1、100以內數的認識-解決問題課件設計課件名 稱100100 以內數的認識- -解決問題適用年級一年級學 科小學低段數學設計制作人蔣黃鸝課件運行環境PCPC 端 Windows7Windows7 以下運行學習目標：1.1.認知目標：禾用所學的知識解決“已知總數、幾個為一組，可以分成幾組”這種類型的 問題。2 2能力目標：體驗解決問題方法的多樣性和優化策略，初步感受檢驗答案的方法，養成良 好的解決問題的習慣。3.3.情感目標：運用數學知識解決生活中的問題。課件設計思路：首先開篇進行 100100 以內數的認識的復習，是為后面的學習做簡單的鋪墊。其次，通 過一串珠子串的手鏈引出課題。學生在經歷提出問

2、題、討論解決方法、動手解決問題、回 顧檢驗、歸納小結等環節中，切實感受解決冋題的一般方法，感受方法多樣、優化的思想， 為今后的除法的學習積累一些活動經驗。 緊接著，后面的鞏固練習使學生在頭腦中建構更 清晰的表象。在鞏固本課所學知識的同時，又能加深對 100100 以內數的認識，還可以為后面 的學習積累必要的活動經驗。最后，通過小結，系統地整理了本課所學的知識，并且，通 過教師的辯證引領，讓學生合理地選擇解決問題的方法。課件模塊結構說明：（如，背景介紹、課堂任務、課后練習、拓展活動、總結升華）一、復習舊知，情境鋪墊，引入新課（一）復習舊知。（二）點明課題。二、師生互動，探究新知(一) 復習并提出

3、問題。1.1.復習解決問題的步驟：你知道了什么？怎么解答？你做對了嗎？2 2呈現情境圖中的珠子：同學們看，這是什么？這里有許多散落的珠子，你們能把這些 珠子穿成串嗎？那誰能告訴老師：能穿多少串呢？3 3大家想一想：如果想知道這些珠子能穿成多少串，我們必須先要了解什么？引導學生 說出：一共有多少個，必須知道幾個穿一串。4 4 完整呈現題目：5858 個珠子，1010 個穿一串，能穿幾串？(二) 討論方法。1.1. 對子討論：你想怎么解決這個問題？2.2. 匯報交流：(拍照上傳)(1) 圈一圈，每 1010 個一圈，能圈 5 5 圈，還剩下 8 8 個；(圈一圈)(2)用數的組成，5858 里面有

4、 5 5 個十和 8 8 個一，所以能穿 5 5 串，還剩下 8 8 個；(想一想)(3) 一串一串地穿也就是 1010 個 1010 個的數：一串是 1010 個，兩串是 2020 個五串就是 5050 個，還剩下 8 8 個；3.3. 小結。(1) 學生用自己喜歡的方法解決問題。提醒學生可以借助小棒進行演示、操作。(2) 匯報方法，談談感受：分別請幾個用不同方法的同學來說說自己的方法，并談談感受：4.4. 回顧檢驗。(1) 我們怎么才能知道這個答案是不是正確的呢？(2)弓|導學生說出檢驗過程：5 5 串就是 5050 個，再加上剩下的 8 8 個，正好是 5858 個，所以 解答是正確的。

5、(3) 剛才我們通過自己的操作，解決了問題，并且也檢驗了答案是正確的，那么，我們 還得口答出這題的答案，引導學生一起口答：能穿 5 5 串。5.5. 歸納小結。(1 1)歸納：教師肯定每種方法各自的優點。如：圈一圈：看得清楚；想一想數的組成， 很快得到結果；一串一串地穿，清晰明了（2 2）小結：我們在解決類似的問題時，要根據實際情況，選擇適合自己的方法，首先要 認真、細致地去解答；其次，解答完了，我們還要去檢驗一下答案是否正確；最后再口答 出結果。三、及時練習，運用新知（一） 拓展練習：想一想：如果 5 5 個穿成一串，這些珠子能穿幾串？1 1 .學生獨立完成；2 2匯報交流：教師注意先選一個

6、最先正確完成的學生來匯報。3.3. 驗證答案：師生共同驗證結果4.4. 共同口答。（二） 游戲：幫老師分餅干：你們能用今天學的知識來幫老師解決問題嗎？1.1. 呈現 P46P46 的“做一做”。2.2. 理解題意：重點理解“裝滿”的意思。3.3. 學生自己獨立完成。教師提醒：也可以借助小棒來完成。4.4. 匯報交流：讓學生說一說自己的方法。是圈一圈，還是想一想？5.5. 檢驗、口答。（三） 變式練習。練習十的第 1 1、2 2 題。1說明：這兩題的總數是隱含在文字與圖中，沒有直接給出來。學生可以根據自己選 擇的方法來確定要不要找出總數。2于第 1 1 題中，如果有學生利用了 1010 和 5

7、5 的關系來解決的，要加以肯定；第 2 2 題中 如果有學生先算出 8 8 盒可以裝的總數，再與數出實際的實際杯子數比大小的， 也要加以肯 定。3在學生完成后，教師引導學生簡要地對方法進行優化?？赡苓@兩題用“圈一圈”的方法 解決更簡單些。四、全課小結，辯證引領（一）師生共同小結。1 1.師：這節課我們學習了什么內容?52 2師：你知道了哪些方法?（二） 辯證引領師：我們經常今后在用數學知識解決問題時， 一定要根據實際情況，選擇適合自己的方法。課件編號界面布局文字說明（可截圖顯示）揭題：解決問題-能穿幾串功能說明素材來源應用圖片組合功能網絡下載復習 100100 以內數的認識，為后面的知識點做鋪墊。1 1應用圖片組合功能2.2.動畫效果網絡下載復習 100100 以內數的組成，為后面知識做鋪墊。1 1應用圖片組合功能2.2.動畫效果網絡下載復習 100100 以內數的組成，為后面知識做鋪1 1應用圖片組合功能2.2.動畫效果網絡下載墊1 1應用圖片組合功能2.2.動畫效果。3.3.QQQQ 傳送作業照片手機拍照510A MIKMH 11LL出示“ 1010 個珠子穿一串”1 1應用圖片組合功能。2.2.動畫效果。網絡下載出示穿好的珠1 1應用圖片組合功能。網絡下載子，檢驗。2.2.動畫效果。拓展“ 5 5 個珠1 1應用圖片組合功能。網絡下載子穿一串”手機拍照2.2. 動畫效果。