1、九年級期中語文試卷-掌門1對1一、語言積累與運用（37分）1下列句中加線的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A這次藝術節辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B執法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。C老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵”。D我們每年都在家鄉植樹，現在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。 2、下列作家作品等對應不完全正確的一項是（ ）（3分）A、名人傳羅曼·羅蘭法國B、皇帝的新裝安徒生丹麥C、從百草原到三味書屋魯迅吶喊D、送杜少府之任蜀州王勃唐 3、 選出下列句子沒有語病的一項（  ） （3分）A同學們在考場上能否保持一顆

2、平常心，是正常發揮水平的關鍵。B誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。C我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學到了許多東西，包括他的學識和人品。D有關部門嚴肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。4閱讀文段，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）幸福不喜歡喧xio( ）浮華，它常常在黯淡中降臨。貧困中相濡（ ）以沫的一塊糕餅，患難中一個心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫xn( )的字條 這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠（ ）奪目。 5、綜合性學習（8分） 為了打造綠色精神家園，學校在校園網上開設了“名著競讀”專欄，請你根據要求完成以下各小題。（每小

3、題2分） “名著競讀”專欄開頭有一個口號，其中上半句是：“走進文學天地”，請你給它補出下半句，使之構成一副完整的對聯： 。“名著人物”形象窗。（請你寫出人名并簡介人物性格特點） “精彩情節”濃縮。（用簡要的語言概括與此人物緊密相關的1個精彩情節）（4）根據下面畫線句子的特點，再仿寫一個句子。 課外閱讀是提高語文水平的最要途徑，可以使我們獲得很多有益地啟示，充實我們的生活。讀三國演義，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領略到人生的真諦和生命的意義 ； 。 6大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色陳慧琳南京演唱會 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞

4、都是仿自 (填一成語)，對這類語言現象，褒貶不一，你持何種態度?請說出你的看法與理由。(4分)看法： 理由： 7、默寫填空（12分）A ，恨別鳥驚心 。杜甫春望B岳陽樓記中表達作者遠大政治抱負的語句是“       ， _”。C人們常用李商隱無題中的名句“  ，  ”來贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質。D<孟子>二章中“ ， 。”說明了施行仁政的重要性。E漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產生無限的感慨。站在黃河邊上，我們會想起 ， ”使至在上；站在高山之巔，我們會想起 ， ”望岳；置身于

5、古戰場，我們會想起“ 千嶂里， 。”漁家傲。與古詩同行，我們的旅途才不會單調和寂寞。二、現代文閱讀（一）用 愛 傾 聽方冠晴那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來了，聲音攀上樓來，鉆進窗內，攪得我睡意全消。我樓上的那家住戶，不知怎么心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫

6、不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發出噪音？可樓下的那個住戶，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個住戶，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會答應。幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽著，然后問我：“你覺得我居住的環境怎么樣？”我說：“就是覺得你

7、這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意的點點頭，說：“好吧，你先在我家里坐一個小時，感受一下。”一個小時后，隔壁的陽臺上傳來一種含糊不清的類似于說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。我問朋友這是什么聲音。朋友說：“一個歲的男孩，在學說話。你仔細聽聽，他說的是什么？”我側耳傾聽，那男孩無疑在重復一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說什么。我猜測說：“他好像在說，羊剛仆倒在地。”朋友哈哈大笑，說：“你錯了。他是說陽光普照大地。”說著話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女說的，正是“

8、陽光普照大地”。但無論婦女怎么糾正，那男孩說的，仍是“羊剛仆倒在地”。朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問藥為他治療。從他歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天教他說話，到他歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說話了，這怎么不讓人激動？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。這

9、世間的許多聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰。”我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學會用愛傾聽。 (摘自做人與處世)8、閱讀全文，說出“我”傾聽到的“美

10、妙音樂”的具體內容？怎樣才能做到用愛心去傾聽? (4分)9、聯系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義或作用。(4分)（1）我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。含義： （2）聲音攀上樓來，鉆進窗內，攪得我睡意全消。作用： 10、如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子？ (2分)11、“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習吹簫？請就生活中的類似現象談談你的看法。 (2分)12、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關內容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學會與人正常交談，為什么？ (4分)材料一：海倫&#

11、183;凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動說話。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。 （選自初中語文課本第一冊）材料二：丹是一位失聰孩子，據著名耳科專家杰夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬于永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女并沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當太陽升起的時候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”、“叭”聲。（選自知音.海外版） （四） 嘲笑的力量（8分） 嘲笑是無形的，它的力量卻非常可怕。 一只又饑又餓的

12、鴨子，在黑夜的湖水里尋找食物。它忽然看見了月亮在水里的倒影，它以為，這一定是一條閃著銀光的魚。 于是它一個猛子扎進了水里。這只鴨子潛水捉月亮被它的幾個同伴看見了，不一會兒水里的居民都放聲大笑起來。 大家的嘲笑使可憐的鴨子十分難堪，它再也不敢潛水覓食了。就這樣，它越來越弱，最后，終于餓死在滿是魚兒的湖水中。 不論多么聰明的人，在長長的一生中，都免不了有與鴨子類似的舉動，即使是那些天才也不例外。偉大的畫家梵·高，生前曾做過無數失敗的行當：失敗的畫店學徒，失敗的求學者，失敗的傳教士一個個曾經被他認真進行捕捉的人生目標，都以慘敗結束。許多人就是這樣放棄了人生的夢想，成為一個終生平庸的人。 嘲

