1、漳浦道周中學(xué)漳浦道周中學(xué) 商穗香商穗香黑木耳黑木耳香菇香菇金針菇金針菇平平菇菇第第4 4節(jié)節(jié) 細(xì)菌細(xì)菌 真菌和病毒真菌和病毒 （第二課時）（第二課時） 一、說教材一、說教材 二、說教法二、說教法 三、說學(xué)法三、說學(xué)法 四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思（一）、教材的地位和作用 細(xì)菌 真菌和病毒是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）八年級下冊第22章第4節(jié)的課文。本節(jié)課包含三部分內(nèi)容：細(xì)菌，真菌和病毒。本節(jié)課主要講細(xì)菌，真菌和病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)方式及生殖方式。學(xué)好本節(jié)課知識，為后面學(xué)習(xí)生物技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。（二）、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 1認(rèn)識各種真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),

2、營養(yǎng)方式和生殖方式。 2運(yùn)用所學(xué)知識，說出真菌與人類生活的關(guān)系。 3了解酵母菌發(fā)酵的原理。能力目標(biāo) 1通過對細(xì)菌、真菌和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的對比，增強(qiáng)比較及分析的思維能力。 2通過制作并觀察霉菌的臨時裝片，增強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3.通過對蘑菇的觀察,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命現(xiàn)象的能力.情感、態(tài)度與價值觀 1通過對真菌與人類關(guān)系的認(rèn)識，樹立看待事物要一分為二的辨證觀點(diǎn)。 2通過對人類有關(guān)真菌引起的疾病的認(rèn)識，養(yǎng)成預(yù)防疾病的良好衛(wèi)生習(xí)慣。一、說教材（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析1酵母菌、霉菌和蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)及生殖方式，與人類的關(guān)系是本節(jié)的重點(diǎn)知識。因?yàn)椋海?）通過學(xué)習(xí)酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生與所學(xué)

3、過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較分析，歸納總結(jié)出它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力。（2）通過學(xué)習(xí)酵母菌和霉菌的營養(yǎng)方式，有利于了解酵母菌和霉菌與人類的關(guān)系，使學(xué)生懂得研究微生物的重要任務(wù)之一就是用其利，避其害。從而了解真菌在經(jīng)濟(jì)上所蘊(yùn)藏的潛在價值。（3）因?yàn)槟⒐绞谴笮驼婢拇恚c人類的關(guān)系十分密切，應(yīng)用價值很高，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有很大的現(xiàn)實(shí)意義。2酵母菌的營養(yǎng)方式是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋航湍妇仁钱愷B(yǎng)（腐生）厭氧型真菌，又是異養(yǎng)需氧型真菌，由于初中學(xué)生知識水平有限，教師要講清酵母菌獲得能量的方式有一定難度。(四)、對教材的整合：生物知識學(xué)習(xí)非常注重理論聯(lián)系實(shí)

4、際。因此本人結(jié)合我校及學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容稍做改動，把課本64頁“霉菌”內(nèi)容變成實(shí)驗(yàn)探究題，組織學(xué)生進(jìn)行可行性小組實(shí)驗(yàn)，并在學(xué)生學(xué)完知識點(diǎn)之后，補(bǔ)充生活實(shí)例，對學(xué)生知識加以鞏固。而酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)因在八年級（上）93頁“活動”中已觀察過，故不再列入本節(jié)實(shí)驗(yàn)行列。1、情景設(shè)置法（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等）以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為主線，充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、日常生活現(xiàn)象等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，提高課堂效率。2、探究式教學(xué)法（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）通過老師創(chuàng)設(shè)問題情景-學(xué)生自主探究-成果交流-知識應(yīng)用- 獲得發(fā)展。并通過實(shí)驗(yàn)及多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦去觀察、分析

5、、探索、歸納，獲得解決問題的方法。3、點(diǎn)撥法（啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)）在教學(xué)的關(guān)鍵處，恰到好處地啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。依據(jù)：課標(biāo)的基本理念：注重對生物現(xiàn)象的探索、注重信息技術(shù)在生物學(xué)科的應(yīng)用、注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價相結(jié)合。本節(jié)課先給學(xué)生以一定的印象，再設(shè)置情境進(jìn)行過程評價和小組探究活動。形成一定的思維模型，此時注意對學(xué)生進(jìn)行動態(tài)預(yù)測。在這過程中老師注意點(diǎn)拔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后通過課后作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,使知識得以鞏固。二、說教法二、說教法（一）學(xué)情分析優(yōu)點(diǎn)：在八年級（上）學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈中的作用”及“其他生物的生殖方式

