1、1/ 5位置與方向教學內容：位置與方向（一）教學目標：1.通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方 法。2.學會通過測量描述物體在平面圖上的詳盡位置，并會根據描述在平面 圖上畫出物體的詳盡位置。教學重難點：重點：能根據任意方向和距離確定物體的位置。難點：根據描述標出物體在平面圖上的詳盡位置。教學具準備：多媒體課件，直尺、量角器等。學生：直尺、量角器。教學過程：一、情景導入1.1. 交流例題1中有關臺風的消息。同學們聽說過臺風嗎？你對臺風有什么印象？播放有關臺風的消息：目前臺風中心位于A市東偏南 3030 方向、距離A市 600k600km m的洋面上，正以 2020 千米/時

2、的速度沿直線向 A A 市移動。師：聽到這側消息，你有什么感想？啟發學生交流，引導學生關注臺風的位置和動態。2.2. 導入新課現在臺風的確切位置在哪里呢？今天這節課，我們就來學習確定物體位置 的知識。板書課題：位置與方向（一）2/ 5二、探究新知教學題例11 1、投影出示例題1。學生觀察情境圖，交流從圖中信息？（啟發學生觀察時關注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪 里；以哪里為觀測點；圖中臺風中心的個體位置在哪里。）2.交流確定臺風 中心詳盡位置的方法。讓學生嘗試說說臺風中心的詳盡位置。教師結合學生的匯報情況進行引導。提問：東偏南 3030是什么意思？（東偏南 3030表示的是臺風中

3、心位置相對于 A A 市所在的方向，也就是臺風中心位置與 A A 市的連線和正東方向的夾角是 3030即正東方向往南偏 3030 ）小結確定位置的方法。提問：如果只有一個條件，能夠確定臺風中心的詳盡位置嗎？引導學生得 出：要確定臺風中心的詳盡位置必須知道兩個條件，即物體所在的方向和物體 在這個方向上距離觀察點的距離，簡單地說就是要用 “方向距離 ”的方法來確 定物體所在的詳盡位置。3.組織計算。師：現在我們知道臺風中心所在的詳盡位置了，那臺風大約多少小時后到達A市呢？學生獨立計算，組織交流。600600 - 2 2& 3030 （小時）（二）教學例題21.投影出示例題2。提問：在例題1

4、的圖中，E市、C市的詳盡位置應該標在哪里呢？請你在 例題1的3/ 5圖中標出E市、C市的詳盡位置。2.嘗試畫圖。學生獨立思考怎樣標出E市、C市的詳盡位置。小組交流作圖的方法。嘗試畫圖。教師巡視交流，參與部分小組討論，輔導有困難的學生。3.組織全班交流。投影展示學生完成的作品。組織交流和評議，通過交流明白在圖上標出E市、C市位置的方法。E市：先確定方向，用量角器量出A市的北偏西3030 （量角器中心點與A市重合，量角器0刻度線與正北方向重合，往西量出3030 ）;再表示距離，用1cmcm 表示 100km100km,E市距離A市 200km200km，在圖上也就是2cmcm。C市：先確定方向，直

5、接在圖上找到A市的正北方向，再表示距離，用1cmcm 表示100km100km,C市距離A市 300km300km，在圖上也就是 3cm3cm。4.算一算。 臺風到達A市后， 移動速度變為 4 40 0千米/時， 幾小時后到達E市？ 200200-40=40=5 5 （小時）5.總結畫圖的基本步驟。交流：你們認為在確定物體在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？總結：(1)確定平面圖中東、西、南、北的方向。(2)確定觀測點。(3)根據所給的度數定出所畫物體所在的方向。4/ 5(4)根據比例尺，定出所畫物體與觀測點之間的圖上距離。三、鞏固練習1教材 “做一做 ”。 這道題物體所在的詳盡方向和距離都沒有直接給出，需要學生自己測量和計算。 讓學生獨立進行測量、計算、填空。組織交流。 讓學生說說是怎樣測量方向的，怎樣計算距離的。四、課堂小結 今天這節課我們知道要確定物體的位置，關鍵需要方向和距離兩個條件。在平面圖上標明物體位置的方法是先確定方向，