1、統(tǒng)編人教2019 版必修中外歷史綱要上冊第20 課北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化教案第 20 課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化【課標(biāo)要求】了解北洋軍閥的統(tǒng)治及特點；概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。【教材分析】本課屬于第六單元辛亥革命與中華民國的建立中的第二課，主要內(nèi)容是北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化，包括三部分內(nèi)容：北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治：這一時期的基本脈絡(luò)是北洋軍閥實行專制獨裁統(tǒng)治、破壞民主共和與以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人反對專制獨裁、維護(hù)民主共和的斗爭。包括袁世凱統(tǒng)治時期與北洋軍閥割據(jù)時期，袁世凱統(tǒng)治時期的政治特征是：對內(nèi)專制統(tǒng)治、對外投靠帝國主

2、義，相對統(tǒng)一狀態(tài)；北洋軍閥割據(jù)時期的基本特征是：軍閥割據(jù)，分崩離析，政局動蕩，人民困苦；北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟(jì)：中國民族資本主義的較快發(fā)展（黃金時期）；北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化：新文化運動的開展。本課內(nèi)容處于近代中國探索史的范疇，政治民主化在此階段遭遇挫折，中國的民主化進(jìn)程遇到逆流；以工業(yè)化為主體的經(jīng)濟(jì)近代化獲得顯著發(fā)展，民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天；思想文化的近代化也有了長足發(fā)展，開始由傳統(tǒng)文化向近代文化轉(zhuǎn)型。本節(jié)課在整體上處于承上啟下的作用，上承辛亥革命中國民主制度的確立，下啟五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生。總之，北洋軍閥統(tǒng)治時期中國近代化步伐在緩慢前行，中國民主革命的新生力量也在悄然孕育。【學(xué)情分析】

3、本節(jié)課的授課對象為高一4 班，班級共40 人，全班只有十六個學(xué)生選歷史課，通過前期問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問題主要有：學(xué)生對北洋軍閥統(tǒng)治時期這段歷史幾乎一片空白、對民族工業(yè)等概念不清楚，對新文化運動的了解只是停留在表面的認(rèn)識。通過短期接觸發(fā)現(xiàn)高一新生對于歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣，課堂上喜歡思考問題，善于表達(dá)自己的見解。但是他們學(xué)習(xí)歷史還停留在感性認(rèn)識上，缺乏理性思維和建構(gòu)知識的能力，對知識的領(lǐng)悟和理解還需要教師的幫助，特別是面對新教材中許多新概念、新名詞會茫然無措、難以消化，為盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，一方面可以提前布置一些內(nèi)容讓他們課下展開學(xué)習(xí)，另一方面在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓他們?nèi)谌霘v史、走進(jìn)歷史，在探究、

4、探討、交流中突破認(rèn)知上的瓶頸，形成自己的理解和認(rèn)識。【教學(xué)目標(biāo)】在講述北洋軍閥統(tǒng)治時期基本史實的基礎(chǔ)上，能夠運用教材內(nèi)容和文字材料歸納總結(jié)袁世凱統(tǒng)治時期和軍閥割據(jù)時期的統(tǒng)治特征，理解北洋軍閥統(tǒng)治的反動和黑暗；在運用有關(guān)史料分析民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，認(rèn)識舊民主主義革命已經(jīng)走到盡頭；在掌握北洋軍閥統(tǒng)治時期政治、經(jīng)濟(jì)基本特征的基礎(chǔ)上一方面理解新文化運動爆發(fā)的必然性，另一方面運用角色扮演、合作探究的方式概括表述新文化運動的主要內(nèi)容，理解新文化運動主要內(nèi)容的內(nèi)在含義和內(nèi)在聯(lián)系，提升歷史解釋素養(yǎng)。能夠運用相關(guān)史料和所學(xué)知識，從歷史發(fā)展的角度和不同的視角探討新文化運動對近代中國思想解放的深遠(yuǎn)影響，并感受

