1、魯魯迅迅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 童年是一首歌，節(jié)奏活潑歡快；童年是一首歌，節(jié)奏活潑歡快；童年是一幅畫，色彩絢麗多姿。童年童年是一幅畫，色彩絢麗多姿。童年是一個人一生中最幸福的時光，自由、是一個人一生中最幸福的時光，自由、天真、歡樂的心理是童年的象征。現(xiàn)天真、歡樂的心理是童年的象征。現(xiàn)在，讓我們一起去分享一下在，讓我們一起去分享一下“民族魂民族魂”魯迅先生的童年，感受從百草園到三魯迅先生的童年，感受從百草園到三味書屋的奇幻之旅，聆聽他那向往美味書屋的奇幻之旅，聆聽他那向往美好自由的動人旋律。好自由的動人旋律。 魯迅，浙江紹興人，原魯迅，浙江紹興人，原名名周樹人周樹人，字豫才。，字豫才。 毛主席評價他是

2、偉大的毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想文學(xué)家、思想家、革命家家、革命家。 魯迅在魯迅在19181918年年5 5月，首次以月，首次以“魯迅魯迅”作筆名，作筆名，發(fā)表了中國文學(xué)史上發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說第一篇白話小說狂人日狂人日記記。小說集小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編散文集散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文詩集散文詩集：野草野草 雜文集雜文集：墳墳熱風(fēng)集熱風(fēng)集華蓋集華蓋集三閑集三閑集二心集二心集而已集而已集準(zhǔn)風(fēng)月談準(zhǔn)風(fēng)月談等等1818部。部。 1. 本文題為本文題為“從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋”，你，你從這個題目得到了哪些信息從這個題目得到了哪些信息

3、?整體把握整體把握2. 快速閱讀課文，分別找出寫百草園快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。間的過渡段。3. 細(xì)讀課文，把前后兩部分聯(lián)系起細(xì)讀課文，把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情者怎樣的思想感情? 結(jié)構(gòu)上的作用：結(jié)構(gòu)上的作用： 第一句第一句 “不知道不知道”三個字，表明了去三味書屋是被迫的。三個字，表明了去三味書屋是被迫的。第二句三個第二句三個“也許也許”，猜測原因，推斷，猜測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋的生活讓

4、人反感。最后三句直接抒發(fā)屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此，了對百草園的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了第九節(jié)表達(dá)了“我我”對百草園的依戀和對百草園的依戀和對三味書屋的反感之情。對三味書屋的反感之情。 。 承上啟下的過渡作用承上啟下的過渡作用表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用：1. 本文寫本文寫“百草園百草園”和和“三味書屋三味書屋”的兩部分的兩部分之間是什么關(guān)系之間是什么關(guān)系?2. 為什么要寫美女蛇的故事為什么要寫美女蛇的故事?3. 三味書屋先生是怎樣的人三味書屋先生是怎樣的人?童年魯迅對本文所童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度提到的先生是什么態(tài)度? 4. 作

5、者選取了哪幾個片斷，真實(shí)生動地再現(xiàn)了作者選取了哪幾個片斷，真實(shí)生動地再現(xiàn)了私塾教育？其中流露了作者什么樣的思想感情？私塾教育？其中流露了作者什么樣的思想感情？5. 私塾教育給你留下了什么印象？你如何評價私塾教育給你留下了什么印象？你如何評價私塾教育，你滿意現(xiàn)代學(xué)校教育嗎？私塾教育，你滿意現(xiàn)代學(xué)校教育嗎？空間空間順序順序百草園的生活百草園的生活 過渡過渡 承上啟承上啟下下三味書屋的生活三味書屋的生活從從百草園百草園到到三味書屋三味書屋(9)(9)（1-81-8自然段）自然段）（10-2410-24自然段）自然段）1. “我我”如何看待百草園？如何看待百草園？思考：思考：百草園是百草園是“我我”的

