1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 教育教學(xué)試題試題1一、選擇題（每小題2分，共20分）1啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）A孔子B柏拉圖C杜威D盧梭2學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A原始社會B奴隸社會C封建社會D資本主義社會3教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）A階段性B社會性C永恒性D繼承性4教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致B衣著整治C個人魅力D舉止端莊5評定學(xué)生操行是班主任工作的（）A前提B基礎(chǔ)C方法D中心6學(xué)校德育的主要途徑是（）A課外活動B各科教學(xué)C政治課D班主任工作7對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）A道德認(rèn)識B道德意志C

2、道德情感D道德行為8在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要是通過（）A直接感知事物B間接經(jīng)驗C學(xué)生的實踐活動D交往9在青少年學(xué)生的各個年齡階段中，少年期是指（）A10、1111、12歲B11、1214、15歲C13、1415、16歲D7、89、10歲10我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是（）A封閉性B壟斷性C等級性D階級性二、填空題（每空1分，共20分）1教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是_。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當(dāng)屬_。 2班主任的基本任務(wù)是_、教好學(xué)生。狹義教育一般是指_。 3實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與_相結(jié)合。體育是以_活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)

3、展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。 4學(xué)生既是教育的對象（客體），又是_和_的主體。 5廣義的教育制度是指_制度，狹義的教育制度是指_制度。 6備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、_和_。7德育過程是由_、_、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。8課外校外教育具有_、_和實踐性等基本特點。9班主任工作的總結(jié)一般分為_總結(jié)和_總結(jié)。10在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、_和_。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分） 1、義務(wù)教育： 2、因材施教：3、美育 ：4、“三個面向”： 四、簡答題（每小題8分，共24分）1簡述教育的個體社會化功能。2我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？3談?wù)勎覈逃康牡木?/p>

4、實質(zhì)。五、論述題（16分）試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教育教學(xué)試題試題1參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分）1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B 9.B 10.C二、填空（每空1分，共20分）1.教育概論 凱洛夫 2.帶好班級 學(xué)校教育 3.生產(chǎn)勞動 身體 4.學(xué)習(xí) 發(fā)展5. 國民教育 學(xué)校教育 6.教法 學(xué)生 7.教育者 受教育者8.靈活性 自主性 9.工作 專題 10.課程標(biāo)準(zhǔn) 教科書三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、 義務(wù)教育：是根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的、強迫的和免費的學(xué)校教育。 2、 因材施教：就是指教師

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點和情況給予學(xué)生的差別教育，是教育教學(xué)中的重要原則。 3、 美育：是全面發(fā)展教育的組成部分之一，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 4、 “三個面向”：即鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當(dāng)代中國的教育發(fā)展改革方針。四、簡答題（每小題8分，共24分）1.廣義的社會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學(xué)術(shù)性知識和技能，以扮演特定的社會角色。狹義的社會化，僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學(xué)生獲得和掌握一定的社會文化;使學(xué)生學(xué)會扮演一定的社會角色個性化是個性形成和發(fā)展

6、、其固有特征不斷彰顯的過程;促進個體主體意識的形成與發(fā)展;促進個體差異的發(fā)展;.促進人的價值的提升(每個要點1分)2、（1）社會主義方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個要點1分,共8分)3、答：教育目的的精神實質(zhì)是（一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是其立論基礎(chǔ)；（二）教育的服務(wù)方向是教育方針中必須明確的首要問題 ；（三）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施

7、教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，概括了新時期教育方針的育人目標(biāo)，是教育方針的根本性問題 ；（五）堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本。（前4點各1.5分，第5點2分）五、論述題（16分）影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會實踐活動是