5、在新舊文化新舊思想的碰撞下近代社會發(fā)展進(jìn)步的艱難性。【教學(xué)重難點】重點：新文化運動的主要內(nèi)容難點：探討新文化運動對近代中國思想解放的影響。【教學(xué)方法】新課程下的講授法【教學(xué)用具】采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學(xué)【教學(xué)資源】普通高中歷史教科書中外歷史綱要？上（試教版）、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書岳麓版必修3文化發(fā)展歷程；張鳴共和中的帝制、徐中約中國近代史、陳國慶中國近代社會轉(zhuǎn)型研究緒論等專著；陳獨秀1916年吾人最后之覺悟、周有光白話文運動八十年等文章。【教學(xué)過程】進(jìn)程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入從近代社會轉(zhuǎn)型時期引回答近代化轉(zhuǎn)型時期的大事件：從近代化主題入本課，并介紹民國歷鴉片戰(zhàn)

6、爭、洋務(wù)運動、辛亥革命切入本課，新課講史分期，解讀課標(biāo)掌握民國歷史分期，理清順序明確時間觀念授思考：袁世凱統(tǒng)治時期的特征？歸納表述袁世授課一、北洋軍閥統(tǒng)治時期結(jié)合學(xué)案回答（對內(nèi)專制獨裁，對外投靠帝凱統(tǒng)治特征之政治國主義）認(rèn)識其統(tǒng)治的小結(jié)1、袁世凱統(tǒng)治時期北洋軍閥統(tǒng)治時期軍閥割據(jù)示意圖黑暗(1912-1916 )看圖了解軍閥割據(jù)狀況空間上把握軍師：引導(dǎo)學(xué)生概括袁世材料一：軍閥割據(jù)，政局動蕩，國會黨爭，閥割據(jù)凱統(tǒng)治時期的特征，說民眾因為軍隊擴(kuò)張，互爭地盤，內(nèi)戰(zhàn)頻仍，表述軍閥割據(jù)明袁下臺的歷史必然性2、北洋軍閥割據(jù)時期的確比之清末時期負(fù)擔(dān)加重而且痛苦程度加 居一一張鳴共和中的帝制時期的特征理解袁與革

7、命(1916-1927 )結(jié)合材料分析總結(jié)軍閥割據(jù)時期的統(tǒng)治特征：黨人的斗爭實師：引導(dǎo)學(xué)生分析歸納軍閥割據(jù)，分崩離析，政局動蕩，人民困苦質(zhì)是專制與民軍閥割據(jù)時期的統(tǒng)治特思考：以孫中山為首的革命黨人為維護(hù)民主主的較量征。共和做出了哪些斗爭？激活學(xué)生的歷過渡：北洋軍閥統(tǒng)治時1913年反袁獨裁的史思維期民主共和遭到了破壞，以孫中山為首的革1915年反袁稱帝的1917年反段破壞“約法”的 客觀認(rèn)識歷史命黨人奮起反抗思考：北洋政府是完全賣國的政府嗎？原知道這一時期3、孫中山維護(hù)民主共 和的斗爭因？看書后回答并簡述理由。經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r師：組織學(xué)生回答問題材料：據(jù)歐戰(zhàn)前后農(nóng)商部注冊工業(yè)公司年承上啟卜強(qiáng)調(diào)斗爭結(jié)

8、果的影響別表戰(zhàn)前（1914年8月）注冊的工業(yè)公表格整理知識過渡：北洋政府不是一司，共計146個，資本總額 41148205兀；而課下完成個完全賣國的政府，但 在整個北洋政府統(tǒng)治時 期，統(tǒng)治表現(xiàn)比較糟 糕，這一時期的經(jīng)濟(jì)狀 況又會如何呢？二、北洋軍閥統(tǒng)治時期 之經(jīng)濟(jì)1、經(jīng)濟(jì)新氣象一民族 資本主義的黃金時期 師：分析歸納一戰(zhàn)時期 民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r， 強(qiáng)調(diào)結(jié)果：為中國新生 力量的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ) 過渡：隨著民族資產(chǎn)階 級力量的壯大，民族資 產(chǎn)階級在思想文化領(lǐng)域 開展了一場反封建運動新文化運動三、北洋軍閥統(tǒng)治時期 之思想文化1、新文化運動的背景 師：從正反兩個形勢分 析新文化運動出現(xiàn)的歷 史必然性，再結(jié)

