1、草蟲的草蟲的村落村落人教新課標六年級語文上冊郭楓：郭楓：19331933年生于江蘇徐州，年生于江蘇徐州，19501950年來臺就讀臺北師大附中，臺灣著年來臺就讀臺北師大附中，臺灣著名詩人、文學評論家、出版家，也名詩人、文學評論家、出版家，也是一位民族意識和傳統意識強烈的是一位民族意識和傳統意識強烈的作家。他常常通過對黃淮平原的回作家。他常常通過對黃淮平原的回億，表現出他對故鄉的真摯熱愛之億，表現出他對故鄉的真摯熱愛之情。他從情。他從5050年代的年代的黃河的懷念黃河的懷念到到6060年代的年代的山山，再到，再到8080年代的年代的我想念你，北方我想念你，北方，表現出對古，表現出對古老的中華大地

2、的深情懷念他出版的老的中華大地的深情懷念他出版的作品有散文集作品有散文集早春花束早春花束九月九月的眸光的眸光老家的樹老家的樹永恒的永恒的島島；詩集；詩集郭楓詩選郭楓詩選第一次第一次信仰信仰海之歌海之歌；論文集；論文集高舉高舉民族文學的大旗民族文學的大旗等。等。 作者簡介作者簡介靜謐靜謐 追隨追隨 小巷小巷 俏麗俏麗 烘烤烘烤音韻音韻 演奏演奏 探索探索 勤勉勤勉 漫游漫游親吻親吻 左沖右撞左沖右撞 龐然大物龐然大物 行色匆匆行色匆匆 詞語學習詞語學習靜謐：靜謐：熙熙攘攘：熙熙攘攘：花色斑斕：花色斑斕：駐足癡望：駐足癡望：寒暄：寒暄：野灌叢：野灌叢：行色匆匆：行色匆匆：蘊藏：蘊藏：悠悠忽忽：悠悠

3、忽忽：安寧而平靜。安寧而平靜。形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。色彩艷麗，燦爛奪目。色彩艷麗，燦爛奪目。指停下腳步癡癡地看著。指停下腳步癡癡地看著。見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小、叢生的木本植物。野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小、叢生的木本植物。匆忙趕路的神態。色：這里指神態。匆忙趕路的神態。色：這里指神態。蓄積而未顯露或未發掘。蓄積而未顯露或未發掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。 在小蟲子的世界中，究

4、竟蘊藏著在小蟲子的世界中，究竟蘊藏著什么什么? ?今天今天, ,我我又又躺在田野里躺在田野里, ,在無限的在無限的靜謐靜謐中中, ,忘忘了了世界世界, ,也也忘了忘了自己。自己。 這是開篇的第一句，一個這是開篇的第一句，一個“又又”和一個和一個“躺躺”字，點字，點出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；情感，才會如此關注田野中的小生命；“靜謐靜謐”不僅是環不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛

5、擾和喧囂所者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。 空間在我眼前空間在我眼前擴大擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。座森林里。 這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構筑而成的。這時，細間是在作者

6、的想象中通過放大構筑而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。于是，才有作者目光的追隨，也才有對草森林中間。于是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的游歷。蟲村落的游歷。空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。茂盛的森林。一只小蟲一只小蟲, ,一只生著堅硬黑甲的一只生著堅硬黑甲的小蟲小蟲, ,迷失在這座森林里。迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧我想它一定是游俠吧! !你看它雖然迷了

7、路你看它雖然迷了路, ,仍傲然地前進著。它不斷仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞地左沖右撞, ,終于走出一條路。我的目光跟著終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步它的腳步, ,它走著它走著, ,走著走著, ,一路上遇到不少同伴一路上遇到不少同伴, ,它們互相打著招呼。我真想也跟它們一下，它們互相打著招呼。我真想也跟它們一下，可惜我不懂它們的語言。可惜我不懂它們的語言。 寒寒暄暄 從這位勇敢的小俠客身上，從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。他是快樂的。 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑

8、甲蟲多黑甲蟲村民村民，熙熙攘攘地往來。，熙熙攘攘地往來。 這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的在森林邊緣的小丘上小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象之豐富，多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象之豐富，感受之獨特，于此可見一斑。感受之獨特，于此可見一斑。 那只那只英勇英勇的黑甲蟲的黑甲蟲,

