1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/看到這些圖片，你想到了那些詞語：o水碧山青、水明山秀 、積水為海、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、細水長流 、高山水長 、千山萬水、碧波蕩漾 、川流不息 o君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還 。o飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。o日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 。o泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/你又想到了哪些詞語：o滴水不漏、 惜水如金o滴水如油 、流水無情o赤地千里、 田地龜裂o 顆粒無收、山窮水盡 o開源節(jié)流

2、、飲水思源o寸草不生綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/學(xué)習(xí)目標：o1、正確、流利地朗讀課文。o2、會寫生字，知道由生字組成的詞語的意思。o3、通過朗讀課文，感受水的珍貴。同學(xué)們，看到課題，有什么疑問嗎？這篇課文寫這篇課文寫“水水”的什么？的什么？ 這個故事發(fā)生在什么地方？這個故事發(fā)生在什么地方？故事里講了哪些人？故事里講了哪些人？先請聽課文的朗讀錄音先請聽課文的朗讀錄音勺膝shoshoxx我會認我會認儲chch 儲水儲水儲藏儲藏 勺子勺子飯勺飯勺膝蓋膝蓋護膝護膝 文章先總體寫水的珍貴，后具體寫下文章先總體寫水的珍貴，后具體寫下雨時、炎熱時洗澡的情形，全文可以分為雨時、炎熱時洗澡的情形，全文可以分為

3、幾段？幾段？第一段（第一段（1 1）：寫）：寫“我我”出生在一個缺水的地出生在一個缺水的地方，水成了村子里最珍貴的東西。方，水成了村子里最珍貴的東西。 第二段（第二段（2 2）：回憶下雨天，人）：回憶下雨天，人們痛痛快快洗一回澡的情形。們痛痛快快洗一回澡的情形。 第二段（第二段（3-63-6）：回憶驕陽無雨）：回憶驕陽無雨時，母親用一勺水為四兄弟解暑時，母親用一勺水為四兄弟解暑納涼的情景。納涼的情景。 請同學(xué)們快速讀課文并思考：文章是圍繞哪句話來寫的？ 水，成了村子里最珍貴的東西。同學(xué)們齊讀這句話。同學(xué)們齊讀這句話。 文章又是通過哪兩個典型事例來文章又是通過哪兩個典型事例來表現(xiàn)水的珍貴的？表現(xiàn)

4、水的珍貴的？下雨天洗澡 一勺水消暑 請同學(xué)們選擇自己喜歡的部分讀一讀。你對下雨的態(tài)度是怎樣的？撐傘擋雨、埋怨天為什么常下雨 那山村里的村民們對雨的態(tài)那山村里的村民們對雨的態(tài)度又是怎樣的呢？度又是怎樣的呢？每個人都期盼下雨。他們?yōu)槭裁从羞@么大的期盼呢？他們?yōu)槭裁从羞@么大的期盼呢？ 1.那時候，家家戶戶都建有水窯，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。2.只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 自由讀第二自然段，想想在雨中人們的表現(xiàn)是怎樣的呢。 孩子們的表現(xiàn)： “全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。

5、” 自由讀第二自然段，想想在雨中人們的表現(xiàn)是怎樣的呢？ 大人們的表現(xiàn)： “大人們也加入到了洗澡的行列里來，只是他們遠沒有我們這樣的無遮無擋男人們穿著短褲，女人們則穿著長衣長褲。” 孩子們在雨中享受著雨的“撫摸”，平時誰“撫摸”過你？他們的撫摸給你什么感覺？ 撫摸的感覺是如此美妙，從中我們可以感覺到這水帶給他們的是無盡的快樂與幸福，這水就像是親人在撫摸一樣，從中可以看出水對他們是何等珍貴！ 我們一起再來把這種感我們一起再來把這種感覺讀出來！覺讀出來！ 下雨對全村的人來說像過節(jié)一樣，可這雨下雨對全村的人來說像過節(jié)一樣，可這雨在山村里畢竟太少，更多的是干燥與炎熱。夏在山村里畢竟太少，更多的是干燥與炎

6、熱。夏天與其它季節(jié)比更加難耐，讀讀第天與其它季節(jié)比更加難耐，讀讀第三三小節(jié)，從小節(jié)，從文中找找酷熱難耐的句子？文中找找酷熱難耐的句子？ 特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。 從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。這水是怎樣流的？這水是怎樣流的？在什么情況下我們可以說水在什么情況下我們可以說水是是“傾注傾注”而下的？而下的？倒、灌注倒、灌注 文中母親就只有一勺水，為什么就用上了“傾注”？ 事實上水很少，可這對孩子們事實上水很少，可這對孩子們來說這一點點水已經(jīng)足夠讓他們感來說這一點點水已經(jīng)足夠讓他們感受到有水的快樂了，同時這水

7、也傾受到有水的快樂了，同時這水也傾注了母親對他們的愛呀！注了母親對他們的愛呀！ 就這一勺水帶給就這一勺水帶給“我們我們”什么感什么感覺？請同學(xué)們畫出相關(guān)語句。覺？請同學(xué)們畫出相關(guān)語句。 “在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里的血的流動在加快。” 他們的身體不盡吸吮著水，同時也吸吮著母親的愛！ 母親鎖上水窖，笑著對我們說：母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們你們真的餓壞了。真的餓壞了。”這是我至今為止唯一聽到這是我至今為止唯一聽到的將的將“渴渴”說成是說成是“餓餓”的話。的話。 在這段文字中母親為什么不說“渴”而說“餓”呢？ “餓”說明我們對水是多么渴望。對我們來說“水

8、”比“飯”更重要。 是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水之樂，更反襯出了缺水之苦。所以說水，成了村子里最珍貴的東西。我們再齊讀課文。 缺水給村里人帶來了缺水給村里人帶來了“苦苦”，可作者卻具體生，可作者卻具體生動地描述了水給村里人帶來的動地描述了水給村里人帶來的“樂樂”，為什么？，為什么？這是一種反襯的寫法，用雨水這是一種反襯的寫法，用雨水“洗澡洗澡”的痛快，的痛快，反襯平時不能洗澡的苦；寫反襯平時不能洗澡的苦；寫“一勺水一勺水”洗一次洗一次“淋浴淋浴”的舒服，反襯平時無水的舒服，反襯平時無水“淋浴淋浴”時的難時的難受。受。以孩子的口吻來寫，雨水以孩子的口吻來寫，雨水“洗澡洗澡”時的痛快，時的痛快，一勺水一勺水“淋浴淋浴”時的舒服，無不體現(xiàn)著時的舒服，無不體現(xiàn)著童真童趣。相比來說，孩子總要童真童趣。相比來說，孩子總要比大人顯得無憂無慮一些，比大人顯得無憂無慮一些，這符合孩子的心理特點。這符合孩子的心理特點。本文是篇記敘文。作者回憶兒時洗澡的本文是篇記敘文。作者回憶兒時洗澡的不易不易下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，下雨時，用雨水洗澡；炎熱時，母親用一