1、5.3 “蒸汽”的力量 教案（人民版必修2）一、教學內容分析 “蒸汽”的力量是普通高中課程標準實驗教科書歷史必修第二冊（人民版）專題五“資本主義世界市場的形成”第3課。課程標準：了解工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響。本課講述兩個主干知識：第一、工業革命在英國開展的過程。第二、世界市場的初步形成?！翱萍际堑谝簧a力?！痹谝哉羝麢C的發明為標志的工業革命推動下，世界第一次進入了工業文明時代，資本主義迅速發展并開始了全球性的殖民擴張。隨著國際貿易中的一些基本準則逐漸確立，世界市場逐漸形成并成熟。由此可見，本課在世界經濟發展史的教學中具有重要地位。二、學生學習情況分析我校屬于二級達

2、標學校，學生素質一般，學生對歷史基礎知識的掌握不夠扎實，學習能力上有所欠缺。但通過一個多學期的學習，高一學生已經基本上適應了高中歷史學習的習慣，具有了一定的知識儲備和自主學習的能力。同時，本課所涉及的“工業革命”，學生在初中階段已學過相關知識，學生具有一定的學習基礎和能力。因此一些基礎的知識可以通過預習解決，在課堂教學中突出重點和難點的分析。三、設計思想本課設計遵循學生為主體、教師為主導這一教學原則，從教學需要出發，創設與教學內容相適應的情景，進行情景設問、情景討論，激起學生的情感體驗，激活學生思維，運用問題教學法，由淺入深，層層深入，在教師引導下學生主動去發現、獲得知識，最大限度地調動學生學

3、習的積極性和主動性，幫助學生迅速、正確地理解和接受知識，并培養其積極進取的精神，較好地落實了三維目標。本課設計通過自學課本、情景體驗、小組討論等活動，為學生自主學習、合作學習、探究學習提供了空間，使學生體驗了自主之樂，合作之趣，探究之悅，促進了學生知識的建構與運用，能力的培養和提高，情感體驗和態度、價值觀的形成，增強了教學效果。四、教學目標1了解工業革命的發生和發展的歷程及對世界的影響，認識它是推動世界市場形成的動力。2結合工業革命中交通工具改進對人類生活的影響，由學生總結自己身邊交通工具和方式的演變；通過設置情景“詹姆斯家族企業的發展史”和相關史料認識英國工業革命發展的基本過程及對世界市場形

4、成的影響，從而提高分析問題和探究問題的能力。3科技是第一生產力，科技進步導致人類社會向前發展，關注科技發展的方向，培養崇尚科學、不斷創新的精神；總結工業革命帶來的社會問題，認識科技是一把雙刃劍，既可以促進社會的進步，又會給人類帶來一系列問題，確立以人為本、關注生活質量的意識，從而形成正確的發展觀和自然觀。五、教學重點與難點（一）重點：英國工業革命的基本歷程；工業革命對世界市場的推動。（二）難點：探討工業革命對資本主義世界市場的影響 。六、教學過程（一）課前準備1組織學生預習本課內容。2收集有關工業革命影響的圖片、文字等佐證材料。（二）導入新課展示“帆船”和“汽船”兩幅圖片，讓學生觀察這兩種交通

5、工具在動力使用上的區別。學生觀察圖片思考，得出結論：自然力蒸汽動力。結合學生的感性認識，教師講解“工業革命”的概念。工業革命是資本主義發展史上用機器大生產代替手工勞動的飛躍。它既是生產技術的一次革命，也是社會關系的一場革命。它為世界市場的發展和人類文明進步奠定了雄厚的物質基礎和先進技術基礎。今天就讓我們一起走進詹姆斯家族企業去感受“蒸汽”的力量。（三）講授新課第3課 “蒸汽”的力量 （板書）一、英國工業革命（板書）【情景創設一】十八世紀中葉的英國，老詹姆斯躊躇滿志，想要在自己老家曼徹斯特開辦企業。問題一：請問需要具備哪些條件？學生：資金、技術、勞動力、市場、資訊、政策優惠等等。老師：資金、技術

6、、勞力、市場是必須條件，除此外強有力的政權基礎和制度保障也是必不可少的。十八世紀的英國就具備這些條件。于是，工業革命就首先在英國開始了。（視頻播放）央視探索發現熱播大國崛起第五集視頻剪輯。學生觀看視頻，結合情境創設的感受，帶著問題，思考、歸納英國能夠開展工業革命的前提和條件。 前提政權保障資產階級統治的確立，條件資金殖民掠奪勞動力圈地運動原料殖民掠奪技術工場手工業的發展市場殖民擴張和殖民掠奪問題二：以上四個條件中哪一個是最關鍵的因素？（展示馬克思共產黨宣言原句）“市場總是在擴大，需求總是在增加，工場手工業也不能再滿足這種需求了，于是蒸汽和機器就引起工業中的革命?！睂W生參閱馬克思原話得出：市場是