9、合陳獨 秀的一段材料加以說明（共和政體為虛，專制 政體為實），過渡：那這場思想風(fēng)暴 的大概情況是什么呢？ 2、新文化運動的概況 教師組織學(xué)生來填寫 3、新文化運動的內(nèi)容 新文化運動的健將們都 提出了哪些訴求？當(dāng)時 社會存在哪些社會癥 結(jié)？卜面我們請當(dāng)年的 主人公上臺來給我們講 講新文化運動時期的哪 些事兒！自1914年8月至1920年，新注冊的公司就 有272個，資本額為117434500元。所涉及 的行業(yè)眾多，尤以紡織業(yè)和面粉業(yè)這兩個關(guān) 系民眾衣食的行業(yè)發(fā)展的最快。A回中國年鑒思考：材料反映了一戰(zhàn)期間我國民族工業(yè)的 發(fā)展?fàn)顩r是什么？（迅速發(fā)展）聽講課下完成學(xué)案上的表格填充回顧所學(xué)知識得出新舊

10、力量必然會爆發(fā)一場 沖突閱讀材料三年以來，吾人于共和國體之下，備受專制 政治之4前苦。自經(jīng)此次之實驗，國中賢者， 寶愛共和之心，因以勃發(fā)，厭棄專制之心， 因以明確。吾人拜賜于執(zhí)政,可謂沒齒不忌 者矣。然自今以往。共和國體，果能鞏固無虞乎！立憲政治，果能施行無阻乎？以予觀 之，此等政治根本解決問題，猶待吾人最后 之覺悟。陳獨秀 1916年吾人最后之覺 悟進(jìn)一步了解新文化運動的起因。填寫表格認(rèn)識新舊力量 之爭的實質(zhì)是 民主與專制之 爭理解新文化運 動的必然性學(xué)會用表格整 理歷史知識的粗略把握新文 化運動的概況創(chuàng)設(shè)情境 通過角色扮演 了解新文化健 將的主要訴求 和社會的癥結(jié) 從而進(jìn)一步概 括歸納出新

11、文 化運動的主要 內(nèi)容理清新文化運 動主要內(nèi)容的 內(nèi)在聯(lián)系從多個視角認(rèn) 識新文化運動 對近代中國思 想解放的影響回扣課標(biāo) 首尾呼應(yīng)概況興起標(biāo)志主要陣地代表人物前期指導(dǎo)思想時間上臺展示并糾錯學(xué)生依次上臺講述自己主張，其他學(xué)生在臺 下分組完成任務(wù)（在紙上寫出當(dāng)時社會的癥 結(jié)所在及新文化運動健將們的基本訴求。第一位：蔡元培（圍繞 革新北大）第二位：陳獨秀（圍繞 民主和科學(xué)）第三位：魯迅（圍繞舊 道德、新道德）第四位：胡適（圍繞文 學(xué)革命）教師點評后引導(dǎo)學(xué)生總 結(jié)主要內(nèi)容，并簡要說 明其中的內(nèi)在關(guān)系。過渡：新文化運動在當(dāng) 時社會起到了什么作 用？有何影響？3、新文化運動的影響 出示相關(guān)材料：帶著學(xué) 生

