1、幼兒園大班美術欣賞教案憂愁的國王 【活動目標】 1.觀賞馬蒂斯剪紙作品憂愁的國王，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的歡樂和悲傷的情感。2.能大膽的表達自己對作品的熟悉和感覺，體驗觀賞活動的樂趣。3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗合作動手的力氣。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。【活動預備】閱歷預備：已有觀賞兒童畫充分感受顏色的閱歷。材料預備：憂愁的國王圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。重點：感受作品絢麗的顏色，簡潔流暢的線條以及不同色塊構成的整體美。難點：體會顏色傳遞的情感、嘗試小組合作。【活動過程】一、引導幼兒初步觀賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談論對作品

2、的第一印象)1.出示圖片，老師和幼兒共同觀賞馬蒂斯剪紙作品憂愁的國王。師："你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?'幼：這幅畫有許多美麗的顏色。師："在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?'2.師：在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?二、引導幼兒想象、理解作品表現的主題內容(一)引導幼兒感受畫面中三大色塊構成的三個主體形象特點。(由對作品的分析得來的切入點)提問：畫面前面有什么?1.引導幼兒觀看畫面左下腳的主體形象特點。師："這塊綠色你感覺是什么?'師："他是個怎樣的人?'(從頭、手、腿、身體等狀態感受人的活動和情感

3、)如："這是他身體的什么地方?'"他是怎樣待著的?'"他在干什么?'"請你學著做一做。'"他的心情是怎樣的?'2.引導幼兒觀看、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點。師："這塊大大的黑色在畫面的什么位置?'"你感覺它是什么?'"在這塊黑色上有什么?'(教案出自：快思.教案網)"你感覺這塊綠色是什么?'師："這個人在做什么?'師："這個姿態怎樣?人在什么狀況下會有這種姿態?'(可引導幼兒仿照做一做)3

4、.引導幼兒觀看畫面右面的人物形象特點。(1)師："畫面中還藏著一個人，看看在哪里?'(2)用遮擋的方法引導幼兒觀看："這兩塊黑色象什么?'"它是怎樣的?'師："在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?'師："跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作?'"我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作?'師："你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?'"你從哪看出來的?'師：這個跳舞的人心情是怎樣的?小結：小伴侶的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做

5、一件什么事情?(慶祝，表演，)(梳理概括畫面主題)(二)引導幼兒對背景進行觀看想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進一步梳理對主題的熟悉)畫面下面和后面色塊形狀想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?結合爭論進一步聯想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?"他們此時的心情是怎樣的?'三、引導幼兒進一步感受畫面顏色所傳遞的情感。(形勢分析)師："畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?'"這樣畫你看了后有什么感覺?'四、請幼兒為作品取名字。(解釋

6、階段：較深化的爭論作品給人的感覺)"請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?'(起名字的過程，老師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學實效的重要一環)五、老師介紹作品資料："畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫憂愁的國王'這個畫家的名字叫"馬蒂斯'，是法國一個特別出名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡潔介紹剪紙(利用一些彩色的紙進行剪貼，表達自己的思想)，當然，他除了剪紙特別精彩以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!六、嘗試小組合作完成剪紙作品1.師：你們想學馬蒂斯爺爺來做一幅剪紙作品嗎?老師給每組小伴侶預備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小伴侶商議一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。2.老師可以適當關心力量稍弱的小組，關心他們確定主題，明確分工等。3.關心部分幼兒把握他們想要塑造的造型。4.給組上的作品取一個合適的名字。5.向同伴介紹自己組上的作品。活動反思：美術觀賞教學活動是我始終以來的困擾，它不僅要求老師要有豐富的美術學問，而且要求老師懂得如何引導，如何抓住關鍵性的問題進行提問等，同時老師要擅長將簡