8、人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）教育教學(xué)試題試題2一、選擇題（每小題2分，共20分）1教育是一種（）A生物現(xiàn)象B心理現(xiàn)象C自然現(xiàn)象D社會現(xiàn)象2教育學(xué)的源泉是（）A教育理論B教育規(guī)律C教育實踐D教育需要3學(xué)科課程的代表人物是（）A布魯納B赫爾巴特C羅杰斯D贊可夫4影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A生產(chǎn)力B政治制度C經(jīng)濟制度D意識形態(tài)5古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A軍事體操教育B政治哲學(xué)教育C天文數(shù)學(xué)教育D多方面發(fā)展教育6我國最早采用班級授課制是在（）A1862年B1901年C1911年D1949年7教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

9、（）A備課B上課C作業(yè)檢查D成績評定8研究德育過程，主要是探索德育的（）A目標(biāo)B內(nèi)容C方法D規(guī)律9對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（）A社會實踐B各科教學(xué)C班主任工作D課外活動10在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是 （）A現(xiàn)代教育理論 B傳統(tǒng)教育理論 C形式教育理論 D實質(zhì)教育理論二、填空題（每空1分，共20分）1教育是一種_現(xiàn)象，是_的活動。2教育的兩大基本規(guī)律是_、_。3影響人發(fā)展的主要因素是_、_和教育。4教育目的既是教育工作的_，又是教育工作的_。5在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的_性；個別差異表現(xiàn)的是學(xué)生身心發(fā)展的_性。6.教師勞動手段具

10、有_性和_性。7“發(fā)現(xiàn)法”的倡導(dǎo)者是_；“掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)立者是_。8學(xué)校、_、_三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。9教學(xué)是由_和_組成的一個雙邊活動。10學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定包括_和_兩種形式。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、教育功能：2、全面發(fā)展教育： 3、教學(xué)：4、陶冶法：四、簡答題（每小題8分，共24分）1、簡述教育的政治功能。2、確定教育目的的依據(jù)是什么？3、中小學(xué)選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么?五、論述題（16分）結(jié)合我國當(dāng)代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教育教學(xué)試題試題2參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分）1.D 2.C 3

11、.A 4.A 5.D 6.B 7.B 8.D 9.A 10.C二、填空（每空1分，共20分）1社會培養(yǎng)人2教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律3遺傳環(huán)境4出發(fā)點歸宿5共個6. 主體示范7布魯納布盧姆8家庭社會9教師教學(xué)生學(xué) 10.考試 考查三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、教育功能是指教育作為獨特的社會實踐活動，在與人及周圍環(huán)境相互作用和影響過程中所表現(xiàn)出來的作用和能力。2、 全面發(fā)展教育：即是指為了實現(xiàn)社會主義的教育目的而實施的德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。 3、教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與教師組織的或教師指導(dǎo)學(xué)生組織的各項學(xué)習(xí)活動而獲得全面

12、發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。4、陶冶法：是通過創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情景，使學(xué)生受到潛移默化教育的方法。四、簡答題（每小題8分，共24分）1、教育的政治功能體現(xiàn)在：（1）教育具有維系社會政治穩(wěn)定的功能 （2）教育通過傳播思想、制造輿論來影響社會政治生活 （3）教育推進著政治民主化（前2點各3分,后1點2分）2、確定教育目的的依據(jù)是：（1）教育目的確立首先要符合社會政治、經(jīng)濟 的需要（2）教育目的的確立還要反應(yīng)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人的要求（3）教育目的還要符合受教育者身心發(fā)展的需要（前2點各3分,后1點2分）3、選擇教學(xué)方法的依據(jù)有：（1）首先依據(jù)教學(xué)任務(wù)。這指的是每一節(jié)課的具體任務(wù)

13、。每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不盡相同，由此需要選擇不同的教學(xué)方法。（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學(xué)方法。（3）依據(jù)學(xué)生的年齡特征。學(xué)生有自身的學(xué)習(xí)的認(rèn)識特點和知識水平，因此，選擇教學(xué)方法要考慮學(xué)生的年齡特征。此外，學(xué)校的設(shè)備條件和教師的自身教學(xué)風(fēng)格，也影響教學(xué)方法的選擇。（每個要點2分，共8分）五、論述題（16分）教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念；（二）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)；（三）教師的專業(yè)知識：包括四方面，即學(xué)科專業(yè)知識、通識文化知識、教育學(xué)科知識與技能、教師個人的實踐知識；（四）教師的