12、分析材料并結(jié)合所學(xué) 知識一起探究新文化運 動的影響。師：點撥學(xué)生的思維， 幫助學(xué)生分析材料。出示導(dǎo)入時的材料，從 本節(jié)課的主要線索和本 節(jié)課在整個近代社會轉(zhuǎn) 型時期的作用引導(dǎo)學(xué)生 做總結(jié)。學(xué)生上臺展示答案并簡單介紹自己的想法從破舊和立新兩方面去理解新文化運動的主 要內(nèi)容理解：倫理道德是舊文化的核心 民主、科學(xué)是兩面大旗 新文學(xué)是變革思想的工具分6個小組閱讀材料分析新文化運動對近代 中國思想解放的影響。小組代表發(fā)言從新文化運動對學(xué)生思想的沖擊、對傳統(tǒng)思 想的沖擊、對女性的沖擊、對馬克思主義的 傳播、對文化的變革等方面發(fā)言師生共同總結(jié)板書近 華片戰(zhàn)爭（開始轉(zhuǎn)型）代 洋務(wù)運動（經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型）化 辛亥革命

13、 （政治轉(zhuǎn)型）政治：民主vs專制北軍閥的統(tǒng)治4濟(jì)：較快發(fā)展思乜：新文化運動（思想轉(zhuǎn)型） .北洋軍閥統(tǒng)治時期是中國近代社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期構(gòu)建知識結(jié) 構(gòu)，形成知識 體系。作業(yè)結(jié)合所學(xué)寫一篇小論文，關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時期在近代社會轉(zhuǎn)型時期的 作用，可以從一個角度去寫，也可以從多個角度去寫。（要求觀點明 確，史論結(jié)合，邏輯清楚，書寫規(guī)范）提高歷史寫作 能力二、中外歷史綱要上冊論述題2 .閱讀材料，完成下列要求。材料中國近代化進(jìn)程簡表段熊田家的藥訴求 1H賽品而的學(xué)習(xí)導(dǎo)致廝的修濟(jì)力”眄膽戰(zhàn)其制岫措民主作為工以以安度救亡兩外迫騏不再避而相口的重文電慢發(fā)的用一蒙*完成生境新的激亡津程閱讀上述材料，提取材料中有

14、關(guān)中國近代化的信息，自擬論題，并結(jié)合中國近代史的相關(guān) 知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，史實準(zhǔn)確。）【答案】答案示例：論題：思想解放運動推動中國的近代化歷程論述：鴉片戰(zhàn)爭后，隨著西方列強(qiáng)的入侵，中國民族危機(jī)日益嚴(yán)重。清政府內(nèi)部出現(xiàn)了 “師夷長技以制夷”的主張和“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的洋務(wù)思想，他們沖破閉關(guān)鎖國，盲目自大的愚昧思想束縛，積極主動的引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代工業(yè)和新式學(xué)堂，邁 出了近代化的第一步，也誘導(dǎo)了民族資本主義的產(chǎn)生。甲午戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起了瓜分中國 的狂潮，民族危機(jī)日益嚴(yán)重。民族資產(chǎn)階級維新派將西方的君主立憲、進(jìn)化論引入中國， 希望通過政治變革，推翻封建的君主專制，建

15、立民主政治，以挽救民族危亡。這次改革雖 然失敗，但是解放了人們的思想，為辛亥革命的爆發(fā)，清政府的覆亡奠定了基礎(chǔ)。由此可 見，中國近代化不斷發(fā)展的過程，就是中國思想解放不斷深入的過程。若學(xué)生從救亡圖存 推動著中國的近代化進(jìn)程；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響近代化進(jìn)程；思想認(rèn)識水平影響近代化道路 等方面答，言之有理皆可。對論題的論述著重從兩個方面闡述即可。）【解析】本題屬于開放題，解答要依據(jù)表格信息，圍繞“思想解放運動推動中國的近代化歷程”來 提取觀點，論證結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭后，隨著民族危機(jī)加深，國人如何一步步向西方學(xué)習(xí)回答， 要結(jié)合近代國人向西方學(xué)習(xí)的歷程從新思想萌發(fā)到中體西用再到維新變法和民主共和角度 論證即可。

