1、語文園地四語文園地四我的發現我的發現日積月累日積月累口語交際口語交際 寬帶網寬帶網 習作習作詞語盤點詞語盤點詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫沉寂沉寂 盤問盤問 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 燒毀燒毀維護維護 壯烈壯烈 犧牲犧牲 謝意謝意 沉浸沉浸 深情深情凱旋凱旋 征衣征衣 凝固凝固 阿姨阿姨 精通精通 經濟經濟貢獻貢獻 圣壇圣壇 罪惡罪惡 呼吁呼吁 健康健康 不慌不忙不慌不忙雜草叢生雜草叢生 聚精會神聚精會神 模模糊糊模模糊糊 以防萬一以防萬一斷斷續續斷斷續續 永駐人間永駐人間詞語盤點詞語盤點讀讀記記陡峭陡峭 聳立聳立 畫舫畫舫 遠眺遠眺 鳥瞰鳥瞰 統率統率端詳端詳 勻稱勻稱 配合配合 雕塑雕塑 氣

2、概氣概 嘉峪關嘉峪關頤和園頤和園 崇山峻嶺崇山峻嶺 舉世無雙舉世無雙 享譽世界享譽世界身材魁梧身材魁梧 神態自若神態自若 久經沙場久經沙場 南征北南征北戰戰所向披靡所向披靡 躍躍欲試躍躍欲試 若有所思若有所思 殊死拼殊死拼搏搏 小小新聞發布會小小新聞發布會 生活在現代社會里，我們時時處處感受到新聞的存在。聽廣播、看電視、讀報紙、上網，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時可以了解到國內國外的新聞?，F在就讓我們來召開一次新聞發布會吧！ 發布新聞的時候，選一名同學做發布會的主持人，然后請同學發布自己搜集到的新聞。它可以是發生在國內、國外的大事，也可以是發生在身邊的新鮮事。如果對發布的新聞有疑問，可以向新

3、聞發布人提出來。還可以評評誰講得最清楚、最明白，再評出“最佳新聞發言人”。 新聞標題 七名網癮少年搶劫小學生七名網癮少年搶劫小學生 1人被刑拘人被刑拘6人受教育人受教育商州商州4名小學生喝白酒慶生名小學生喝白酒慶生 1人墜入江邊水坑溺亡人墜入江邊水坑溺亡 少年伙同他人搶劫小學生少年伙同他人搶劫小學生 持兇器惡意傷人受懲處持兇器惡意傷人受懲處直接、簡潔、明確地交代直接、簡潔、明確地交代事件中的事件中的時間時間、地點地點、人人物物、事情經過事情經過、事情結果事情結果。新聞發布會時要注意新聞發布會時要注意 姿勢：姿勢：坐姿或站姿要端正，大方得體坐姿或站姿要端正，大方得體 語速：語速：語速要適中，不要

4、太快或太慢，語速要適中，不要太快或太慢，要讓人聽得清楚，能利于記錄要讓人聽得清楚，能利于記錄 語音：語音：兔子要清晰，要與所說的內容兔子要清晰，要與所說的內容相協調相協調 問答：問答：要讓人把問題先說完，回答要要讓人把問題先說完，回答要真誠真誠 一張難忘的新聞照 下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。 習作內容：看圖作文習作內容：看圖作文 我們先來回

5、憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？ 一、觀察要細而全。一、觀察要細而全。 首先，要從整體著眼。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心中有數。 其次，再進行細致觀察。其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節。 二、依據圖意，展開聯想。二、依據圖意，展開聯想。 聯想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得生動、具體。所以，看圖時要注意結合圖上的形象，大膽地展

6、開聯想，聯系實際生活，使文章變得更真實可信。三、圍繞中心合理組織材料。三、圍繞中心合理組織材料。 中心是文章的統帥。我們從圖上觀察到的中心是文章的統帥。我們從圖上觀察到的內容，以及由觀察所聯想到的內容，不一內容，以及由觀察所聯想到的內容，不一定都可以寫入文中，必須根據確定好的中定都可以寫入文中，必須根據確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點內容之后，哪些材料可以不用？確立了重點內容之后，再根據中心表達的需要，安排好結構層次，再根據中心表達的需要，安

7、排好結構層次，選擇合適的表達方式。按要求進行寫作前選擇合適的表達方式。按要求進行寫作前的準備。的準備。 這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯系這個孤獨的孩子以后命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，寫下來。內容要具體，語

8、句要通順，表達自己的真實情感。表達自己的真實情感。一、描述圖片一、描述圖片請你仔細觀察圖片，看請你仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有看照片有什么人物？有那被毀壞的建筑物？是那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？怎樣的景象？（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿地的滿地的一個孤獨的小男孩坐在廢墟里一個孤獨的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢墟一片廢墟號啕大哭號啕大哭 照片上，只見一片本來繁華的景象在一照片上，只見一片本來繁華的景象在一( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下(

9、)天橋，天橋，( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋，滿地的滿地的( )還有一個孤獨的小還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。男孩坐在廢墟里號啕大哭。 狂轟濫炸狂轟濫炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的磚瓦碎片磚瓦碎片二、編寫故事二、編寫故事想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發生了什么事情？三、展開聯想三、展開聯想 那個記者拍完照片后會怎么做？這那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？個孩子以后的命運如何？ 當時，日本在中國的領土上燒殺搶當時，日本在中國的領土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？的孩子，他們又會

