1、 鄉愁導入導入朗讀朗讀理解理解 品味品味演繹演繹創造創造 育源中學 谷博 鄉愁鄉愁是游子心底醞釀許久的一份是游子心底醞釀許久的一份清醇的思念，鄉愁是旅人心中泛起的清醇的思念，鄉愁是旅人心中泛起的柔柔的眷戀。一脈情絲縈繞的夢境必柔柔的眷戀。一脈情絲縈繞的夢境必是那讓人歸心似箭、望眼欲穿的故鄉。是那讓人歸心似箭、望眼欲穿的故鄉。一座山、一棵柳、一片葉、一條河，一座山、一棵柳、一片葉、一條河，都能激起思念深處潛伏著的隱隱的痛都能激起思念深處潛伏著的隱隱的痛- -這是鄉愁。這是鄉愁。 鄉愁，是一個永恒主題，晉朝陶鄉愁，是一個永恒主題，晉朝陶淵明：淵明：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

2、”唐朝杜甫：唐朝杜甫：“露從今夜白，月是故鄉露從今夜白，月是故鄉明。明。”無不體現著思鄉之愁。無不體現著思鄉之愁。 鄉愁是許多文學作品共同的鄉愁是許多文學作品共同的 主主題，古今中外的題，古今中外的 詩詞里有許多提到詩詞里有許多提到關于關于“愁愁”的的 話題話題 : 少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 白發三千丈，緣愁似個長。白發三千丈，緣愁似個長。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 剪不斷，理還亂，是離愁，剪不斷，理還亂，是離愁， 別是一般滋味在心頭。別是一

3、般滋味在心頭。 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 余光中，祖籍福建永春。余光中，祖籍福建永春。1928年出生于南京。年出生于南京。1949年在臺年在臺灣大學外文系求學。余光中一生灣大學外文系求學。余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱自稱 為自己寫作為自己寫作 的的“四度空間四度空間”。在創作上首推詩歌，其詩作具有在創作上首推詩歌，其詩作具有濃重的中國意識和厚重的歷史感，濃重的中國意識和厚重的歷史感，構思奇巧、視野寬闊、意象新麗。構思奇巧、視野寬闊、意象新麗。著有詩集著有詩集 白玉白玉苦瓜苦瓜 、 蘭色的羽毛蘭色的羽毛等。等。n 鄉愁

4、鄉愁 小時候小時候 鄉鄉 愁愁是一枚是一枚小小小小的的郵票郵票 我在我在這頭這頭 母親在母親在那頭那頭 長大后長大后 鄉愁鄉愁是一張是一張窄窄窄窄的的船票船票 我在我在這頭這頭 新娘在新娘在那頭那頭 后來啊后來啊 鄉愁鄉愁是一方是一方矮矮矮矮的的墳墓墳墓 我在我在外頭外頭 母親在母親在里頭里頭 而現在而現在 鄉愁鄉愁是一灣是一灣淺淺淺淺的的海峽海峽 我在我在這頭這頭 大陸在大陸在那頭那頭 理解詩歌：理解詩歌：1 1、全詩是按照什么順序結構全篇的？、全詩是按照什么順序結構全篇的？（請在詩中找出依據）（請在詩中找出依據）2 2、作者運用了哪些、作者運用了哪些意象意象來表現鄉愁來表現鄉愁的？的？ 它

5、們之間的關系如何？它們之間的關系如何？3 3、詩中四處、詩中四處“鄉愁鄉愁”含義是否相同？含義是否相同？意境意境在何處得到升華？怎樣升華的？在何處得到升華？怎樣升華的？ 意象意象： 詩人心中的物象，沾染或滲透了詩人詩人心中的物象，沾染或滲透了詩人 情感而有所變形的形象。情感而有所變形的形象。意境意境： 情景交融、虛實相生能誘發和開拓豐富情景交融、虛實相生能誘發和開拓豐富 審美想象空間的意象整合。審美想象空間的意象整合。意象：意象： 詩人心中的物象，沾染或滲透了詩人詩人心中的物象，沾染或滲透了詩人 情感而有所變形的形象。情感而有所變形的形象。意境意境： 情景交融、虛實相生能誘發和開拓豐富情景交融

6、、虛實相生能誘發和開拓豐富 審美想象空間的意象整合。審美想象空間的意象整合。品味詩歌品味詩歌： 用用“我覺得我覺得寫得寫得 好，好在好，好在”句式說話句式說話 小時候小時候/鄉愁鄉愁/是是/一枚一枚/小小小小的的/郵票郵票我我/在在這頭這頭母親母親/在在那頭那頭長大后長大后/鄉愁鄉愁/是是/一張一張/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在這頭這頭新娘新娘/在在那頭那頭后來啊后來啊/ 鄉愁鄉愁/是是/一方一方/矮矮矮矮的的/墳墓墳墓我我/在在外頭外頭母親母親/在在里頭里頭而現在而現在/鄉愁鄉愁/是是/一灣一灣/淺淺淺淺的的/海峽海峽我我/在在這頭這頭大陸大陸/在在那頭那頭鄉鄉 愁愁演繹詩歌：演繹詩歌： 發揮自己的想象力截發揮自己的想象力截取一小節詩，把它拍成想取一小節詩，把它拍成想象中的象中的“mtvmtv