13、笑的力量太可怕了，它幾乎無時無刻不潛藏在你的周圍；它無時無刻不注視著你，只待你一旦失敗了，就發出響亮的魔鬼般的笑聲。而人生的哪一條成功的道路，不是由長長的失敗鋪成的呢？于是嘲笑就用它那笑聲，將無數個人的無數個美妙的夢想，扼殺在半途之中。被扼殺掉夢想的人，也死心塌地地留下來，和扼殺過他的人一起，發出那可怕的笑聲。于是，嘲笑的力量越發大了起來。 而梵·高沒有被嘲笑聲嚇住。在人生一連串沉重的打擊下，他堅定地選定了繪畫做自己的人生終極目標，雖然這一次他還沒有出發，嘲笑和打擊就撲面而來，但他相信自己的勇氣能戰勝這一切。隨著時間的推移，那些不可一世的嘲笑已經灰飛煙滅，偉大的梵·高同他那

14、熾熱美妙的畫面卻萬古長存。 在真正的勇者面前，嘲笑是虛弱的。13本文的中心論點是 （3分）14文中采用的論證方法有 、 。（3分）15對“不論多么聰明的人也不例外”這句話理解正確的一項是(3分）（ ）A.怕嘲笑的人都可能餓死，天才也不例外。 B任何聰明人都免不了做蠢事，被人嘲笑。C.任何人都免不了怕人嘲笑，天才也不例外。 D任何聰明人都免不了做蠢事，天才也不例外。16梵·高之所以沒被嘲笑嚇倒是因為： ， 。（每空限4字）（3分三、古詩文閱讀（一）閱讀曹劌論戰回答問題。 十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“

15、何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必一般情。”對曰：“可以一戰，戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍亂，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗糜，故逐之。”17解釋文中加橫線的詞語。（5分）小惠未徧（ ） 犧牲（ ） 一鼓作氣 （ ） 既克（

16、 ）可以一戰 （ ） 18翻譯句子 （1） 小大之獄，雖不能察，必一般情 （2） 肉食者謀之，又何間焉 19表明全文線索（文眼）的詞語是 寫出古代以少勝多的戰例 （兩例） 、 20 選文中哪一句話與下面材料中的思想相吻合？請把他摘錄在下面的橫線上。 齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“作為天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則按，輔之則強，非之則危，背之則亡。” 21課文用簡練的筆法勾勒了魯莊公的形象，不少教材說他在政治上昏庸無能、軍事上急躁輕進。你同意這種觀點嗎？為什么？（要求有理有據，字數不超過50字）（4分） 水調歌頭蘇軾明月幾時有？把酒

17、問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。22、下列對水調歌頭賞析不正確的一項是： (4分)A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社

18、會作了高度概括，很有哲理意味。D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。23、“但愿人長久，千里共嬋娟。”是千古傳唱的名句，說說好在哪里？ 四、作文。（60分）任選一題要求：1、文體不限，書寫規范，不要少于600字。 2、 寫出真情實感。1、從小到大，許多人和事伴隨著我們成長，有親人、有朋友、有書籍-因為有他們一起走過，日子才豐富多彩。請以“一起走過的日”為題，寫一篇文章。2、 有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經歷的是充實，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺；有人說：初

19、三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。人在初三，你一定有許多話想說，請你自擬題目，寫一篇不少于600字的有親身經歷、有真情實感的文章 。九年級語文期中測試答題卷 一、積累與運用：（ 36分）1、（3分） 2、（3分） 3、（3分） 4、（4分） 、 、 、 5、綜合性學習（8分，每題2分） 人名： 性格特點： “精彩情節” （4）仿寫 6 （3分） 、 7、默寫：（12分）A B , C , D , E , . ， . 二、現代文閱讀：（30分）（18分）8 （4分）： 9、(4分)（ 1） （2） 10、（3分） 11、（3分） 12、（4分） （12分）13、（3分） 14、（3分

20、） ， 15、（3分） ， ， 16、（3分） ， ， 三、文言文閱讀：（23 分）（一）17、（5分 18、（4分）（1） （2） 19、（3分） 、 、 20、（2分） 21、（4分） 22（3分） 23、（3分） 四、作文。（60分）一、1c 2c 3c 4囂 rú 馨 yì 5(1)感悟藝術魅力”“打造精神家園” 6感時花濺淚。先天下之憂而憂  后天下之樂而樂  春蠶到死絲方盡   蠟炬成灰淚始干 .得到者多助，失道者寡助 。 大漠孤煙直，長河落日圓；會當凌絕頂，一覽眾山小； 長煙落日孤城閉。7繪聲繪色 理由充分即可二、8“我”聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進步。應該多為他人著想,不能只為自己著想。9（1）指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。（2）形象生動的寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對我的影響，突出了“我”心里的煩躁。10、不設統一