1、幼兒園幼小銜接教育計(jì)劃表一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的 作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、 家長兩方 的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入 每學(xué)期的工作計(jì)劃。2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心 理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年 級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、 主 動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理

2、等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有 效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題， 尤其是對 教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出 一些相應(yīng)的要求， 如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)， 培養(yǎng)幼兒做事的效率性， 為學(xué)校學(xué)習(xí) 提供在時間上的保證； 培養(yǎng)幼兒責(zé)任性， 使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始 有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（1）、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作

3、息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早 起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活 習(xí)慣。（2）、對幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與 獨(dú)立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志 與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí) 慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為 了跟幼兒課堂環(huán)境接軌， 在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。 教會幼 兒正確的坐立姿勢和

4、握筆姿勢。運(yùn)用各種活動提高幼兒聽、說、讀、 寫、算的能力， 教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和 漢字， 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。篇二】 一、在大班末期實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式。 具體內(nèi)容包括：1.早晨入園要求在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作 息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。2.早晨取消區(qū)域活動，改為較為統(tǒng)一的建構(gòu)、閱讀活動，并要 求幼兒能坐在自己的位置上進(jìn)行晨間活動， 不隨便走動， 以形成良好 常規(guī)。3.適當(dāng)延長上課時間至35分鐘左右，適當(dāng)減少游戲時間。4.適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，將幼兒的 座位改成接近小

5、學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。5.建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言 時須安靜傾聽。6.建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如掃地、擦 桌子等。7.要求幼兒自背小書包入園，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。8.培養(yǎng)幼兒會獨(dú)立地穿*服、鞋襪，大小便自理（自備手紙），養(yǎng) 成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。9.學(xué)會正確的坐姿和握筆姿勢。10。建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在 師生關(guān)系中，肯定性和混合性（在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或 批評）接觸應(yīng)成為主體。二、做好家長工作，形成教育合力。1.針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開專題家長會，以取得 家長的配合。2.邀請小學(xué)

6、教師，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長講 座。3.各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”， 加強(qiáng)與家長的 信息交流。4.具體內(nèi)容包括：大班幼兒園家長怎樣對孩子進(jìn)行入學(xué)前準(zhǔn)備 教育、“幼小銜接”的問答 、孩子要當(dāng)小學(xué)生，準(zhǔn)備充分躍龍門、 正確指導(dǎo)孩子閱讀5.開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了 解孩子在園的表現(xiàn)。6.要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì) 的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實(shí)用，小巧安全。三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流。1.組織幼兒參觀小學(xué)。（要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去 參觀，如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么樣坐?午飯?jiān)谀膬撼?等問題， 參觀時可與小學(xué)生交談， 了 解小學(xué)