C、廣征博引 D、連用精妙比喻【正確答案】A【答案解析】對課文寫作特點的理解；掌握【提示】。第66題【多選題】下列小說作品中，構思視角獨到，以小見大的有（）。 A、嬰寧 B、寶黛吵架 C、枕中記 D、哦，香雪 E、苦惱【正確答案】DE【答案解析】選項DE的構思視角獨到，以小見大。選項A的人物形象個性鮮明。選項B的心靈刻畫，入木三分。參見教材P267。第67題【單選題】【2014.4】下列垓下之圍項羽的言語中，表現出對敵人的鄙視和視死如歸精神的是（）。 A、此天之亡我，非戰之罪也 B、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也 C、吾為公取彼一將 D、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德【正確答案

41、】D【答案解析】項羽自刎時，對呂馬童說“吾為若德”，表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。參見教材P68。第68題【單選題】下列先妣事略語句中，兼有行為描寫和心理描寫的是（）。 A、兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟 B、家中人聞吳家橋人至，皆喜 C、孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經 D、諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也【正確答案】D【答案解析】掌握行為描寫與心理描寫的特點。第69題【單選題】【2013.10】下列再別康橋詩句中，隱喻美好理想的是（）。 A、我輕輕的招手，作別西天的云彩 B、軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 C、揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢 D、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康

42、橋【正確答案】C【答案解析】A“西天的云彩”象征隱喻西方的文明；C“彩虹似的夢”象征隱喻美好理想。第70題【單選題】下列寶黛吵架語句中，直接描寫黛玉心理活動的是（）。 A、心里因想道：“別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來。” B、心里想著：“你心里自然有我，雖有金玉相對之說，你豈是重這邪說不重人的呢？” C、心中又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的。” D、又自己后悔：“方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他。”【正確答案】B【答案解析】ACD寶玉心理活動 B直接描寫黛玉心理活動。參見教材P245。第71題【單選題】長恨歌中唐玄宗、楊貴妃七月七

43、日密誓之所是（）。 A、未央宮 B、昭陽殿 C、蓬萊宮 D、長生殿【正確答案】D【答案解析】長恨歌中寫道：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”由此可知，唐玄宗、楊貴妃二人七月七日密誓之所是長生殿。參見教材P188。第72題【單選題】【2011.1】從抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征著（）。 A、戀人 B、憂愁 C、革命 D、理想【正確答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意義。她是一個可望而不可即的美好形象的化身。從三個角度來理解：日常生活層面：她是戀人（詩人在1927年剛剛失戀）；從現實斗爭層面：“她”是革命；從哲學層面（抽象）：“她”是美好理想的象征。第

44、73題【單選題】下列垓下之圍項羽的言語中，表現出對敵人的鄙視和視死如歸精神的是（）。 A、此天之亡我，非戰之罪也 B、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也 C、吾為公取彼一將 D、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德【正確答案】D【答案解析】項羽自刎時，對呂馬童說“吾為若德”，表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。參見教材P91。第74題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有（）。 A、場面描寫 B、語言描寫 C、細節描寫 D、景物描寫 E、行為舉止描寫【正確答案】ABCE【答案解析】人物描寫五種方法。本篇還有特點：“提示”通過三個場面描寫，塑造個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。第7

45、5題【單選題】【2012.4】陌上桑夸夫一節運用的描寫手法是（）。 A、側面映襯 B、借景烘托 C、鋪陳夸飾 D、比興象征【正確答案】C【答案解析】考查描寫手法。夸夫是從五個方面進行的：“東方千余騎，夫婿居上頭”描寫夫君地位顯赫；“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財富；“十五府小史”四句，描寫夫君官職。“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。最后兩句屬于側面描寫，是他人的評價。這段描寫主要是運用鋪陳描寫。參見教材P163。第76題【多選題】聲聲慢詞句中，包含深秋物候特征的有（）。 A、乍暖還寒時候，最難將息 B、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急 C、雁過也，正傷心，卻是舊時相識 D、滿地黃花堆積，憔悴損

46、，如今有誰堪摘 E、守著窗兒，獨自怎生得黑【正確答案】ABCD【答案解析】注意審題；對每句話的理解。參見教材P204。第77題【單選題】行路難（其一）中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”所使用的抒情方法是（）。 A、借比喻抒情 B、借舉止抒情 C、借景物抒情 D、借象征抒情【正確答案】B【答案解析】“投”“拔”等動詞表明是借舉止抒情。參見教材P226。第78題【單選題】【2013.7】一句話中，象征民眾革命聲威的意象是（）。 A、鐵樹 B、火山 C、霹靂 D、青天【正確答案】C【答案解析】這首詩寫作于1925年，作者從美國回國，詩人一方面對軍閥統治下的祖國黑暗感到非常失望，另一方面對自己的具有