14、專業(yè)能力：包括教師的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力和拓展能力三方面。（每個要點1分，論述3分，共16分）五、材料分析： 此題為開放性答案。能夠結(jié)合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可。（上述三個方面各4分，綜合4分，共16分）教育教學(xué)試題試題3一、選擇題（每小題2分，共20分）1針對學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）A知B情C意D行2法國社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（）A心理起源論B生物起源論C意識起源論D需要起源論3決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A上層建筑B科學(xué)技術(shù)C政治經(jīng)濟制度D社會生產(chǎn)力4班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（）

15、A考核法B談話法C調(diào)查法D觀察法5義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（）A全民性B基礎(chǔ)性C強迫性D普及性6“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（）A年齡B學(xué)習(xí)成績C智力發(fā)展水平D學(xué)習(xí)興趣7教學(xué)改革的核心是（）A更新教學(xué)觀念B采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)C改革教學(xué)內(nèi)容D實施個別教學(xué)8德育過程的主要矛盾是（）A德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾B教育者與受教育者之間的矛盾C道德認(rèn)識與道德行為之間的矛盾D教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾9經(jīng)常在活動中讓學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點是（）A獨立性B多樣性C實踐性D自愿性10確立教育目的的重要依據(jù)是（）A生產(chǎn)力B政治制度C生產(chǎn)方式D生產(chǎn)

16、關(guān)系二、填空題（每空1分，共20分）1教育是與人類_出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是_。2教育的社會屬性一般包括_、歷史性和_。3歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系是_教育和教育_。4品德是一種_現(xiàn)象；道德是一種_現(xiàn)象。5教師勞動具有時間的_性和空間的_性。6學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在_性、_性和創(chuàng)造性三個方面。7教材是知識接受活動中的主要_，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步_。8課的類型大致分為_和_兩大類。9在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物是_；社會本位論的代表人物是_。10. 教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、_教育和_教育。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1教育目的：

17、2個體發(fā)展：3課外教育活動：4學(xué)制：四、簡答題（每小題8分，共24分）1.簡述生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約作用。2. 簡述現(xiàn)代教育的共同特點。3. 簡述學(xué)校教育在個體發(fā)展中的作用。五、論述題（16分）為什么說學(xué)生既是教育的主體，又是教育的客體。教育教學(xué)試題試題3參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分）1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.D 9.C 10 .A 二、填空（每空1分，共20分）1. 同時培養(yǎng)人2永恒性相對獨立性3雅典斯巴達(dá)4個體社會5連續(xù)性廣延性6自覺獨立性7信息媒介展開和具體化8綜合課單一課9盧梭涂爾干10.古代社會 現(xiàn)代社會三、名詞解釋（每個名詞5分

18、，共20分）1、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)。2、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。3、課外活動是學(xué)校在課堂教學(xué)以外組織學(xué)生參加的各種教育性活動的總稱。4、學(xué)校的教育制度一般習(xí)慣的被簡稱為學(xué)制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。四、簡答題（每小題8分，共24分）1、答案要點：（）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才的質(zhì)量和規(guī)格； （2）生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育事業(yè)的規(guī)格和速度；（3）生產(chǎn)力發(fā)展制約著課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容的選擇 ；（4）生產(chǎn)

19、力發(fā)展制約著教育教學(xué)手段及其組織形式。（每個要點2分，共8分）2、答案要點：現(xiàn)代教育的共同特點：(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向?qū)嵺`;(2) 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一;(3)教育民主化向縱深發(fā)展;(4) 人文教育與科學(xué)教育攜手并進;(5)教育普及制度化，教育形式多樣化;(6)終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮;(7)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求（每個要點1分，第1個要點2分,共8分）3. 學(xué)校教育在個體發(fā)展中的作用體現(xiàn)在：(1)引導(dǎo)個體發(fā)展的方向;(2)提供個體發(fā)展的動力;(3)喚醒個體發(fā)展的意識，挖掘發(fā)展的潛能;(4)發(fā)展人的個性. （每個要點2