16、【點睛】近代前期向西方學(xué)習(xí)為主線的思想解放潮流近代前期，中國思想界的主流是向西方學(xué)習(xí)。地主階級抵抗派、洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，“師夷長技”，處于“器物層面”；資產(chǎn)階級維新派、革命派主張學(xué)習(xí)西方的政治制度，仿行君主立憲和民主共和制度，處于“制度層面”；資產(chǎn)階級激進(jìn)派則掀起新文化運動，主張學(xué)習(xí)西方的思想文化，處于“思想層面”。“向西方學(xué)習(xí)”屢次碰壁，先進(jìn)的中國人最終選擇了馬克思主義，走社會主義道路。3 閱讀材料，回答問題材料 申報月刊“中國現(xiàn)代化問題”討論 1933 年，申報月刊發(fā)起了“中國現(xiàn)代化問題”的討論。討論范圍集中于生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)方面，并將問題析分為兩項：（1）中國現(xiàn)代化的困難和障礙；（2

17、）實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的方式申報月刊第二卷第七號出版了“中國現(xiàn)代化問題”特輯，并對發(fā)起討論的原因進(jìn)行了說明。編輯之言指出：“中國現(xiàn)代化”這個問題，與其說它是一個新問題，無（母）寧說它是一個八九十年來的宿題。須知今后中國，若于生產(chǎn)方面，再不趕快順著“現(xiàn)代化”的方向進(jìn)展我們整個的民族，將難逃漸歸淘汰，萬劫不復(fù)的厄運。討論共收到10 篇短文和16 篇專論。其中，明確主張采取社會主義方式的有9 篇，將社會主義作為現(xiàn)代化終極目標(biāo)的1 篇，主張非資本主義的3 篇，主張計劃經(jīng)濟(jì)的1 篇，主張兼采個人主義與社會主義的1 篇，主張受節(jié)制的資本主義的1 篇，明確主張個人主義方式的1 篇，未回答采取社會主義抑或資本主義，

18、只是提出具體主張的8 篇。據(jù)申報月刊第二卷第七號等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對“申報月刊中國現(xiàn)代化問題”討論”進(jìn)行評述。（要求：表述成文、觀點明確、論證充分、邏輯清晰）【答案】【評分參考】觀點：層次三：觀點明確、合理（2 分）。層次二：觀點較為明確、合理（1 分）。闡釋：評述應(yīng)結(jié)合史實，主要包括以下角度：鴉片戰(zhàn)爭以來中國現(xiàn)代化歷程及鏡況（2分）； 20 世紀(jì)三十年代國內(nèi)背景，包括民族危機(jī)嚴(yán)重，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)落后等（3 分）； 20 世紀(jì)二三十年代國際背景，包括蘇聯(lián)社會主義建設(shè)成就，資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（3分）。（若從其他角度論述，合理即可得2 分）表述：層次三：表述成文，論證充分，思路清晰，邏輯嚴(yán)密（2

19、分）。層次二：能表述成文，論證較充分，思路較清晰（1 分）。層次一：僅羅列要點，思路不清（0 分）。【解析】【詳解】觀點：據(jù)材料“申報月刊發(fā)起了 “中國現(xiàn)代化問題”的討論并將問題析分為兩項：（1）中國現(xiàn)代化的困難和障礙；（2）實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的方式”可知，二十世紀(jì)三十年代實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的方式評述：據(jù)材料“申報月刊發(fā)起了 “中國現(xiàn)代化問題”的討論并將問題析分為兩 項：（1）中國現(xiàn)代化的困難和障礙；（2）實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的方式”可知， 1933年申報 月刊就“中國現(xiàn)代化問題”發(fā)起討論。討論范圍集中于生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)方面，并將問題析分為兩個方面：一是中國現(xiàn)代化的困難和障礙；另一是實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的方式。據(jù)材料“