10、有怎樣的命運？四、表達情感四、表達情感 想到這些，你想對日本侵略者想到這些，你想對日本侵略者說什么？說什么？ 和戰爭中的孩子對比，你有何和戰爭中的孩子對比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么?想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這

11、幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。 想到這些，我真恨日本侵略者。他們想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭的孩子，我想這世

12、界上要是沒有戰爭，那該多好??？那些孩子就可以像我，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^上幸福的日子了。們一樣過上幸福的日子了。 一、作文開頭：一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站，一個外國記者拍下炸后的真實情景。 二、描述畫面：二、描述畫面：請你仔細觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？ 三、編寫故事：三、編寫故事：想一想這個孩子為是么哭？他的父母在哪里？當時發生了什么事情？ 四、展開聯想：四、展開聯想：那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當時，日本在中國的領土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的

13、命運？ 五、表達情感：五、表達情感：想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?可選擇使用的詞語可選擇使用的詞語 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿地的滿地的碎磚碎片碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象 “翁翁翁翁”的敵機聲的敵機聲 “轟轟轟轟”的巨響的巨響 殘酷的戰爭殘酷的戰爭 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛憐愛 貢獻貢獻 踐踏踐踏 報仇報仇 頃刻間頃刻間 一瞬間一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號啕大哭號啕大哭 狂轟狂轟濫炸濫炸 橫七豎八橫七豎八 川流不息川流

14、不息 硝煙四起硝煙四起 亂作一亂作一團團 不知所措不知所措 四處逃竄四處逃竄 流落街頭流落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息，正當時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來在這時，天空中突然傳來“翁翁翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，即，“轟轟轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。半邊。“鬼子的飛機來了鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？煽蘼暋⒑奥?，頓時

15、連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片敵人的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的喧嘩的火車站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊 聲聲，“媽媽，你在那里。媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕爸爸，我害怕”他坐在鐵軌中間他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼

16、前滿身是血跡的父母滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知，不知發生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存一張舊照片一張舊照片 一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r的真實情景。 照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片還有一個孤獨的小男孩。 這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的

17、爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭 我想，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。 想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？

18、他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^上幸福的日子了。戰爭中的孩子 1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。 “轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓時，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，那男孩顯然已被周圍發生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是

19、灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那凄慘的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有喚來他的爸爸媽媽，沒有喚來他的親人。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧。一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。 就這樣，本來一個幸福的家庭由

20、于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發奮讀書，為振興中華而不懈努力。 戰爭中的孩子 1937年8月28日，上?；疖嚹险驹獾搅巳毡厩致哉叩霓Z炸。隨著一聲巨響，在場的人的心情好像都被這聲巨響震得搖晃起來。一瞬間，整個火車站變成了一片廢墟。大家都驚慌失措，四處奔跑。 過了一會兒，從廢墟中爬出一個小男孩，看樣子，他只兩三歲。這個孩子坐在冰冷的廢墟上，無助的哭著，一聲高過一聲，一聲緊過一聲。嘴里還不時地喊：爸爸媽媽，我要回家，我好害怕?？伤陌职謰寢屧谀睦锬?？原來，爸爸媽媽被敵機炸死了，倒在了血泊之中。 過了幾天，人們在廢墟中發現了這

21、個小男孩的尸體，他已經活活地餓死了。 多可惡的日本侵略者！你們殘無人道、滅絕人性！這筆血債我們會永遠記在心里的，我們一定要刻苦學習，增強本領，為中華民族的振興而貢獻自己的一切！ 可選擇的題目可選擇的題目 一張舊照片一張舊照片 沉痛的教訓沉痛的教訓 廢墟中的孩子廢墟中的孩子我的發現媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來 全身光溜溜的像條小泥鰍像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼 睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向 兩邊拉。他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛惡狼般的眼睛都定在越來 越短的蠟燭上。一、指

22、出下面比喻句是用什么比喻什么。一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。_2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。_3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。_4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊， 整整齊齊地站著。整整齊齊地站著。_5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。_ 6、玉屑似的雪末隨風飄揚。_7、這孩子簡直

23、成了泥猴。_8、太陽如同一團火球，放射出刺眼的光芒。_9、像綠毯一樣的草地上，盛開著五顏六色的鮮花。_10、夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。_日積月累知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵知己知彼知己知彼:原意是如果對敵我雙方的情況都能了解徹，原意是如果對敵我雙方的情況都能了解徹，打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對雙方情況都很了打起仗來就可以立于不敗之地。泛指對雙方情況都很了解。解。 成語出處成語出處孫子孫子謀攻謀攻百戰百勝百戰百勝:多次打仗都能取得多次打仗都能取得 勝利。勝利。運籌帷幄：在后方決定作戰策略。運籌帷幄：在后方決定作戰策略。決勝千里決勝千里：在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧：在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧超群。超群。出其不意出其不意：趁對方沒有料到就采取行動。：趁對方沒有料到就采取行動。攻其不備攻其不備：趁對方沒有防備時進攻，以贏得勝利。：趁對方沒有防備時進攻，以贏得勝利。圍魏救趙圍魏救趙：圍魏救趙，是三十六計中相當精彩的一種智：圍魏救趙，是三十六計中相當精彩的一種