6、樂園的樂園2.“似乎確鑿似乎確鑿”是否矛是否矛盾？盾？ 因?yàn)闀r隔七八年，對百草園的印因?yàn)闀r隔七八年，對百草園的印象有些模糊，所以用象有些模糊，所以用“似乎似乎”表示表示不不確定確定。 然而童年生活的種種景象歷歷在然而童年生活的種種景象歷歷在目，所以用目，所以用“確鑿確鑿”表示表示肯定肯定語氣。語氣。 “似乎似乎”“”“確鑿確鑿” 表達(dá)了表達(dá)了作者作者特殊的心情特殊的心情對百草園依戀的深情。對百草園依戀的深情。 第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？石井欄石井欄皂夾皂夾樹樹桑椹桑椹覆盆子覆盆子何首何首烏烏木蓮木蓮菜菜 畦畦鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂蟋蟀蟋蟀叫天子（云雀）叫天子

7、（云雀）蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥油蛉油蛉菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏和木蓮何首烏和木蓮覆盆子覆盆子低低 高高高高低低靜物靜物動物動物動物動物靜物靜物“單是單是”“不必說不必說 也不必說也不必說”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛘n文閱讀與欣賞 用一組關(guān)聯(lián)詞語的用意是什么？用一組關(guān)聯(lián)詞語的用意是什么？ 用了“不必說也不必說單是”表現(xiàn)百草園的趣事無處不在，美景無時不有。“單單是是”“不必說不必說 也不必也不必說說”句式句式 這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。“不必說不必說 也不必說也不必說單單是是就就

8、”，作者強(qiáng)調(diào)的是哪部，作者強(qiáng)調(diào)的是哪部分內(nèi)容，并用這句式仿寫一段話。分內(nèi)容，并用這句式仿寫一段話。例：例：不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到桂林來游覽一番了。桂林來游覽一番了。單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道拍形聲色味俱全 春夏秋景皆備 有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著篆刻著從百草園到三味書

9、屋從百草園到三味書屋全全文文翻翻斷磚斷磚按按斑蝥斑蝥 拔拔何首何首烏烏 摘摘覆盆覆盆子子四四件件趣趣事事總結(jié)百草園的趣事？總結(jié)百草園的趣事？ 美女蛇的故事深深吸引著我，使我得到了一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故事在全文中的作用？作者筆下的百草園景物有什么作者筆下的百草園景物有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？“我我”是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？（1）百草園的特點(diǎn)是：）百草園的特點(diǎn)是：美麗美麗、充滿生機(jī)充滿生機(jī)。（2）“我我”是一個是一個天真天真、好奇好奇、熱愛自然熱愛自然、自由自由快樂快樂的人。的人。課文閱讀與欣賞課文閱

10、讀與欣賞書塾中的老師是怎書塾中的老師是怎么樣一個人？么樣一個人？（魯迅的塾師壽鏡吾魯迅的塾師壽鏡吾） 1. .外貌：外貌： 高而瘦的老人、高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼須發(fā)花白、戴著大眼鏡鏡2. .性格：性格： 方正、質(zhì)樸、博方正、質(zhì)樸、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、對學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、對學(xué)生嚴(yán)而不厲。學(xué)生嚴(yán)而不厲。童年的魯迅對他的老師是什么態(tài)度？童年的魯迅對他的老師是什么態(tài)度？ 主要是敬慕先生，信服他淵博的知識，同時也很愛先生，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛而已。文章寫了三味書屋生活的文章寫了三味書屋生活的幾幾個片段個片段？三味書屋的生活的幾個片段三味書屋的生活的幾個片

11、段 a.問問“怪哉怪哉”蟲蟲這是不可以的這是不可以的 b.學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對課學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對課 c.逃課到小院子去被先生批評逃課到小院子去被先生批評 d.師生一起朗讀的情景師生一起朗讀的情景 e.課上的意外收獲課上的意外收獲畫的進(jìn)步不畫的進(jìn)步不小小百草園夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉從從百百草草園園到到三三味味書書屋屋百百草草園園 三味書屋三味書屋美麗的美麗的神秘的神秘的誘人的誘人的色：色：形：形：聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅高大、肥胖、高大、肥胖、臃腫、輕捷臃腫、輕捷長吟、低唱、彈琴長吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物由赤練蛇由赤練蛇聯(lián)想聯(lián)想美女蛇美女蛇奇妙奇妙故事故事有趣有趣活動活動捕鳥捕鳥（掃、露、支、撒、系、牽、（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫）看、拉、罩）（詳寫）熱熱愛愛自自然、然、樂樂趣趣無無窮窮教書先生：教書先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、