7、最關鍵因素【情景創設二】老詹姆斯抓住了當時英國良好的發展機遇，經過一番準備，他決定興辦自己的家族企業。問題三：你認為老詹姆斯會選擇哪一當時最有發展前途的行業并及時進行技術革新？學生分組討論，合作學習，在教師的引導下得出結論：棉紡織業屬于輕工業，投資少，見效快。在當時的英國棉紡織業又是一個新興行業，更易于采用新技術?！厩榫皠撛O三】老詹姆斯創辦了一個棉紡織工場。不久，在他的策劃下，他又把廠房的設備進行徹底翻新，利用工業革命的成果，將飛梭用蒸汽動力帶動的織布機取代。由于生產設備的革命，他從手工工場主變成工廠主，生產量成倍增長，利潤因此逐漸增加。問題四：以上情境中，老詹姆斯將廠房的設備進行徹底更新，使

8、用機械動力，這說明了什么？學生得出：新機器的發明和使用表明了英國工業化的實現 人物發明動力哈格里夫斯手搖紡紗機手工阿克萊特水力紡紗機水力克隆普頓騾機卡特萊特自動織布機瓦 特蒸汽機富爾敦汽 船機械力史蒂芬孫蒸汽機車問題五：老詹姆斯在進行設備徹底更新后，自己也從工場主搖身一變為工廠主，這說明了什么？學生：大工廠制得到推廣。學生依據所學，填表回答“工廠”與“工場”的區別：工具規模分工紀律工場手工較小較粗較松工廠機器較大細密嚴格學生整理英國工業革命的發展線索：棉紡織業的技術革命 動力革命：瓦特“萬能蒸汽機” 運輸革命：蒸汽機車教師小結：蒸汽動力取代古老的人力、畜力和水力，工廠的建立不再完全受地理和水流

9、的限制，蒸汽動力還引起交通運輸的革命，蒸汽時代到來了，瓦特蒸汽機的發明和廣泛運用使第一次工業革命達到高潮。二、工業革命的影響（板書）【情景創設四】經過三代人的努力和技術上的不斷革新，到了十九世紀四十年代詹姆斯的家族企業已成為曼徹斯特當地一家明星企業。年輕的詹姆斯繼承了爺爺老詹姆斯的祖業，正準備把他的產品推銷到世界各地。 1855年夏天的一個早晨，剛從巴黎參加世界博覽會回到曼徹斯特的詹姆斯特地步行上班，他步行的目的是想看一看工業革命給英國到底帶來什么。一路上，他看見路兩邊工廠煙囪林立，濃煙滾滾。成群結隊的紡織工人紛紛走出居住區匆匆往廠房去，經過詢問，他發現這些工人大多來自農村；街道兩邊真是車水馬

10、龍、繁榮異常，他還看見許多商店、酒館、旅店、學校、醫院等機構組織。詹姆斯感慨萬千：英國變化太快了！曼徹斯特原來是一個不起眼的小村莊，因為靠近產煤地，交通方便，所以在這里吸引了大量的資本家投資近代的機器大工業，如今的曼徹斯特已經變成英國最大的棉紡織城市。問題六：詹姆斯一路上的所見所聞，我們可以看到工業革命給英國帶來的還有什么？學生：工業革命極大地提高了社會生產力，使英國從農業國變為工業國。學生：工業革命改變了英國的地理和經濟結構，推動了城市化進程。但也帶來了一些環境問題和社會問題?！厩榫皠撛O五】回到辦公室，詹姆斯收到了一份當地某職業學校招生的宣傳單和一封表弟威廉從法國寄來的信件。宣傳單中介紹了該

11、技校的專業特長，特別是為適應大工業發展的需要，該校專門聘請了一些國內知名的技師和學者作為教師，傳授蒸汽機操作技術和理論。表弟威廉的來信中說他準備在7月6號從法國啟程，預計三天后（即本月9號）到達英國，到時候要和詹姆斯商討合資辦廠的事項，并在信中埋怨現在法國國內市場飽和，準備將產品運到一個名叫 China的國家銷售，問詹姆斯有沒有興趣合作。問題七：詹姆斯收到的那份宣傳單說明了當時英國的什么情況？學生：工業革命促進英國科學教育事業的發展。問題八：威廉來信中“三天后到達”、“合資”、“將產品運銷China”，是否符合當時的歷史史實？學生：工業革命密切國際交流，促進了國際間人口和資金的流動，引起交通運