20、分，共8分）五、論述題（16分）在教育過程中，學(xué)生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過程中處于客體地位；同時，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學(xué)生處于客體地位。（8分）從另一方面看，學(xué)生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學(xué)生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學(xué)生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。（8分）教育教學(xué)試題試題4一、選擇題（每小題2分，共20分）1、中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（ ）A、論語B、大學(xué)C、學(xué)記D、中庸2、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)

21、科是（）A、教育經(jīng)濟學(xué)B、教育學(xué)C、心理學(xué)D、學(xué)校管理學(xué)3、決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）A、社會生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)4、近朱者赤，近墨者黑，這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（ ）A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動5、課的類型一般分為兩大類，即（ ）A、講授課和練習(xí)課B、講授課和復(fù)習(xí)課C、講授課和實驗課D、單一課和綜合課6、學(xué)記上說：不陵節(jié)而施，這句話體現(xiàn)了（ ）A、循序漸進的教學(xué)原則B、啟發(fā)性教學(xué)原則C、因材施教的教學(xué)原則D、鞏固性教學(xué)原則7、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）A、言行一致B、衣著整潔C、舉止端莊D、談吐文雅8、教師自覺利用環(huán)境和自身因素對學(xué)生進

22、行熏陶和感染的德育方法是（ ）A、指導(dǎo)自我教育法B、榜樣示范法C、實際鍛煉法D、陶冶教育法9、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（ ）A、受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B、有目的、有計劃、有組織進行的C、師生共同參與的 D、學(xué)生自愿選擇的10、馬克思主義觀點認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（ ）A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合C、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合二、填空題（每空1分，共20分）1人的發(fā)展包括_和_兩個方面。2教學(xué)的直觀手段有實物直觀、_和_三種。3培養(yǎng)目標(biāo)一般是指_在各級各類教育機構(gòu)的_。4教學(xué)大綱主要由_和_兩部分組成。5課程內(nèi)容包括

23、關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于_知識經(jīng)驗；關(guān)于_的知識經(jīng)驗。6教師備課首先要做好鉆研教材、_和_三方面的工作。7課外校外教育形式有群眾性活動、_活動和_活動。8教師的素養(yǎng)包括_素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和_素養(yǎng)三個方面。9德育主要解決為誰服務(wù)的_問題；智育主要解決為誰服務(wù)的_問題。 10中國近代頒布的第一個學(xué)制是_，實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是_ 。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、 教育： 2、 遺傳素質(zhì)： 3、 智育：4、 課堂教學(xué)： 四、簡答題（每小題8分，共24分）1我國全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？2教育在人的發(fā)展中為什么會起主導(dǎo)作用？3為什么把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？

24、五、論述題（16分）試論述教師勞動的創(chuàng)造性。教育教學(xué)試題試題4參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分）1.C 2.B 3.A 4.A 5.D 6.A 7.A 8.D 9.B 10.D二、填空（每空1分，共20分）1. 生理心理2語言模像3教育目的具體化4說明正文5智力技能和操作技能對待世界和他人的態(tài)度6了解學(xué)生設(shè)計教法7小組個人8職業(yè)道德能力9方向本領(lǐng) 10.壬寅 癸卯三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培

25、養(yǎng)成為一定社會服務(wù)的人。2、 遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。人的這些生物特性是通過遺傳獲得的，故稱之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。 3、 智育：智育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，其主要任務(wù)是以系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的智力。智育是各育的認(rèn)識基礎(chǔ)。 4、課堂教學(xué)是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課的一種教學(xué)組織形式。四、簡答題（每小題8分，共24分）1、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體

26、育、美育和勞動技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力；（2分）智育是各育的知識和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展（2分）。2、（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長。（3分）（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會要求，按照嚴(yán)格的計劃，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)

