1、滬教版四年級下學期語文古詩閱讀周末專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，回答問題。鹿柴（唐）王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。1鹿柴中的“柴”應該讀_，同“寨”。（ ）A.zài B.cái C.zhài D.chái2“但聞人語響”中的“聞”意思是（   ）A.用鼻子聞味 B.用耳朵聽見 C.用眼睛看見3理解古詩，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，寂寞凄涼的悲苦感覺。（_） （2

2、）“返景入深林”是指回到深林再次觀賞風景。（_）（3）“空山不見人，但聞人語響”運用反襯手法，以動襯靜，用人語響表現山中的空寂。（_）（4）這首詩描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色，充滿了繪畫的境界，反映了詩人對大自然的熱愛。（_）2. 閱讀古詩，完成練習。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”、“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節是春季。2“急走”“追”這兩個詞語刻畫出兒童怎樣的形象？_3. 對比閱讀，完成練習。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的

3、流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。1白樺中加點的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點，看到這個詞我會想到一個成語_。青松中的青松也有類似的特點，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔，富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅強意志   D高尚品格   E詩人不畏艱

4、難、雄氣勃發的精神   F詩人對家鄉和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩句，寫一寫你在生活中經常見到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來就是文人歌詠的對象。你還積累了哪些與這幾種植物有關的詩歌？請選擇一首寫下來。_4. 讀白樺課文片段，完成練習。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1聯系上下文，寫出下列詞語的含義。玉立：_。2詩中的“玉立”寫出了_，“晶亮的雪花”寫出了_，表現了白樺靜中有動的氣質美。3“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現白樺_之美。4這一小節總寫白樺_的氣質美。（ ）A.靜態

5、 B.動態 C.靜中有動5. 默寫古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，  。追黃蝶，  。1補全古詩。2這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_圖。其中“_”和結句中的“_”都說明了暮春季節。3“_”、“_”這兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖。4這首詩運用了_手法，平易自然，形象鮮明。5“_”三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現出了一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。6. 讀古詩,完成下面的題。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆

6、溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的詞牌名是_，題目是_。2解釋下面的詞語。翁媼：_   亡賴：_3這首詞表達了作者_ 之情。7. 課內閱讀。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起1節選的詩文中（）A.前一節是動態描寫，后一節是靜態描寫。B.前一節是靜態描寫，后一節是動態描寫。C.都是靜態描寫。D.都是動態描寫。2讀第二小節進行判斷，正確的畫“”，錯誤的畫“×”。（1）這一節詩運用了比喻和擬人兩種修辭方法。（_）（2）這一節詩寫出了自然界中春天到處

7、都是綠色。（_）（3）春天綠色的景物看起來十分鮮艷。（_）（4）這種隨風而動的綠體現了春天生機勃勃的特點。（_）3“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”讓你感受到了什么？_8. 閱讀文章，回答問題。游子謠戴望舒海上微風起來的時候，暗水上開遍青色的薔薇。游子的家園呢？籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家。游子卻連鄉愁也沒有，他沉浮在鯨魚海蟒間：讓家園寂寞的花自開自落吧。 因為海上有青色的薔薇，游子要縈系他冷落的家園嗎？還有比薔薇更清麗的旅伴呢。清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠沉浮在鯨魚海蟒間吧。（選自小學課本中的名家作品賞析大全北京工業大學出版社

8、）1對文中的兩個問句分析正確的是（   ）。A.第一個是疑問句，第二個是反問句B.第一個是反問句，第二個是疑問句C.全是疑問句2“暗水上開遍青色的薔薇”運用了_的修辭手法，將_比作青色的薔薇。3全詩共_小節，第二小節寫“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥雀的家”，通過對比，流露出作者_ 之情。4理解詩歌，完成判斷。（1）第三節寫游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種奢望。（_）（2）第四節“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。（_）（3）第五節一個“唔”字，表達了游子經過沉吟之后想要掙脫鄉愁，面對現實的決心。（_）（4

9、）本詩以游子的情感構成往復不已的循環：鄉愁不斷地萌生，又不斷地被理智所抑制。（_）9. 閱讀兩首古詩，完成練習。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1江雪的作者是_代詩人_。獨坐敬亭山的作者是_代詩人_。2兩首古詩都描繪了（安靜  幽靜）的畫面，江雪借“漁翁獨釣”表達了自己的 ；獨坐敬亭山中詩人說能與自己“相看兩不厭”的只有敬亭山，也表達了詩人的 。3用“ ”畫出能體現詩人心境的字詞。10. 古詩閱讀。早春呈水部張十八員外唐 韓  愈天街小雨潤如酥，草

10、色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1下列詞語中解釋有誤的一項是( )A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 絕勝：遠遠超過2詩的第一句采用了的   修辭手法，寫出了春雨 的特點；最能體現早春特點的詩句是“ ”。3全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_11. 閱讀詩歌，完成練習。成功的花成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1詩中的“花”是比喻，比喻的是_。2“人們只驚羨她現時的明艷！”這里的“明艷”指的是_3“然而當初她的芽兒，浸透

11、了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這幾句詩，是要告訴我們這樣一個道理：_。12. 閱讀，完成練習。粗瓷碗剛剛進入長身體的年齡，卻又趕上鬧饑荒的年代。老是睜著一雙貪婪的眼睛，望著一碗稀粥半碟菜。媽媽把那碗稀粥端起，又輕輕地輕輕地放下碗。面對兒子，她無法下筷子，稀粥里映照著她一雙淚眼。這一天，我又放學回家，看見桌子上碗筷已經擺好。我發現我的飯碗變得很大，媽媽的飯碗卻變得很小。至今我仍把那個粗瓷碗珍藏，因為碗里盛著一個愛的海洋。1給下面加點的字選擇正確的讀音。貪婪（lán  luán）   稀粥（zu zhu）映照（yìn  yì

12、ng）   粗瓷（cí   chí）2分別找出描寫母親和兒子神態的句子，對比體會其中的感情。_3“我的飯碗變得_，媽媽的飯碗卻變得_。”原因是母親想讓我能多吃一些，這表現出母親_。4你那玲瓏剔透的“小瓷碗”中是否也有一個愛的海洋呢？仿照例文寫寫。_13. 課內閱讀1默寫題西林壁_，_。_，_。2這首詩題目的意思是_。3.這首詩是_代詩人_寫的。告訴我們_。14. 閱讀回答問題。 暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。_，_。1請把古詩補充完整。2選擇下列加點詞的意思。（1）“半江瑟瑟半江紅”中“瑟瑟”的意思是（_）A形容輕微的聲音。   B形容顫抖的樣子。C形容青綠色。 D形容風聲。（2）“暮江吟”“吟”的意思是（_）A古代詩歌的一種名稱。   B呻吟；嘆息。3“殘陽”是指西沉的太陽，傍晚時分的太陽還叫作_。4下列四字詞語中不是描寫太陽落山的一項的是（