6、”中的相關(guān)基礎(chǔ)知識，其中對真菌已有感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)積極性較高。不足:1.生物科知識基礎(chǔ)較差，對已學(xué)知識的遷移能力不夠強(qiáng)。2.本節(jié)實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)是對顯微鏡的使用，部分學(xué)生對此比較陌生，實(shí)驗(yàn)時可能會浪費(fèi)較多時間。（解決方法：課前預(yù)先培訓(xùn)小組長） （二）學(xué)法指導(dǎo)1、課前預(yù)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原有的基礎(chǔ)知識，分析、推理、得出新的知識的能力.從而增強(qiáng)知識遷移能力。、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論式、探究式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑿〗M合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的思維交流，關(guān)注生活中的生物現(xiàn)象，幫助學(xué)生將感性知識升華為理性知識。三、說學(xué)法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 對霉菌進(jìn)行二次培養(yǎng)（備用）教師到市場上買些新鮮磨菇，放

7、在培養(yǎng)皿中上課發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察（備用）把學(xué)生分組，每組選定小組長，小組長提前培訓(xùn)。學(xué)生: 1在課前4-5天用橘子皮培養(yǎng)青霉， 用饅頭培養(yǎng)曲霉 2讓學(xué)生上課時從家中帶些干、鮮蘑菇來。目的：改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，把課堂教學(xué)時間延伸到課外。(一)課前準(zhǔn)備：教師：第第4節(jié)細(xì)菌節(jié)細(xì)菌 真菌和病毒真菌和病毒 (第二課時第二課時) u 真菌的繁殖真菌的繁殖u 真菌與人類的關(guān)系真菌與人類的關(guān)系u各種各樣的真菌各種各樣的真菌n“教學(xué)過程最優(yōu)化”是課堂教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)的每一個階段，教師都應(yīng)是一個策劃者，引導(dǎo)者。運(yùn)用一切有效手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，以達(dá)到最佳效

8、果。本堂課安排以下四個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：設(shè)置情景，導(dǎo)入新課。（2分鐘） 第二環(huán)節(jié)：新課探索：1、酵母菌的比較學(xué)習(xí)（10分鐘） （38分鐘 ） 2、霉菌的實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘） 3、蘑菇的觀察（8分鐘） 4、討論真菌與人類的關(guān)系（5分鐘） 第三環(huán)節(jié)：鞏固新知（3分鐘） 第四環(huán)節(jié)：小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（按板書順序）（2分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)你能說出所熟悉的真菌種類嗎？你能說出所熟悉的真菌種類嗎？ 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課- 問題思考：酵母菌酵母菌蘑蘑菇菇霉霉菌菌真真菌菌活動：酵母菌與細(xì)菌、植物細(xì)胞活動：酵母菌與細(xì)菌、植物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有那些異同點(diǎn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)有那些異同點(diǎn)?酵母菌酵母菌細(xì)細(xì) 菌菌植物細(xì)胞植物細(xì)胞 相

9、同點(diǎn)：都是單細(xì)胞微生物，都由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成。 不同點(diǎn)：酵母菌具有真正的細(xì)胞核，而 細(xì)菌沒有成型的細(xì)胞核。酵母菌是真核單細(xì)胞生物。酵母菌與細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)生物；而酵母菌沒有葉綠體，只能從現(xiàn)成的有機(jī)物中獲得能量，是異養(yǎng)生物，營腐生生活。酵母菌與植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)：酵母菌在溫度適宜,氧氣充足的條件下,在母體的一定部位會長出芽體,意義是什么?問題思考繁殖后代探究活動：尋找霉菌的特點(diǎn)探究活動：尋找霉菌的特點(diǎn) 身體大小有什么特點(diǎn)？由什么構(gòu)成？身體大小有什么特點(diǎn)？由什么構(gòu)成？營養(yǎng)方式是什么

10、？營養(yǎng)方式是什么？ 怎樣繁殖后代？繁殖的速度如何？怎樣繁殖后代？繁殖的速度如何？霉菌霉菌青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同？又有什么共同點(diǎn)？什么不同？又有什么共同點(diǎn)？觀察與思考觀察與思考青霉青霉曲霉曲霉?fàn)I養(yǎng)菌絲營養(yǎng)菌絲氣生菌絲氣生菌絲孢子孢子菌絲菌絲細(xì)胞核細(xì)胞核共同點(diǎn)：共同點(diǎn)：1.真菌真菌，菌體是由，菌體是由構(gòu)成的，都能產(chǎn)生構(gòu)成的，都能產(chǎn)生；2.生物生物，每個細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、，每個細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 等結(jié)構(gòu)。等結(jié)構(gòu)。多細(xì)胞多細(xì)胞多細(xì)胞多細(xì)胞菌絲菌絲孢子孢子細(xì)胞核細(xì)胞核對于不同種類的霉菌對于不同種類的霉菌,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是相似的它們的形態(tài)結(jié)