27、容，利用集中的時間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，進行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學(xué)校教育相比。（3分）（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進行有效的培養(yǎng)。（2分）3教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因為：（1）現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學(xué)習(xí)。（2分）（2）在現(xiàn)代社會，知識更新的周期大大縮短。18世紀(jì)時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代

28、人失效10；到20世紀(jì)末，獲得的知識六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識。（3分）（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)了知識經(jīng)濟。社會越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（3分）五、論述題（16分）教師勞動的創(chuàng)造性是由教育對象的特殊性和教育過程的復(fù)雜性決定的。（3分）為了搞好教學(xué)工作，教師要創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的人。（3分）教師勞動的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在因材施教上。（2分）教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在教育過程中對教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、運用上 。（2分）教

29、師勞動的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在教育機智上。（2分） 教師勞動的創(chuàng)造性要求教師具備教育智慧 。（2分）綜合論述（2分）。教育教學(xué)試題試題5一、選擇題（每小題2分，共20分）1啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（）A孔子B柏拉圖C杜威D盧梭2學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A原始社會B奴隸社會C封建社會D資本主義社會3教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）A階段性B社會性C永恒性D繼承性4教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A言行一致B衣著整治C個人魅力D舉止端莊5評定學(xué)生操行是班主任工作的（）A前提B基礎(chǔ)C方法D中心6學(xué)校德育的主要途徑是（）A課外活動B各科教學(xué)C政治課D班主任工作7對學(xué)生思想品

30、德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）A道德認(rèn)識B道德意志C道德情感D道德行為8在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要是通過（）A直接感知事物B間接經(jīng)驗C學(xué)生的實踐活動D交往9在青少年學(xué)生的各個年齡階段中，少年期是指（）A10、1111、12歲B11、1214、15歲C13、1415、16歲D7、89、10歲10我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是（）A封閉性B壟斷性C等級性D階級性二、填空題（每空1分，共20分）1教育是一種_現(xiàn)象，是_的活動。2教育的兩大基本規(guī)律是_、_。3影響人發(fā)展的主要因素是_、_和教育。4教育目的既是教育工作的_，又是教育工作的_。5在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生

31、身心特征的_性；個別差異表現(xiàn)的是學(xué)生身心發(fā)展的_性。6.教師勞動手段具有_性和_性。7“發(fā)現(xiàn)法”的倡導(dǎo)者是_；“掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)立者是_。8學(xué)校、_、_三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。9教學(xué)是由_和_組成的一個雙邊活動。10學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定包括_和_兩種形式。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1教育目的：2個體發(fā)展：3課外教育活動：4學(xué)制：四、簡答題（每小題8分，共24分）1我國全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？2教育在人的發(fā)展中為什么會起主導(dǎo)作用？3為什么把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？五、論述題（16分）試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教育教學(xué)試題試題5參考答案

32、及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇題（每小題2分，共20分）1.A 2.B 3.B 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B 9.B 10.C二、填空題（每空1分，共20分）1社會培養(yǎng)人2教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律3遺傳環(huán)境4出發(fā)點歸宿5共個6. 主體示范7布魯納布盧姆8家庭社會9教師教學(xué)生學(xué) 10.考試 考查三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)。2、個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。3、課外活動是學(xué)校在課堂教學(xué)以外組織學(xué)生參加的各種教育性活動的總稱。4、學(xué)校的教育

33、制度一般習(xí)慣的被簡稱為學(xué)制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。四、簡答題（每小題8分，共24分）1、全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力；（2分）智育是各育的知識和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展（2分）。 2、（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對各種環(huán)境因素加以控制

34、，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長。（3分）（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會要求，按照嚴(yán)格的計劃，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，進行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學(xué)校教育相比。（3分）（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進行有效的培養(yǎng)。（2分） 3教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)之所