47、五千年歷史的民族充滿無比的熱愛，并對祖國的新生，也就是建立一個人民大眾當家作主的中國“咱們的中國”懷有堅定不移的信念。掌握詩中所用的象征意義。“有一句話能點得著火”中的“火”，隱喻蕩滌黑暗勢力的民眾革命。 “你猜得透火山的沉默”中的“火山”隱喻積蓄了極大反抗力量的民眾力量。“突然晴天里一個霹靂”中的“霹靂”隱喻革命爆發時的聲威。“你不信鐵樹開花也可”中的“鐵樹開花”隱喻中國會爆發一個前所未有的民眾革命。“有一句話說出來就是禍”中的“禍”暗示黑暗勢力對民眾的懼怕與鎮壓。“咱們的中國”暗示民眾當家作主的國家。第79題【單選題】秋水（節選）中說“仲尼語之以為博”，語中“仲尼”指的是（）。 A、伯夷

48、B、孟子 C、孔子 D、老子【正確答案】C【答案解析】孔子，名丘，字仲尼。參見教材P6。（2014年4月試題）第80題【單選題】【2012.7】下列張中丞傳后敘的語句中，韓愈用以駁斥“城之陷，自遠所分始，以此詬遠”的是（）。 A、何苦守尺寸之地，食其所愛之肉 B、引繩而絕之，其絕必有處 C、茍此不能守，雖避之他處何益 D、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活【正確答案】B【答案解析】考核對課文的熟練程度。參見教材P70、71。第81題【單選題】【2013.4】下列前赤壁賦中的語句，與詩經有關的是（） A、白露橫江，水光接天 B、桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光 C、誦明月之詩，歌窈窕之章 D、月明星稀，

49、烏鵲南飛【正確答案】C【答案解析】這道題既考核考生是否熟練地閱讀課文內容，還考核是否認真閱讀了課文后面的注釋。考核很細，有一定難度。A沒有與任何詩詞有關聯；B是客人們自己的歌唱；D引用的是曹操的短歌行。第82題【單選題】【2011.4】下列張中丞傳后敘的語句中，作為類比論據，用以駁斥“城之陷，自遠所分始，以此詬遠”的是（）。 A、當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援 B、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活 C、人之將死，其臟腑必有先受其病者 D、茍此不能守，雖避之他處何益【正確答案】C【答案解析】典型考核考生是否閱讀課文。第83題【單選題】【2015.4】馬伶傳中，侯方域所譏諷的當朝權奸、被馬伶稱為“昆

50、山相國”的是（）。 A、阮大鋮 B、顧秉謙 C、嚴嵩 D、魏忠賢【正確答案】B【答案解析】古代指代人物時，常用出生地代指。“昆山相國”是指顧秉謙，嚴嵩是分宜人，答案選B。參見教材P95。第84題【單選題】【2014.4】下列祖國啊，我親愛的祖國意象中，“數百年來紡著疲憊的歌”的是（）。 A、破舊的老水車 B、熏黑的礦燈 C、失修的路基 D、淤灘上的駁船【正確答案】A【答案解析】祖國啊，我親愛的祖國的第一句即為“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌”。參見教材P209。第85題【單選題】下列五代史伶官傳序具體論斷中，可以全面概括后唐莊宗事跡的是（）。 A、憂勞可以興國 B、逸豫可以亡身 C、禍患常積于忽微 D、智勇多困于所溺【正確答案】D【答案解析】后唐莊宗得天下時靠的是智勇，在位期間沉緬于聲色，重用伶人、宦官，衰敗的時候數十個伶人就令他身死國滅，符合“智勇多困于所溺”。參見教材P48。第86題【單選題】愛因斯坦在我的世界觀中所說的“文明國家的這種罪惡的淵藪”指的是（）。 A、商業利益 B、豬欄理想 C、戰爭妖魔 D、社會貧困【正確答案】C【答案解析】參見教材第42頁第三段。考核對課文閱讀的熟練程度。“我想起了群眾生活中最壞的一種表現，那就是使我厭惡的軍事制度。一個人能夠洋洋