11、構(gòu)是相似的,同學(xué)們能不能總結(jié)出它們的共同特征呢同學(xué)們能不能總結(jié)出它們的共同特征呢?曲霉的分生孢子囊 霉菌的孢子散發(fā)過程霉菌的孢子散發(fā)過程蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察提綱1.如果把蘑菇比喻成一把張開的傘，那么傘蓋、傘柄分如果把蘑菇比喻成一把張開的傘，那么傘蓋、傘柄分 別叫什么？別叫什么？ 蘑菇是否有生長在地下的部分？如果有，蘑菇是否有生長在地下的部分？如果有， 叫什么？叫什么？ 2.你們組的蘑菇是什么顏色？是否含有葉綠素？你們組的蘑菇是什么顏色？是否含有葉綠素？ 3.把成熟的、新鮮的蘑菇菌蓋放在白紙上，一手按住，把成熟的、新鮮的蘑菇菌蓋放在白紙上，一手按住，另一只手輕輕地敲一敲，在白紙上是否發(fā)現(xiàn)有褐色的粉另

12、一只手輕輕地敲一敲，在白紙上是否發(fā)現(xiàn)有褐色的粉末落下來？如果有，你知道是什么嗎？末落下來？如果有，你知道是什么嗎？ 菌柄菌柄菌絲體菌絲體菌蓋菌蓋菌褶菌褶如何辨別有毒蘑菇和無毒蘑菇? 關(guān)于如何區(qū)別有毒的蘑菇和無毒的蘑菇，目前關(guān)于如何區(qū)別有毒的蘑菇和無毒的蘑菇，目前沒有簡易的鑒別方法。一般從以下幾方面來鑒沒有簡易的鑒別方法。一般從以下幾方面來鑒別：別：a顏色較柔和的一般無毒，而色彩艷麗顏色較柔和的一般無毒，而色彩艷麗的一般有毒；的一般有毒；b有小蟲叮咬的一般無毒，而有小蟲叮咬的一般無毒，而不招小蟲甚至周圍也沒有小蟲痕跡的，一般有不招小蟲甚至周圍也沒有小蟲痕跡的，一般有毒；毒；c菌柄憨實(shí)粗壯的一般無

13、毒，菌柄較細(xì)菌柄憨實(shí)粗壯的一般無毒，菌柄較細(xì)的一般有毒，等等的一般有毒，等等. 提醒提醒:對不能識別的蘑菇，一定要向當(dāng)?shù)赜薪?jīng)對不能識別的蘑菇，一定要向當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的群眾請教，不要隨意采食，以免發(fā)生不良驗(yàn)的群眾請教，不要隨意采食，以免發(fā)生不良后果。后果。 靈芝靈芝 生于闊葉樹伐木樁生于闊葉樹伐木樁旁。旁。 從古代以來即有藥從古代以來即有藥用記載。可治療神經(jīng)衰用記載。可治療神經(jīng)衰弱、頭昏、失眠、肝炎、弱、頭昏、失眠、肝炎、支氣管哮喘等，還可治支氣管哮喘等，還可治積年胃病和用做蘑菇中積年胃病和用做蘑菇中毒的解毒劑。此菌可利毒的解毒劑。此菌可利用菌絲體進(jìn)行深層發(fā)酵用菌絲體進(jìn)行深層發(fā)酵培養(yǎng)。目前用它做原料

14、培養(yǎng)。目前用它做原料加工生產(chǎn)多種保健品或加工生產(chǎn)多種保健品或藥用產(chǎn)品。藥用產(chǎn)品。銀耳銀耳 可食用和藥用。可食用和藥用。傳統(tǒng)認(rèn)為銀耳具傳統(tǒng)認(rèn)為銀耳具有有“補(bǔ)腎、潤肺、補(bǔ)腎、潤肺、生津、止咳生津、止咳”之之功效，可以治療功效，可以治療肺熱咳嗽、肺燥肺熱咳嗽、肺燥干咳、久咳喉癢，干咳、久咳喉癢，咳痰帶血等疾病。咳痰帶血等疾病。香菇香菇香菇是我國傳統(tǒng)的著名食香菇是我國傳統(tǒng)的著名食用菌用菌 。 營養(yǎng)豐富，味道營養(yǎng)豐富，味道鮮美，被視為鮮美，被視為“菇中之菇中之王王”。它含有十多種氨基。它含有十多種氨基酸，其中有酸，其中有7種人體必需種人體必需的氨基酸，還含有維生素的氨基酸，還含有維生素b1、b2及礦物鹽

