1、讓我們蕩起雙槳讓我們蕩起雙槳是影片祖國的花朵中的插曲，作詞： ，作曲 。文中的第二段中，紅領巾指的是 ，太陽指的是 ，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的 向著 ，表達了共產黨帶來了 ，正哺育著少先隊員 。魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？ 讓我們蕩起雙槳是影片祖國的花朵中的插曲，作詞：喬羽，作曲：劉熾。文中的第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么這樣說？ 答：魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比

2、快樂。我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？中誰指的是 。我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？課文中三個小節的結尾兩行內容相同，這種寫法叫做反復。為什么要反復？我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？中誰指的是社會主義祖國。我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什么這樣問？答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。課文中三個小節的結尾兩行內容相同，這種寫法叫做反復。為什么要反復？答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。學會查“無字詞典”1、無字詞典指的是 。查無字詞典指的是到 尋找正確的答案

3、。這篇文 章 告 訴 我 們 ： 學 語 文 不 光 要從 ，還要從 學。2、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什么區別？1、無字詞典指的是生活里的學問。查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。2、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什么區別？答：爸爸的解釋更加具體，生動，貼近生活。古詩兩首1.山行和楓橋夜泊這兩首詩都是寫 景的。2 、 山 行 寫 的 是 詩 人 在 行走所看到的 時節的 景色，描繪了一幅由 構成的山林秋色圖，表達了詩人對 的熱愛之情。3、山行： 石徑： 斜： 坐： 愛： 于：1.山行和楓橋夜泊這兩首詩都是寫秋景的。2、山行寫的是詩人在

4、山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。3、山行：在山上行走。 石徑：石頭小路。 斜：曲折。 坐：因為。 愛：喜歡。 于：比。楓橋夜泊寫的是 的所見所聞。作者看到了 ，聽到了 和 ，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者 的心情。泊： 到：楓橋夜泊寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，傳到。做一片美的葉子無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：作者

5、是按照春夏秋冬的順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子 、葉子 、秋葉 、冬日 。用一個成語概括“冬日飄零回歸大樹地下的根。”這句話的意思：怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。這一段作者是按照春夏秋冬的順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。用一個成語概括“冬日飄零回歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？答：贊揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。第九自然段中，生

6、活的大樹指的是我們的 等。古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？第九自然段中，生活的大樹指的是我們的生活、社會、國家等。古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？答愛迪生、毛主席、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子， 我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。北大荒的秋天文章從、三個方面寫了北大荒的

7、秋天。天空特點、小河特點、原野特點 。文章第四自然段，這一段的構段方式是。中心句是：。中心詞是：。具體從三個方面來描寫的：、和。北大荒是個 、 的地方，要 自己的祖國。文章從天空、小河、原野三個方面寫了北大荒的秋天。天空特點一碧如洗、小河特點清澈見底、原野特點熱鬧非凡。文章第四自然段，這一段的構段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高粱和榛樹葉子。北大荒是個 美麗 、富饒 的地方，要 熱愛 自己的祖國。西湖月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景 象 呢 ？ 答 ： 一 是 ， 二是 ，三是 。寫幾句描寫西湖的詩。“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“

8、 ”，杭指“ ”。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？把句子換個說法）月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？把句子換個說法）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。拉薩的天空道拉薩是我國有名的“ ”。全文扣著一個“ ”字來寫，并且成功運用了對比的方法。拉薩為什么被稱為：“日光城”？拉薩：城 重慶：城 昆明：城 哈爾濱：城 蘇州：城 南京：城 濟南：城 課文中贊美拉薩天空的詞語有：、 道拉薩是我國有名的“

9、日光城”。全文扣著一個“藍”字來寫，并且成功運用了對比的方法。因為拉薩全年無霧，陽光充足。拉薩：日光城 重慶：山城 昆明：春城 哈爾濱：冰城 蘇州：姑蘇城 南京：石頭城 濟南：泉城 課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍、透亮、明潔、純凈、 曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蒲公英ABCC式詞語：金光閃閃 第一顆種子認為到的沙漠中可以成為 ，結果。第二顆種子認為到的湖泊里可以給它帶來。結果 了。其 他 到 里 生 長 ， 結 果起來。ABCC式詞語：

10、金光閃閃 第一顆種子認為到金光閃閃的沙漠中可以成為 百萬富翁 ，結果干死了。第二顆種子認為到銀華朵朵的湖泊里可以給它帶來快樂。結果淹死了。其他到泥土里生長，結果茁壯成長起來。三袋麥子這是一篇故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子面粉，做成的食品吃了；小牛把麥子好；而小猴把麥子下地，一年后了一囤麥子。的 做 法 更 值 得 提 倡 ， 因 為 他 有，而且 。這是一篇 童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨面粉，做成好吃的食品吃了；小牛把麥子保存好吃了一半；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了一囤麥子。小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且 聰

11、明能干 。三袋麥子告訴我們：遇事要動腦，要用自己勤勞的雙手，創造美好的生活。在三袋麥子中，我們認識了憨厚可愛的小豬、節儉的小牛、聰明能干的小猴； 哪吒鬧海 哪 吒 鬧 海 這 是 一 篇 ， 選 自 講了哪吒 ， 大鬧東海制服 ，使人民又過上安定的生活。在哪吒鬧海中，我們還認識了 的小哪吒， 的龍王父子， 的夜叉。哪吒鬧海以人物事件為題。寫了起因： 稱霸一方，害得人們不敢 ，哪吒決定 他們。經過：哪吒大鬧 ，打死 ，制服 。結果：哪吒制服東海龍王，人們又過上了 。哪吒鬧海這是一篇神話故事，選自封神演義講了哪吒為民著想，不畏強暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活。在哪吒鬧海中，我們還認

12、識了機靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。哪吒鬧海以人物事件為題。寫了起因：東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治他們。經過：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結果：哪吒制服東海龍王，人們又過上了太平日子。1）椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥傳播。2）背誦晨牧晨霧濃，似云煙。誰家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。沒入晨霧中，人鴨皆不見。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。第八次 課文講述了古代的英格蘭王子英勇抗擊侵略軍，但，幾乎喪失，后來看到蜘蛛結網受到，振作，經過第次戰斗，終于趕跑侵略軍取得最后的。體會到布魯斯的，、的精神。布魯斯終于成功的原因是失敗后不，不喪失，鼓起繼續。我認識了一個的、的布魯斯王子。學了這篇課文，我想到了這樣的名言有：，。成語有：、。臥薪嘗膽主人公：越王、吳王。這是一篇中國故事。課文告訴我們只有，才能取得道理。理解“臥薪嘗膽”：躺在上舔。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來到吳國，穿上了，住進了，給吳王，受盡了。他們在吳國整整干了年，才回到自己的國家。主人公：越王、吳王。這是一篇中國故事。課文告訴我們只有，才能取得道理。理解“臥薪嘗膽”：躺在上舔。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來到吳國，穿上了，住進了，