35、以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因為：（1）現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學(xué)習(xí)。（2分）（2）在現(xiàn)代社會，知識更新的周期大大縮短。18世紀(jì)時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10；到20世紀(jì)末，獲得的知識六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識。（3分）（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)了知識經(jīng)濟。社會越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（3分）五、論述題（16分）影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會

36、環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的內(nèi)在動力；（2分）社會環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會實踐活動是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對人的發(fā)展起著作用。（1分）教育教學(xué)試題試題6一、選擇題（每小題2分，共20分）1教育是一種（）A生物現(xiàn)象B心理現(xiàn)象C自然現(xiàn)象D社會現(xiàn)象2教育學(xué)的源泉是（）A教育理論B教育規(guī)律C教育實踐D教育需要3學(xué)科課程的代表人物是（）A布魯納B赫爾巴特C羅杰斯D贊可夫4影響教育事業(yè)的

37、發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（）A生產(chǎn)力B政治制度C經(jīng)濟制度D意識形態(tài)5古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（）A軍事體操教育B，政治哲學(xué)教育C天文數(shù)學(xué)教育D多方面發(fā)展教育6我國最早采用班級授課制是在（）A1862年B1901年C1911年D1949年7教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課C作業(yè)檢查D成績評定8研究德育過程，主要是探索德育的（）A目標(biāo)B內(nèi)容C方法D規(guī)律9對學(xué)生進行德育的特殊途徑是（）A社會實踐B各科教學(xué)C班主任工作D課外活動10在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是 （）A現(xiàn)代教育理論 B傳統(tǒng)教育理論 C形式教育理論 D實質(zhì)教育理論二、填空題

38、（每空1分，共20分）1教育是與人類_出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是_。2教育的社會屬性一般包括_、歷史性和_。3歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系是_教育和教育_。4品德是一種_現(xiàn)象；道德是一種_現(xiàn)象。5教師勞動具有時間的_性和空間的_性。6學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在_性、_性和創(chuàng)造性三個方面。7教材是知識接受活動中的主要_，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步_。8課的類型大致分為_和_兩大類。9在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物是_；社會本位論的代表人物是_。10. 教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、_教育和_教育。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、 教育： 2、 遺傳素

39、質(zhì)： 3、 智育：4、 課堂教學(xué)： 四、簡答題（每小題8分，共24分）1簡述教育的個體社會化功能。2我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？3談?wù)勎覈逃康牡木駥嵸|(zhì)。五、論述題（16分） 結(jié)合我國當(dāng)代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教育教學(xué)試題試題6參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分）1.D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.B 7.B 8.D 9.A 10.C二、填空（每空1分，共20分）1同時培養(yǎng)人2教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律3遺傳環(huán)境4出發(fā)點歸宿5共個6. 主體示范7布魯納布盧姆8家庭社會9教師教學(xué)生學(xué) 10.考試 考查三、名

40、詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務(wù)的人。2、 遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。人的這些生物特性是通過遺傳獲得的，故稱之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。 3、 智育：智育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，其主要任務(wù)是以系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的智力。智育是各育的認(rèn)識基礎(chǔ)。 4、課堂教學(xué)

41、是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課的一種教學(xué)組織形式。四、簡答題（每小題8分，共24分）1、廣義的社會化，是指個體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會價值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學(xué)術(shù)性知識和技能，以扮演特定的社會角色。狹義的社會化，僅是指使個體獲得一定社會的價值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學(xué)生獲得和掌握一定的社會文化;使學(xué)生學(xué)會扮演一定的社會角色個性化是個性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過程;促進個體主體意識的形成與發(fā)展;促進個體差異的發(fā)展;.促進人的價值的提升(每個要點1分)2、（1）社會主義

42、方向性原則；（2）從學(xué)生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個要點1分,共8分)3、答：教育目的的精神實質(zhì)是（一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是其立論基礎(chǔ)；（二）教育的服務(wù)方向是教育方針中必須明確的首要問題 ；（三）教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，概括了新時期教育方針的育人目標(biāo)，

