1、學習必備歡迎下載第一課時教學目標：1 .通過復習使學生熟練掌握 6 , 8 的組成。2 .通過實物，請學生進行 7 , 9 的分合。3.畫一畫，寫一些，掌握 6 , 7, 8 , 9 的的組成。教學過程：（一）.復習1、 說一說6 可以分成幾合幾？8 可以分成幾合幾？2、 擺一擺7 的分與合9 的分與合3、 畫一畫指導學生看例圖。6 分成了兩部分，左邊是一個，用紅顏色表示， 右邊是五個藍色，合起來就是六；我們看第二排，左邊是兩個紅 色，右邊是幾個什么色？第三排左邊應該是幾個紅色，右邊幾個 藍色？4、 寫一寫，7，8，9 可以分成幾和幾？指導學生按一定的順序寫，如 7 的分成，一般左邊先寫 1，

2、右邊就寫 6，以此類推。5、 學生練習，老師巡視。6、 總結下課。第二課時學生通過動手操作擺一擺，知道 6 和 8 的分法，教師在學生擺的過程 中可以巡視，幫助學生理解。然后再請學生說一說各自的分法。 可能有的同學這樣分，也可能有的同學那樣分。但教師小結時， 完整地告訴學生應該怎樣分。1 .在擺一擺，說一說的基礎上，請學生畫一畫、填一填 9 以內數的組成。學習必備歡迎下載2 .數的組成是為加法打基礎，只有教會學生熟練地進行分合，才能 使學生看圖能填算式。教師在復習時，可做一道范例，然后請學 生再練習。3.教學得數是 10 的加法時：(1) 教學 10 的組成：學生在學習 10 的組成時，先讓學

3、生拿 10 個實 物，進行分合。然后說一說，你是怎樣分的，讓學生由慢到快進行練 習，直到 10 的組成、分解全部會分。讓學生熟練掌握 10 的組成，找 出一定的規律，這樣容易記住，不易漏掉或重復。概括總結時，找出 規律，幫助學生理順 10 的組成、分解規律，便于學生記憶，為學習 得數是 10 的加法打下基礎。(2)得數是 10 的加法。教學生計算得數是 10 的加法時要運用 10 的組成的知識。教學得數是 10 的加法：分析 P4 主題圖，同學們在排隊有 4 個女同學，有 6 個男同學，一 共有幾個學生排隊？ 4 個女同學和 6 個男同學合起來，一共有幾個 學生就要用“加法”計算。我們可以用一

4、個符號“ + ”把“ 4 ”和“ 6 ” 連起來。4+6=10 思考：4 和 6 合起來是 10，4 加 6 得 10。6+4=10 思考：6 和 4 合起來是 10，6 加 4 得 10。教學時引導學生看看想想，這兩個算式要加的兩個數的位置正好換了一下，得數是一樣的。分析 P6四組圖方法同 P4 主題圖。1+9=10 思考：1 和 9 合起來是 10，1 加 9 得 10。9+1=10 思考：9 和 1 合起來是 10，9 加 1 得 10。2+8=10 思考：2 和 8 合起來是 10，2 加 8 得 10。8+2=10 思考：8 和 2 合起來是 10，8 加 2 得 10。3+7=10

5、 思考：3 和 7 合起來是 10，3 加 7 得 10。7+3=10 思考：7 和 3 合起來是 10，7 加 3 得 10。通過觀察、比較這四組題，得出結果是加法里，相加的兩個數的位 置可以交換，得數不變。學習必備歡迎下載看圖填寫加法算式(1)分析 P7/1 第一題，左邊有 6 個西紅柿，右邊有 4 個西紅柿， 一共有幾個西紅柿？用加法計算，6+4=10 ;把兩個數合并起來可以 用加法計算，計算的時候我們只要想幾和幾合起來是多少就可以算 出來了。在加法里，相加的兩個數的位置交換，得數不變，另一個 算式是 4+6=10o(2)分析 P7/1 第二題，左邊有 3 塊蛋糕，右邊有 7 塊蛋糕，一

6、共有 幾塊蛋糕？用加法計算，3+7=10 ;把兩個數合并起來可以用加法計 算，計算的時候我們只要想幾和幾合起來是多少就可以算出來了。在加法里，相加的兩個數的位置交換，得數不變，另一個算式是7+3=10o1 .通過復習使學生熟練掌握 9 以內數的組成及計算 9 以內的加法。2 .通過實物，請學生進行 10 的分合，并知道 10 的組成。3.能按一定的規律掌握 10 的組成，并能運用 10 的組成計算得數是 10 的加法。4在學生熟練地掌握得數是 10 的加法的基礎上，讓學生了解兩個數 相加，交換位置得數不變的法則。教學建議：1 .復習 9 以內數的加法及組成，通過擺一擺、說一說、畫一畫、填一填，

