1、1作品結構分析第 1 1 段：獨游荷塘的時間、地點和緣由。（心境：頗不寧靜”）第 2 2 段：去荷塘，通往荷塘的小路、樹木、月色。第 3 3 段：行在小路時的感受。（追尋清冷、幽僻的環境）第 4 4 段：觀荷塘，寫荷塘美麗的景色。第 5 5 段：寫 流瀉的月光，塘中的月色。第 6 6 段：寫荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）第 7 7 段：聯想古代江南采蓮的舊俗。第 8 8 段：在思鄉與遐想中踱回家門。全文結構為：第一部分（第 1 1 段）寫觀荷緣起”（情）第二部分（第 2 2 6 6 段）寫荷塘月色”（景）第三部分（第 7 7 8 8 段）寫 景中人”，由現實而思古，再返現實收束全篇（

2、情）1.（帶上門一一荷塘上的月色 一一月色下的荷塘 一一江南舊俗一一回家）2.從結構上看，“這幾天心里頗不寧靜”起了總領全文的作用。貫穿全文的感情是難以擺脫的“不寧靜”，是籠罩在作者心頭的哀愁?！斑@幾天心里頗不 寧靜”奠定了全文感情的基調。3 3心里頗不寧靜（第一段：孤寂的氛圍、淡淡的哀愁）路、樹、月（第二段：幽僻、寂寞、蓊蓊郁郁的、月光淡淡的）獨處，至廳另一世界里（第三段：我也像超出了平常的自己，至廳另外一個世界；什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人；我且受用這無邊的荷香月色好了）熱鬧是它們的，我什么也沒有（第六段：這時候最熱鬧的，要數，蟬聲、蛙聲）可惜我們現在早已經無福消受了（第

3、7 7、8 8 段：熱鬧、風流、嬉游、有趣）這令我到底惦著江南了（第九段：到底、惦著江南、猛抬頭）心里頗不寧靜- 獨處求靜- 一無所有- 惦著江南（心中頗不寧靜 一一淡淡的喜悅，淡淡的哀愁 一一思鄉愁一一不寧靜）仍是淡淡的哀愁第四段1 1、 這一段寫什么景，是從哪些方面來寫的？明確：月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個方面。2 2、 作者是怎樣從這五個方面描繪這月下荷塘美景的？清找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處。明確：（第 1 1 組）荷葉：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！边\用比喻手法寫出荷葉的風姿。由 出水很高想到 亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出 其動態美。

4、（第 2 2 組）荷花：層層的葉子中間，又如剛出浴的美人?！边\用擬人、比喻的手法。2娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美姿態、羞澀神情的，現在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情。這是擬人寫法。接著連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷 花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質。寫出了荷花的神韻，傾 注了作者的主觀感情，可以激發讀者的想象。（第 3 3 組）荷香： 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！庇尚嵊X向聽覺轉移。 縷縷清香”與 渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時斷時 續、若有若無、輕淡飄渺、沁人心脾等

5、，其間感覺的轉移伴隨想象的跳躍。清香”與 歌聲”同屬美好的事物，把 清香”比喻成遠處的 歌聲”烘托出幾分幽雅和寧靜來。（第 4 4 組）荷波：葉子與花也有一絲的顫動， 這便宛然有了一道凝碧的波痕?！边\用擬人的手法，寫出微風過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子有一絲的顫動”化為一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風吹花葉的顫動聲音。動靜結合，形象地傳達出荷塘 富有生氣的風姿，創造出了清幽恬靜的氛圍。（第 5 5 組）荷韻： 葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。”作者把所見與想象結合，脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，

6、作者卻由葉子的風韻”想象到那葉子下的水 脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。3 3、小結本段寫景重點。本段運用比喻、擬人、通感等手法，描繪了月下荷塘的美景，這些手法令人浮想聯翩。更絕的是全段不著 一個月”字卻處處有月。第五段1.1. 本段寫荷塘上的月色，月色本是難寫之景，作者借哪些景物，寫出荷塘上月色的特點？明確：葉、花、樹，寫出了月色朦朧飄渺的特點。2.2. 提問：月色本是難狀之景，作者用了一些傳神的動詞：（如:瀉”浮洗“畫”等）,描繪出了可感的月光形象，試結合語境分析這些動詞的特點。（明確：瀉一一既照應了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感。浮一一寫深夜水氣由下

7、而上輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態。洗一一寫葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態。畫 有 人為”動作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪 倩影”寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。4.4.師生共同小結：本段雖著意寫月色，但又處處不忘荷塘，用幾個傳神的動詞，從不同角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光葉色、水氣交相雜糅而形成的朦 朧景象，使難狀之景如在眼前。第六段本段則以樹為著眼點， 由近及遠，寫了樹色、煙霧、遠山、燈光，再由靜到動，寫到蟬聲、蛙聲，顯然， 3.3. 提問：本段寫月下荷塘的景色，作者選用了一些疊字疊詞（如遠遠近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約 約等），試

8、結合語境，說說這些詞語的妙處。（學生閱讀后回答）明確：遠遠近近、高高低低 一一寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語平實自然。重重、陰陰、隱隱約約 一一傳神地描述出特定環境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了葉色的濃重氣氛。3.3. 小結。疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第2 2 段中 蓊蓊郁郁”的樹，陰森森”的小路。讀起來節奏鮮明，韻律協調，富有音樂美。3四月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內心的寧靜，作者的思緒由理想回到 現實，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起西洲曲情景的文字？試結合語境談談自 己的看法。（引導學生誦讀，討論后回答）明確：從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的，剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，這順理成章。游 荷塘沒有使作者擺脫 不寧靜”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時的 靜，更表現了對美好自由生活的向往?？墒俏覀儸F在早已無福消受了 ”，歷史只能想想而已。又記起西洲曲里的句子，西洲曲是以諧音描寫一個青年女子思念情人的痛苦。猶如