15、對于及礦物鹽對于增強(qiáng)抗疾病和預(yù)防感冒及增強(qiáng)抗疾病和預(yù)防感冒及治療有良好效果。還可預(yù)治療有良好效果。還可預(yù)防血管硬化，降低人的血防血管硬化，降低人的血壓，壓，特別是對嬰兒佝僂病特別是對嬰兒佝僂病治療有益治療有益 黑木耳新鮮時軟，黑木耳新鮮時軟，干后收縮。可食用，干后收縮。可食用，并能人工栽培。為棉并能人工栽培。為棉麻、毛紡織工人的保麻、毛紡織工人的保健食用。可藥用，性健食用。可藥用，性平，味甘，補(bǔ)血?dú)猓剑陡剩a(bǔ)血?dú)猓寡钛凶虧櫍寡钛凶虧櫍瑥?qiáng)壯，通便之功能，強(qiáng)壯，通便之功能，可用于治療痔瘡。可用于治療痔瘡。黑木耳黑木耳毒蠅鵝膏菌毒蠅鵝膏菌白毒鵝膏菌白毒鵝膏菌 夏秋季分散生夏秋季分

16、散生長在林地上。長在林地上。 此蘑菇極毒。此蘑菇極毒。中毒癥狀主要以肝中毒癥狀主要以肝損害型為主，死亡損害型為主，死亡率很高。率很高。討論：真菌與人類的關(guān)系 真菌在微生物世界中可以稱得上是個“巨人家族”，真菌的個頭較大，其中的許多成員對我們來說都是很熟悉的。例如，在潮濕的天氣里，常常發(fā)現(xiàn)糧食、衣服、皮鞋上長了霉，我們做醬、醬油、豆腐乳用的曲霉和毛霉等霉菌；發(fā)面、釀酒用的酵母菌等都是真菌，就連人們愛吃的蘑菇、木耳等，也都是真菌大家族的成員。真菌是微生物中的一大類群，與人類關(guān)系非常密切。真菌是抗生素（如青霉素、頭孢霉素）、有機(jī)酸等多種發(fā)酵工業(yè)的基礎(chǔ)，在自然界中則扮演著各種復(fù)雜有機(jī)物分解者的角色。然

17、而有些真菌是病原菌，引起人類和動植物病害，有些真菌產(chǎn)生毒素，使人、畜中毒，嚴(yán)重者引起癌癥。如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉毒素毒害肝臟，易引發(fā)肝癌。 鞏固新知-問題思考： 1、在顯微鏡下觀察到某種單細(xì)胞的微生物,如何根據(jù)其結(jié)構(gòu)判斷是真菌還是細(xì)菌? 2、腐生性的微生物是引起食物腐敗的根本原因,日常生活中,如何防止食物腐敗?答案:1.如果細(xì)胞中有成形細(xì)胞核,則是真菌.反之則為細(xì)菌.2. 放冰箱冷藏 添加防腐劑 真空包裝 鹽糖腌制 高溫消毒 第第4節(jié)細(xì)菌節(jié)細(xì)菌 真菌和病毒（第二課時）真菌和病毒（第二課時） 一、酵母菌：一、酵母菌：1、形態(tài)結(jié)構(gòu)：卵形、單細(xì)胞個體（具成形的細(xì)胞核）、形態(tài)結(jié)構(gòu)：卵形、單細(xì)胞個體（具成

18、形的細(xì)胞核）2、生殖方式：出芽生殖、孢子生殖、生殖方式：出芽生殖、孢子生殖3、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)4、應(yīng)用：用于釀酒制作面包等、應(yīng)用：用于釀酒制作面包等二、霉菌：二、霉菌：1、形態(tài)結(jié)構(gòu)：由菌絲（直立菌絲、營養(yǎng)菌絲）構(gòu)成、形態(tài)結(jié)構(gòu)：由菌絲（直立菌絲、營養(yǎng)菌絲）構(gòu)成2、營養(yǎng)方式：腐生寄生、營養(yǎng)方式：腐生寄生3、生殖方式：孢子生殖、生殖方式：孢子生殖4、與人類的關(guān)系：（、與人類的關(guān)系：（1）有害；（）有害；（2）有）有 利利五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)三、蘑菇三、蘑菇 1形態(tài)結(jié)構(gòu)：像把張開的傘，由菌蓋、菌柄、地下菌絲構(gòu)成形態(tài)結(jié)構(gòu)：像把張開的傘，由菌蓋、菌柄、地下菌絲構(gòu)成2營養(yǎng)方式：靠地下菌絲吸