12、輸的技術革命。威廉信中的言辭符合史實。教師強調：“合資辦廠”體現了工業革命后國家和行業間的互補性；“三天到達”說明工業革命促進了交通運輸的技術革命，并為國際間的人口和資金流動提供了便利。問題九：威廉信中“將產品運銷China”說明了當時什么情況？學生：工業革命增強了工業資產階級的力量，同時刺激了他們對外尋求市場和原料產地的需求，加強對外擴張，促進了資本主義世界殖民體系的形成。教師強調：在工業革命的推動下，國際間交流密切，增強了國家和行業的互補性，促進了國際間人口和資金的流動，引起交通運輸的技術革命，并促進了資本主義世界殖民體系的形成。而所有的這些，都為資本主義世界市場的初步形成奠定了物質基礎和

13、技術基礎。教師根據情境假設，引導學生們親身感受了工業革命給英國乃至世界的影響，最后還要適時整理、梳理知識：對英國：迅速從農業國變成工業國；加快了城市化進程；促進了科學教育事業的發展，也促進了科學共產主義的誕生。對世界：密切了國際交流；促進國際間人口和資金流動，并引起交通運輸的技術革命；促進資本主義世界殖民體系的形成學生出示佐證材料英國經濟學家曾說過：“大洋洲是我們的牧場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦。印度和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！狈纸M討論：工業革命是如何推動世界市場初步形成并走向成熟的？國際交流的

14、互補性物質條件；交通工具的革新聯結紐帶；殖民體系的確立重要保障；問題十：以工業革命作為動力，世界市場初步形成的標志是什么？學生閱讀教材第82頁第3.4兩段內容，得出答案：形成時間：19世紀中期形成標志： 日本“開國”；澳大利亞成為英國殖民地；中國“門戶開放”。問題十一：世界市場逐步成熟的標志是什么？學生得出：自由貿易等國際經濟交流基本準則的確立。教師舉例：英法兩國從原來相互設置貿易壁壘到逐步取消關稅保護。1860年法國與英國自由貿易條約，消除貿易壁壘。自由貿易等國際經濟交流基本準則的確立保證了資本的自由流動、安全與增值，使國際經濟交流更加理智，信用增強，標志著資本主義世界市場逐漸成熟。（四）課

15、堂小結18世紀下半期開始于英國的工業革命，是近代以來的第一次世界性技術革命。這次技術革命以蒸汽機的廣泛運用為標志，從此人類進入“蒸汽時代”。在工業革命推動下的資本主義迅速發展并要求進行全球性的擴張，從而把全世界落后的自然經濟地區納入到了資本主義世界市場體系，資本主義世界市場初步形成。這就是 “蒸汽”的力量。 （五）課后延伸（布置作業）：十九世紀中葉倫敦一家報紙報稱：“泰晤士河在工業革命前水清魚多，是水禽棲息和豪門宴飲的理想場所，是英國人的生命之河。但在工業革命之后，該訶的水質迅速惡化，病菌孽生，魚類幾乎絕跡。河水的污染還使倫敦奇臭難耐?！苯Y合英國工業革命的環境污染問題，談談我國在改革開放以后，

16、國內出現的因發展經濟而造成的問題如環境污染、人文觀念的缺失等等，并提出你的合理化建議。七、課后反思第一次工業革命的內容學生在初中已有所了解，如果單純重復史實的話，比較枯燥。所以授課時換了個角度，采用故事的形式（詹姆斯家族企業的發展史）將英國工業革命的相關內容穿插在故事中，以問題為中心引導學生通過回憶初中所學內容、閱讀課本和相關材料、觀看視頻、小組討論等方式歸納出工業革命的知識點，這樣會比較生動、有趣。本課“打造世界工廠”一目主要講了工業革命對英國的影響，“世界市場的孕育和成熟”主要講了工業革命對世界市場發展的影響。考慮到如果同時講對英國和對世界市場的影響，學生容易將兩個影響的內容混淆，并且課程標準只要求探討工業革命對資本主義世界市場發展的影響，所以在課時緊張的情況下，授課時省略掉“打造世界工廠”一目，著重分析工業革命對資本主義世界市場發展的影響。課程標準是我們教學的最基本的依據，因此在教學中要對教材進行大膽的取舍?！军c評】本課設計在學生學習情況分析和教材分析的基礎上，牢牢扣著課標中“了解第一次工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響”來確定課堂教學目標，教學設計圍繞著虛擬人物“詹姆斯”為線索，在設計的開頭就創設了具有濃厚人文色彩的情境氛圍，引人入勝。從“開辦企業具備哪些條件”到“企業的選擇及技術的革新”、“老詹姆斯身份的變化”再