7、連線等方法，幫助學生復習鞏固 9 以內數的組成，并使學 生能熟練計算 9以內的加法。2 .學生通過動手操作擺一擺，知道 6 和 8 的分法，教師在學生擺的過程中可以巡視，幫助學生理解。然后再請學生說一說各自的分 法?？赡苡械耐瑢W這樣分，也可能有的同學那樣分。但教師小結 時，完整地告訴學生應該怎樣分。4.在擺一擺，說一說的基礎上，請學生畫一畫、填一填 9 以內數的 組成。5.數的組成是為加法打基礎，只有教會學生熟練地進行分合，才能 使學生看圖能填算式。教師在復習時，可做一道范例，然后請學 生再練習。6.教學得數是 10 的加法時：(1) 教學 10 的組成：學生在學習 10 的組成時，先讓學生拿

8、 10 個實 物，進行分合。然后說一說，你是怎樣分的，讓學生由慢到快進行練 習，直到 10 的組成、分解全部學習必備歡迎下載會分。讓學生熟練掌握 10 的組成，找 出一定的規律，這樣容易記住，不易漏掉或重復。概括總結時，找出 規律，幫助學生理順 10 的組成、分解規律，便于學生記憶，為學習 得數是 10 的加法打下基礎。(2)得數是 10 的加法。教學生計算得數是 10 的加法時要運用 10 的組成的知識。教學得數是 10 的加法：分析 P4 主題圖，同學們在排隊有 4 個女同學，有 6 個男同學，一 共有幾個學生排隊？ 4 個女同學和 6 個男同學合起來，一共有幾個 學生就要用“加法”計算。

9、我們可以用一個符號“ + ”把“ 4 ”和“ 6 ” 連起來。4+6=10 思考：4 和 6 合起來是 10，4 加 6 得 10。6+4=10 思考：6 和 4 合起來是 10，6 加 4 得 10。教學時引導學生看看想想，這兩個算式要加的兩個數的位置正好換了一下，得數是一樣的。分析 P6四組圖方法同 P4 主題圖。1+9=10 思考：1 和 9 合起來是 10，1 加 9 得 10。9+1=10 思考：9 和 1 合起來是 10，9 加 1 得 10。2+8=10 思考：2 和 8 合起來是 10，2 加 8 得 10。8+2=10 思考：8 和 2 合起來是 10，8 加 2 得 10。

10、3+7=10 思考：3 和 7 合起來是 10，3 加 7 得 10。7+3=10 思考：7 和 3 合起來是 10，7 加 3 得 10。通過觀察、比較這四組題，得出結果是加法里，相加的兩個數的位置可以交換，得數不變。看圖填寫加法算式(1)分析 P7/1 第一題，左邊有 6 個西紅柿，右邊有 4 個西紅柿，一共有幾個西紅柿？用加法計算，6+4=10 ;把兩個數合并起來可以 用加法計算，計算的時候我們只要想幾和幾合起來是多少就可以算 出來了。在加法里，相加的兩個學習必備歡迎下載數的位置交換，得數不變，另一個 算式是 4+6=10o(2)分析 P7/1 第二題，左邊有 3 塊蛋糕，右邊有 7 塊

11、蛋糕，一共有 幾塊蛋糕？用加法計算，3+7=10 ;把兩個數合并起來可以用加法計 算，計算的時候我們只要想幾和幾合起來是多少就可以算出來了。在加法里，相加的兩個數的位置交換，得數不變，另一個算式是7+3=10o實用數學教學目標：1 .知道相同數相減得 0o2 . 一個數與 0 相加或一個數減 0 仍等于原數。3.會計算有 0 的加減法。教學建議：1 . 一個數與 0 相加等于原數。出示 P9主題圖，左邊的盤子里有 4 個桔子，右邊的盤子里沒有 桔子，左邊的盤子里有 4 個桔子就用數字“ 4”表示，右邊的盤子 里沒有桔子就用數字“ 0”表示，兩盤一共有幾個桔子？可以用“加 法”計算。我們可以用符

12、號“ + ”把“ 4”和“ 0”連起來。4+0=4 思考：4 和 0 合起來還是 4，4 加 0 得 4。2 .相同數相減得 0o出示 P10主題圖，籠子里有 3 只鳥，飛走了 3 只，籠子里沒有鳥 了?；\子里原來有 3 只鳥就用數字“ 3 ”表示，飛走了 3 只也用數 字“ 3 ”表示，現在籠子里一只鳥也沒有了用數字“ 0”表示，減學習必備歡迎下載少了就要用“減法”計算。我們可以用符號“-”把“ 3 ”和“ 3” 連起來。3-3=0 思考：3 減少了 3 就是 0 , 3 減 3 得 0。實用數學教學目標：1 .知道用數的組成計算 6 減幾的減法。2 .會讀減法算式，看圖填寫減法算式。3.會