20、須知今后中國，若于生產(chǎn)方面，再不趕快順著現(xiàn)代化的方向進(jìn)展我們整個的民族，將難逃漸歸淘汰，萬劫不復(fù)的厄運。”可知，材料強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代化的重要性和必要性；據(jù)材料“討論共收到10篇短文和16篇專論。其中，明確主張采取社會主義方式的有9篇，將社會主義作為現(xiàn)代化終極目標(biāo)的1篇”可知，在這次“中國現(xiàn)代化問題”的討論中收到了 10篇短文和16篇專論，給中國現(xiàn)代化提出了諸多的方案，大致有兩種，即歐美方案（走資本主義道路）和社會主義方案。4 我國古代不僅注重家庭教育，而且十分重視家教教材的編寫。由于家庭教育要以識字啟 蒙教育為基礎(chǔ)，所以編寫蒙學(xué)教材就成為人們普遍關(guān)心的一件大事。閱讀下列材料，回答 問題。中國古代蒙學(xué)

21、叢書分類表類別書名以識字為主的綜合知識型的教 材開蒙要訓(xùn)白冢姓一字經(jīng)對相識字又字 蒙求和雜字以封建倫理道德為主的蒙學(xué)課 本孝經(jīng)、論語、太公家教、小學(xué)、少儀 外傳、童蒙訓(xùn)、性理子訓(xùn)以社會和自然常識為主的蒙學(xué) 課本兔園冊，創(chuàng)始于李翰的蒙求、十七史蒙求廣蒙求敘占家求春秋家求歷代家求名 物冢求幼學(xué)瓊林以提高閱讀能力為目的的趣味 讀物書百故事日記故事蒙養(yǎng)故事"龍文鞭影二 集童蒙觀鑒二十四孝圖說根據(jù)材料，提取其中的任意一項歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識對所提取的信息進(jìn)行論述或說明。（要求信息描述準(zhǔn)確規(guī)范、史實應(yīng)用準(zhǔn)確清楚，條理清晰 ）【答案】（1）信息：中國古代蒙學(xué)教材服務(wù)于封建統(tǒng)治的需要，肩負(fù)著中國

22、文化傳承的使 命。（2）論證宣傳儒家倫理道德，培養(yǎng)封建思想意識。家訓(xùn)、童蒙規(guī)范兒童思想行為，促進(jìn)其人格成長。在兒童蒙學(xué)教材中滲透封建倫理道德思想，為培養(yǎng)封建統(tǒng)治合格人才奠基。蒙學(xué)教育與地方州縣教育、太學(xué)、私塾、書院、科舉等構(gòu)成中國古代文化教育的完整系 統(tǒng)。蒙學(xué)教育的發(fā)展為封建國家的思想統(tǒng)一和政治統(tǒng)治奠定基礎(chǔ)。蒙學(xué)教材中關(guān)于行為規(guī)范、禮儀、家訓(xùn)的內(nèi)容成為傳承民族文化的重要形式。【解析】【詳解】本題是論述題，屬于開放性試題。從材料看到中國古代蒙學(xué)叢書分門別類，數(shù)目眾多，但從內(nèi)容看大部分維護(hù)封建統(tǒng)治倫理秩序而編訂，可以從這一角度進(jìn)行立意，即提取的信息為中國古代蒙學(xué)教材服務(wù)于封建統(tǒng)治的需要，肩負(fù)著中國

23、文化傳承的使命。進(jìn)行論述時可以從其內(nèi)容、政治影響等角度作答。如內(nèi)容方面蒙學(xué)教材一方面肩負(fù)著教會兒童讀書識字的基本功能，另一方面也都是為了封建統(tǒng)治服務(wù)，對兒童進(jìn)行封建倫理道德教育、規(guī)范兒童的思想和行為，成為合格的封建統(tǒng)治人才。政治意圖通過蒙學(xué)教育與地方上的各種教育機(jī)構(gòu)，以至于科舉制形成完整的系統(tǒng)，發(fā)展為國家思想統(tǒng)一的基礎(chǔ)，成為肩負(fù)傳承文化的使命。作答時要注意挖掘材料主要信息，聯(lián)系所學(xué)，用規(guī)范的語言加以表達(dá)，要做到邏輯嚴(yán)密，史論結(jié)合。5 閱讀材料，完成下列要求。材料一永樂十七年（1419 年）鄭和第五次遠(yuǎn)航返回，帶回的貢品中就有阿丹國所貢麒麟，木骨都束（今非洲摩加迪沙）所貢花福鹿（長頸鹿），足證圣