43、是教育方針的根本性問題 ；（五）堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高全面素質(zhì)為根本。（前4點各1.5分，第5點2分）五、論述題（16分）教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念；（二）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)；（三）教師的專業(yè)知識：包括四方面，即學(xué)科專業(yè)知識、通識文化知識、教育學(xué)科知識與技能、教師個人的實踐知識；（四）教師的專業(yè)能力：包括教師的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力和拓展能力三方面。（每個要點1分，論述3分，共16分）五、材料分析： 此題為開放性答案。能夠結(jié)合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可。（

44、上述三個方面各4分，綜合4分，共16分）教育教學(xué)試題試題7一、選擇題（每小題2分，共20分）1針對學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（）A知B情C意D行2法國社會學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的（）A心理起源論B生物起源論C意識起源論D需要起源論3決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A上層建筑B科學(xué)技術(shù)C政治經(jīng)濟制度D社會生產(chǎn)力4班主任了解和研究學(xué)生的主要方法是（）A考核法B談話法C調(diào)查法D觀察法5義務(wù)教育的根本性質(zhì)是（）A全民性B基礎(chǔ)性C強迫性D普及性6“分組教學(xué)”的分組主要是按學(xué)生的（）A年齡B學(xué)習(xí)成績C智力發(fā)展水平D學(xué)習(xí)興趣7教學(xué)改革的核心是（）A更新教學(xué)觀念B

45、采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)C改革教學(xué)內(nèi)容D實施個別教學(xué)8德育過程的主要矛盾是（）A德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾B教育者與受教育者之間的矛盾C道德認(rèn)識與道德行為之間的矛盾D教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾9經(jīng)常在活動中讓學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點是（）A獨立性B多樣性C實踐性D自愿性10確立教育目的的重要依據(jù)是（）A生產(chǎn)力B政治制度C生產(chǎn)方式D生產(chǎn)關(guān)系二、填空題（每空1分，共20分）1人的發(fā)展包括_和_兩個方面。2教學(xué)的直觀手段有實物直觀、_和_三種。3培養(yǎng)目標(biāo)一般是指_在各級各類教育機構(gòu)的_。4教學(xué)大綱主要由_和_兩部分組成。5課程內(nèi)容包括關(guān)于自然

46、、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識；關(guān)于_知識經(jīng)驗；關(guān)于_的知識經(jīng)驗。6教師備課首先要做好鉆研教材、_和_三方面的工作。7課外校外教育形式有群眾性活動、_活動和_活動。8教師的素養(yǎng)包括_素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和_素養(yǎng)三個方面。 9德育主要解決為誰服務(wù)的_問題；智育主要解決為誰服務(wù)的_問題。 10中國近代頒布的第一個學(xué)制是_，實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是_ 。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分） 1、義務(wù)教育： 2、因材施教：3、美育 ：4、“三個面向”：四、簡答題（每小題8分，共24分）1、簡述教育的政治功能。2、確定教育目的的依據(jù)是什么？3、中小學(xué)選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么?五、論述題（16分）為什么說學(xué)生既

47、是教育的主體，又是教育的客體。教育教學(xué)試題試題7參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分）1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.D 9.C 10 .A二、填空（每空1分，共20分）1. 生理心理2語言模像3教育目的具體化4說明正文5智力技能和操作技能對待世界和他人的態(tài)度6了解學(xué)生設(shè)計教法7小組個人8職業(yè)道德能力9方向本領(lǐng) 10.壬寅 癸卯三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1、 義務(wù)教育：是根據(jù)國家法律規(guī)定對適齡兒童實施的一定年限的普及的、強迫的和免費的學(xué)校教育。 2、 因材施教：就是指教師根據(jù)學(xué)生的不同特點和情況給予學(xué)生的差別教育，是教育教學(xué)中的重要原則。 3、 美育：是全面發(fā)展教育的組成部分之一，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 4、 “三個面向”：即鄧小平提出的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。是當(dāng)代中國的教育發(fā)展改革方針。四、簡答題（每小題8分，共24分）1、教育