13、正確口算 6 以內數的減法。教學建議：1 . 6-1 與 6-5(1)出示 P17 自行車圖 1 ,原來有 6 輛自行車，騎走了 1 輛自行 車，還剩幾輛自行車？原來有 6 輛自行車就用數字“6 ”表示，騎 走了 1 輛自行車就用數字“1”表示，還剩幾輛自行車？可以用“減 法”計算。我們可以請“-”來幫忙，在“ 6 ”和“ 1”中間寫上“-”。6-仁 5思考：6 可以分成 1 和 5，6 減 1 得 5。(2)出示 P17 自行車圖 2，原來有 6 輛自行車，騎走了 5 輛自行 車，還剩幾輛自行車？可以用“減法”計算。6-5=1 思考：6 可以分成 5 和 1，6 減 5 得 1。2.6-2

14、與 6-4(1)出示 P17 轎車圖 1，原來有 6 輛轎車，開走了 2 輛轎車，還 剩幾輛轎車？可以用“減法”計算。6-2=4 思考：6 可以分成 2 和 4，6 減 2 得 4。(2)出示 P17 吉普車圖 2，原來有 6 輛吉普車，開走了 4 輛吉普 車，還剩幾輛吉普車？可以用“減法”計算。6-4=2 思考：6 可以分成 4 和 2，6 減 4 得 2。3.6-3 與 6-6(1)出示 P17 彩蛋圖 1，原來有 6 只彩蛋，拿走了 3 只彩蛋，還 剩幾只彩蛋。學習必備歡迎下載減少了可以用“減法”計算。(3) 出示 P17 彩蛋圖 2,原來有 6 只彩蛋，拿走了 6 只彩蛋，現 在沒有彩

15、蛋了。原來有 6 只彩蛋用數字“ 6”表示，拿走了 6 只彩 蛋也用數字“6”表示，現在一只彩蛋也沒有了用數字“ 0”表示， 減少了可以用“減法”計算。6- 6=0思考：6 減少了 6 就是 0，6減 6 得 0。實用數學教學目標：1 知道用數的組成計算 7 減幾的減法。2 .會讀減法算式，看圖填寫兩道減算式。3.會正確口算 7 以內數的減法。教學建議：1 . 7-1 與 7-6(1)出示 P20 籃球圖 1，原來有 7 只皮球，拿走了 1 只皮球，還 剩幾只皮球？可以用“減法”計算。7-仁 6思考：7 可以分成 1 和 6，7 減 1 得 6。(2)出示 P20 皮球圖 2，原來有 7 只皮

16、球，拿走了 6 只皮球，還 剩幾只皮球？可以用“減法”計算。7-6=1 思考：7 可以分成 6 和 1，7 減 6 得 1。2.7-2 與 7-5(1)出示 P20 風車圖 3，原來有 7 支風車，拿走了右邊 2 支風車， 還剩左邊幾支風車？可以用“減法”計算。7-2=5 思考：7 可以分成 2 和 5，7 減 2 得 5。(2)出示 P20 風車圖 3，原來有 7 只風車，拿走了左邊 5 只風車， 還剩右邊幾只風車？7-5=2 思考：7 可以分成 5 和 2，7 減 5 得 2。小結：一幅圖可以列出兩個不同的減法算式。3.7-3 與 7-4(1)出示 P20 鉛筆圖 4，原來有 7 支鉛筆，

17、拿走了 3 支鉛筆，還 剩幾支鉛筆。6-3=3思考：6 可以分成 3 和 3，6 減 3 得 3學習必備歡迎下載減少了可以用“減法”計算。7-3=4 思考：7 可以分成 3 和 4 , 7 減 3 得 4。(2)還可以列出哪道減法算式。7-4=3 思考：7 可以分成 4 和 3，7 減 4 得 3。實用數學教學目標：1 知道用數的組成計算 8 減幾的減法。2 .會讀減法算式，看圖填寫兩道減算式。3.會正確口算 8 以內數的減法。教學建議：1 . 8-1 與 8-7出示 P24 圍巾圖，原來有 8 條圍巾，拿走了 1 條圍巾，還剩幾條圍巾？可以用“減法”計算。8-仁 7思考：8 可以分成 1和

18、7， 8 減 1 得 7還可以列出哪道減法算式。8-7=1思考：8 可以分成 1和 7， 8 減 7 得 12 .用同樣的方法教學 8-2 與 8-678-3 與 8 -5 。3. 8-4出示 P24 帽子圖，原來有 8 頂帽子，拿走了 4 頂帽子，還剩幾頂 帽子。減少了可以用“減法”計算。8-4=4 思考：8 可以分成 4 和 4，8 減 4 得 4。實用數學：教學目標：1 .知道用數的組成計算 9 減幾的減法。2 .會讀加法、減法算式，看圖填寫兩道加法、兩道減算式。3.會正確口算 9 以內數的減法。教學建議：1 . 9-1 與 9-8學習必備歡迎下載出示 P24 大衣圖，原來有 9 件大衣，拿走了 1 件大衣，還剩幾件大衣？可以用“減法”計算。9-仁 8思考：9 可以分成 1 和 8 , 9 減 1 得 8。還可