24、天子的聲威無遠(yuǎn)弗屆，也證明大明已是千古未有的太平盛世，一向聲教不及的遠(yuǎn)人才會貢獻(xiàn)如此珍貴的瑞獸。皇家畫師奉命繪圖記載，文武百官觀賞后恭呈頌揚(yáng)詩文。這些活動直接和間接的影響遍及明朝各地，一定程度上抵消了民間對朱棣的負(fù)面影響，增強(qiáng)了政權(quán)的合法性，也使朱棣自我陶醉。正因為如此，鄭和的船隊才會一次又一次出發(fā)，并且越駛越遠(yuǎn)，直到東非。摘編自葛劍雄：鄭和究竟為何下西洋材料二中國對外援助的歷史可分為三個階段：第一階段是1950 年至 1978 年間革命與建設(shè)經(jīng)驗的轉(zhuǎn)移。第二階段是1978 年到 2000 年間改革與開放經(jīng)驗的轉(zhuǎn)移。1985 年，中國選派農(nóng)業(yè)專家?guī)椭脑煸缦仍诓蓟{法索援建的三個水稻墾區(qū)，參照

25、中國國內(nèi)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的做法進(jìn)行生產(chǎn)制度改革。第三階段是2000 年至今，中國將自身的經(jīng)濟(jì)增長方式傳向世界，這種方式的核心是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其標(biāo)志性表述是“要致富，先修路”。埃塞俄比亞到吉布提的鐵路，連服務(wù)員端茶倒水的姿勢，都是中國鐵路局直接過去培訓(xùn)的。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，以援非農(nóng)業(yè)技術(shù)示范中心和技術(shù)培訓(xùn)為主導(dǎo)的“科技興農(nóng)”成為援非農(nóng)業(yè)的主要形式。摘編自李小云中國援助非洲既非“殖民”，也不是“冤大頭”（ 1 ）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析鄭和下西洋對當(dāng)時中國的影響。（ 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括新中國援助非洲的變化，簡要分析影響其變化的因素。（ 3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ?/p>

26、國援助非洲的認(rèn)識。【答案】（1 ）影響：擴(kuò)大了中國的影響，提升了明朝的國際影響力；鞏固了明成祖的政治地位；滿足了統(tǒng)治階級對奇珍異寶的需要；滿足了統(tǒng)治者自大的心理，助興了“天朝上國”觀念；客觀上推動了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加重了明朝的財政負(fù)擔(dān)。（ 2）變化：從革命與建設(shè)經(jīng)驗援助到改革開放經(jīng)驗轉(zhuǎn)移，再到經(jīng)濟(jì)增長模式的轉(zhuǎn)移。因素：國際環(huán)境的變化；國內(nèi)主要任務(wù)的變化；我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就。（ 3）認(rèn)識：中國援助非洲是國家外交的重要表現(xiàn)，援助非洲有利于非洲國家分享中國革命與建設(shè)的經(jīng)驗，促進(jìn)了非洲社會的發(fā)展與進(jìn)步；中國援助非洲加深了中非人民的友誼，得到非洲人民對中國的支持。【解析】【詳解】（ 1 ）影響：依據(jù)材料一中“足證圣天子的聲威無遠(yuǎn)弗屆，也證明大明已是千古未有的太平盛世”、“這些活動直接和間接的影響遍及明朝各地，一定程度上抵消了民間對朱棣的負(fù)面影響，增強(qiáng)了政權(quán)的合法性”、鄭和下西洋的規(guī)模和距離、帶回的貢品等信息結(jié)合所學(xué)從擴(kuò)大國際影響、鞏固統(tǒng)治、加重財政負(fù)擔(dān)、助長“天朝