19、收土壤中的水分和有機(jī)物進(jìn)行腐營養(yǎng)方式：靠地下菌絲吸收土壤中的水分和有機(jī)物進(jìn)行腐生生活生生活生殖方式：孢子生殖。生殖方式：孢子生殖。總結(jié)：總結(jié)： 一、真菌的主要特征一、真菌的主要特征 1細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核；細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核； 2能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個體；能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個體； 3體內(nèi)沒有葉綠素，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)。體內(nèi)沒有葉綠素，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)。 二、真菌與人類的關(guān)系二、真菌與人類的關(guān)系 1有益方面：可食用、藥用等。有益方面：可食用、藥用等。 2有害方面：使食品、衣物發(fā)霉變質(zhì)，使農(nóng)作物患病等。有害方面：使食品、衣物發(fā)霉變質(zhì)，使農(nóng)作物患病等。五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)經(jīng)過五個班

20、的教學(xué)，對本節(jié)課的教學(xué)有幾點(diǎn)心得：經(jīng)過五個班的教學(xué)，對本節(jié)課的教學(xué)有幾點(diǎn)心得：1、課前培訓(xùn)了小組長，在教學(xué)過程中證明作用非常大，課堂上沒、課前培訓(xùn)了小組長，在教學(xué)過程中證明作用非常大，課堂上沒有出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作混亂現(xiàn)象。可見，分組對于組織探究教學(xué)非常重要有出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作混亂現(xiàn)象。可見，分組對于組織探究教學(xué)非常重要。2、結(jié)合多媒體課件及探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，五、結(jié)合多媒體課件及探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，五個班的課堂氣氛都非常活躍。個班的課堂氣氛都非常活躍。3、分組雖然加強(qiáng)了學(xué)生間的交流合作，但有個別學(xué)生始終沒有參、分組雖然加強(qiáng)了學(xué)生間的交流合作，但有個別學(xué)生始終沒有參與實(shí)驗(yàn)操作

21、或發(fā)言，像是旁觀者，課后還要了解情況。與實(shí)驗(yàn)操作或發(fā)言，像是旁觀者，課后還要了解情況。4、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困惑：在大班的教學(xué)中，整個班有、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困惑：在大班的教學(xué)中，整個班有50-60人，如人，如果按每果按每4人一組，則有十幾個小組，老師在人一組，則有十幾個小組，老師在15分鐘之內(nèi)要充分的照分鐘之內(nèi)要充分的照顧到每一組，幾乎是不可能的，因此，再沒有照顧到的小組身上，顧到每一組，幾乎是不可能的，因此，再沒有照顧到的小組身上，他們的學(xué)習(xí)效果肯定會受到影響。他們的學(xué)習(xí)效果肯定會受到影響。5、觀察蘑菇時，因?yàn)閺氖袌鲑I來的蘑菇都是不成熟的，很難看到、觀察蘑菇時，因?yàn)閺氖袌鲑I來的蘑菇都是不成熟的，很

22、難看到孢子，但可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。孢子，但可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。八、教學(xué)反思：八、教學(xué)反思：毫模式 http/ 毫模式 vbg60wev 不一般。所以哇，俺們在外地做生意，一定要盡可能多地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和鄉(xiāng)俗習(xí)慣。與人交流時，要盡量地說當(dāng)?shù)氐姆窖裕疫€要學(xué)會使用場面上的那些個客套用語。每到一個新的地方，要多看少說。每每遇到了一時不能夠理解的現(xiàn)象，要學(xué)會多用心琢磨。當(dāng)然啦，虛心向一些比較可靠的人請教也是必須的嘍。此外哇，即使是哪一天突然見到了一些從來沒有見過的新奇事物，也切忌不可以有山里娃進(jìn)了城的樣子。還有，俺們以后做生意是要跟各種各樣的人打交道的，所以啊，你們一定要牢牢地記住，必須做到既要禮賢下士、誠懇待人，又要表現(xiàn)得很有骨氣，不卑不亢”而從小就習(xí)慣于勤奮好學(xué)的耿正兄妹三人，對于出門以來的所見有聞和爹爹的諄諄教誨，全都看在眼里，記在心里，每時每刻都在