9、,走進了村子。我看見走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間在許多同類蟲子中間, ,一只一只嬌小嬌小的從洞里跑出的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們來迎接遠歸者。它們意味深長意味深長地對視良久地對視良久, ,然然后一齊歡躍地走回洞穴里去。后一齊歡躍地走回洞穴里去。 這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時無聲勝這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時無聲勝有聲，在這深情的對視中，它們互相在傾訴些有聲，在這深情的對視中，它們互相在傾訴些什么呢？什么呢？ 大街小巷里大街小巷里, ,花色斑斕的小圓蟲花色斑斕的小圓蟲, ,披著披著俏俏麗麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間, ,它們好它們好像南國的像南國的

10、少女少女, ,逗得多少蟲子逗得多少蟲子駐足癡望駐足癡望。 以南國的少女來比擬昆蟲，突出了它們的美麗，再以南國的少女來比擬昆蟲，突出了它們的美麗，再以其他昆蟲的駐足癡望更顯得它們的美是異于尋常的。以其他昆蟲的駐足癡望更顯得它們的美是異于尋常的。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲, ,對這龐然大物對這龐然大物投以投以好奇好奇的目光。它們的目光。它們友好友好地交流著地交流著, ,好像好像攀談攀談得很投機似的。看啊得很投機似的。看啊! !蜥蜴好像忘記了旅途的勞蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦倦, ,它背著幾個小黑甲蟲它背著幾個小黑甲蟲, ,到處到處參觀參觀遠房親戚的遠房親戚的住宅。住宅。 擬人手

11、法的運用，給讀者以親切感，似乎這些昆擬人手法的運用，給讀者以親切感，似乎這些昆蟲也擁有人的一切特質，是多么的可愛啊！蟲也擁有人的一切特質，是多么的可愛啊！ 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于優于人間人間的一切音樂，這是的一切音樂，這是只有只有蟲子們蟲子們才才能演奏出來的！能演奏出來的！ “ “靈泉靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發

12、出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。情。 現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，三倍的食物，行色匆匆

13、行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們地趕著路。是什么力量使它們這么這么勤勉勤勉地奔忙呢？地奔忙呢？ 一幅甲蟲一幅甲蟲“村民們村民們”的勞動圖生動地展現在大家面的勞動圖生動地展現在大家面前。生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤前。生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。一個問勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。一個問句也引發了讀者的思考，促使讀者不斷地聯想開去。句也引發了讀者的思考，促使讀者不斷地聯想開去。 我看見我看見測氣候者測氣候者忙于觀察氣象，忙于觀察氣象，工程師工程師忙于忙于建筑設計建筑設計各種不同的工作，都有專門的蟲子各種不同的工作，都

14、有專門的蟲子擔任。擔任。 作者賦予這些昆蟲們以人的工作，體現了對它們作者賦予這些昆蟲們以人的工作，體現了對它們的勞動的尊重。的勞動的尊重。 我我悠悠忽忽悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來才把我的心靈喚回來。 這一句以這一句以“夕陽親吻著西山夕陽親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花叫聲點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。了一個下午的時間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽悠悠忽忽”道道出了作者對奇異游歷的癡迷；出

15、了作者對奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。人與自然人與自然珍惜珍惜生命生命尊重尊重平等平等和諧和諧 這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一發揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。個草蟲世界生動地展現在大家面前。 作者以別具一格的觀察力、想象力和創造力，為作者以別具一格的觀察力、想象力和創造力，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者我們描繪了這樣一次奇異

16、的游歷，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現出來的那顆晶情操，感受到他與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。氣息。 體會作者的表達方法：體會作者的表達方法：1.1.豐富的想象。豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位把它想象成了一位“游俠游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成們想象成“南國的少女南國的少女”；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成象成“音樂家音樂家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的從遠方歸來的“勞動者勞動者”豐富的想象，賦予小甲蟲以勇豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地敢、勤勞和智慧的特質，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。印在讀者的心中。 2.2.擬人和比喻的修辭手法。擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落，其實無課文中，作者